丹墀對策三千字，金榜題名五色春。陽新高中在2024年高考中再次取得重大突破：600分及以上2人，特殊本科純文化分上線8人，完成率高達266.7%，普通本科純文化分上線110人，完成率135.8%，藝體類本科37人，共計147人；通過三年努力學(xué)習(xí)，與中考成績比較，高考提高了100分以上人數(shù)有43人，其中，劉瑞翔同學(xué)，高考555分，中考362.75分，提高192.25分，伍林沖同學(xué)，高考600分，中考410.25分，提高189.75分。

陽高學(xué)子伍林沖

以劉瑞祥、伍林沖為代表的一大批莘莘學(xué)子，實現(xiàn)“低進高出”，成功逆襲高考，有什么通關(guān)秘籍？走近陽高，你會發(fā)現(xiàn)成功源自于非凡的付出。

陽高學(xué)子劉瑞翔

用心：“三督”機制打造新亮點

學(xué)校成立了2024屆高三復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組，每個黨委、校委領(lǐng)導(dǎo)以及部分中層正職都下沉到班級擔(dān)任督學(xué)，推行進班督學(xué)、進組督查、盯生督練“三督”制度。

肖緒曙書記親自指導(dǎo)高三備考團隊研究高考、研究教材、研究學(xué)生，每一次聯(lián)考之后的質(zhì)量分析會，他總是以“問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、責(zé)任導(dǎo)向、效果導(dǎo)向”為落腳點，幫助老師和同學(xué)及時總結(jié)考試中的得與失。他蹲點高三（１）班，多次與科任教師一起診斷伍林沖、劉通、柯睿等重點生或臨界生存在的問題，有一次為了提升柯睿同學(xué)物理成績，與班主任陳殷輝、物理老師馮永濤、柯睿同學(xué)一起認(rèn)真商討，真可謂嘔心瀝血。

汪祖紅校長蹲點高三（２）班，在歷次質(zhì)量分析會上都會全面地分析班級和尖子生的情況，提出很多高效突破成績瓶頸、增強班級凝聚力的好方法，多次參與班級班會、表彰大會，聆聽學(xué)生的心聲，并自己私人掏腰包對在聯(lián)考中達到特殊本科線的劉瑞翔、趙才俊同學(xué)進行物質(zhì)獎勵，激發(fā)他們持續(xù)學(xué)習(xí)激情。

明德副校長、明智助理和年級領(lǐng)導(dǎo)三年如一日，始終堅持陪伴學(xué)生，關(guān)注班級發(fā)展，關(guān)心學(xué)生成長，隨時給予幫助。

高三備考領(lǐng)導(dǎo)小組是一個率先垂范、精誠合作、求真務(wù)實的榜樣團隊。

用情：匠心育人譜寫新篇章

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，也是最清貧的職業(yè)。但陽新高中的教師甘于付出，樂于奉獻，愛生如子。他們能堅守一份清貧，堅守一份寂寞。他們不是比收入多少，而是比付出多少；不是比工齡多少而是比培養(yǎng)的人才多少；不是比職稱多少而是比帶高三多少。

學(xué)校總是認(rèn)真組織選拔責(zé)任感強、業(yè)務(wù)能力突出的教師組成高三教師團隊。他們愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作和無私奉獻；他們有責(zé)任感、使命感和危機感；他們具有深厚的功底、豐富的經(jīng)驗和創(chuàng)新的精神；他們有和諧寬松、以人為本和尊重個性發(fā)展的管理。

物理老師馮永濤帶一個班班主任兼三個班的物理教學(xué)，僅僅高三一年做試題１００多份，伍林沖同學(xué)講，僅僅他問馮永濤老師問題至少１００次以上。馮永濤老師虧欠了雙親、妻子、兒子，甚至自己，但是他沒有虧欠學(xué)生，學(xué)生都喜歡他，稱他為“男神”。

陳敬華老師擔(dān)任年級主任、班主任兼一個班語文教學(xué)，三年來，他們班晚自習(xí)天天延遲半小時，三年汗水終于換來了劉瑞翔、趙才?。矀€特殊本科，１９個本科。為了學(xué)生、學(xué)校的前途，真是“拼了”，三年下來體重下降了２０余斤，讓人為之感動，也為之擔(dān)憂。

生物老師劉漢華，盡管雙腿綁著鋼釘，但他從沒有耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)，始終堅持面批面改，及時對學(xué)生糾錯。伍林沖和劉瑞翔盡管來自不同的兩個班級，但都異口同聲感恩生物老師讓他們成績突飛猛進。

魯建宏老師，同學(xué)們對他是“又愛又恨”，“愛”的是第一天考試，第二天就知曉分?jǐn)?shù)，批改快速；“恨”的是考卷堆積如山，做得手發(fā)麻，“鐵石心腸”。

王麗霞老師、柯長兵老師、肖晶晶老師、李儒水老師、馮俊老師……留給學(xué)生的是感動與記憶，感恩與難舍。

高三備考團隊是一支召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團隊。

用力：青春筑夢邁向新征程

這世上，哪有什么一鳴驚人，不過是厚積薄發(fā)。人民日報曾說：那些在別人看不見的地方也自律的人，真的連老天都不忍辜負。高考真正拉開差距的，不是天賦，不是家境，而是自律二字。

伍林沖同學(xué)，家境貧寒，中考僅僅410.25分，距離重點高中十萬八千里，為何高考能考６００分。問題難回答，但了解他的老師和同學(xué)，都能輕而易舉１００％回答正確。

同大多數(shù)孩子一樣，他也愛玩手機、刷視頻、打游戲。

但不同的是，他會自己控制娛樂時間，分得清：玩歸玩，學(xué)歸學(xué)。一到學(xué)習(xí)時間，就放下手機，專心學(xué)習(xí)。

就拿語文學(xué)習(xí)來講，高一、高二每次考試，他都難以突破９０分，他也曾失落，也曾沮喪。高考６－１＝０，為了提高語文成績，班主任兼語文教師陳殷輝和他一起制定了補齊語文這塊短板計劃，從背誦起步，向閱讀要分。果然，每天走廊里讀書聲最大的同學(xué)是伍林沖，他背文言文，背古典詩詞，背作文素材，一遍遍背；做現(xiàn)代文，做文言文閱讀，做詩歌閱讀，一套套做。果然，愚公移山式的提升辦法最有效，在２０２４年高考中，他考取了三年來最高分１１０分。

曾國藩曾說：堅其志，苦其心，勞其力，事無大小，必有所成。沒有哪一份成績不需要付出汗水，也沒有哪一種成功不需要狠心堅持。伍林沖是如此，劉瑞翔、劉通、柯睿、趙才俊、鄒洪亮等陽高學(xué)子也都是如此。

陽高的學(xué)子基礎(chǔ)不是最好的，但一定是勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、自律自強的奮進團隊。

鉤玄提要啟智慧，含英咀華育俊彥。陽新高中高三師生臥薪嘗膽、勵精圖治、厚積薄發(fā)，他們用辛勤汗水澆灌出了累累碩果，可圈可點，可喜可賀！伍林沖、劉瑞翔兩位同學(xué)低分入校，三年同拼搏喜“出圈”，雙增190分真“亮眼”。

年級管理人員與伍林沖、劉瑞翔合影

供稿：李相文明智