一張總是微笑的臉，瘦小的身上搭著一條明快的玫紅色披肩——在位于潛江市的江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院內(nèi)，該校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)副教授蔡立竑的出現(xiàn)總會(huì)引人注意。
人們關(guān)注的不僅僅是她的優(yōu)雅。今年7月，她帶著“幼兒游戲設(shè)計(jì)和指導(dǎo)”課搬進(jìn)“全國(guó)教師教育精品資源共享課”的全國(guó)大講臺(tái)，在網(wǎng)上免費(fèi)向全國(guó)學(xué)前教育工作者及家長(zhǎng)分享其有關(guān)“游戲”的經(jīng)驗(yàn)。
在全國(guó)，開(kāi)設(shè)這門(mén)網(wǎng)絡(luò)示范課的只有4人。
1991年工作開(kāi)始，蔡立竑就和游戲打交道。25年來(lái)，她共開(kāi)發(fā)出幼兒游戲近千個(gè)，并形成一套游戲教育理論，堪稱(chēng)全國(guó)“游戲王”。
“一根手指是棍子、兩根手指是筷子，伸出小手掌是把小扇子，左扇扇、右扇扇……”這是蔡立竑為2歲至3歲幼兒設(shè)計(jì)的手指游戲，如今被不少幼兒園老師用作教學(xué)前的熱身活動(dòng)。
蔡立竑跑了全國(guó)眾多城市，專(zhuān)門(mén)研究“怎么玩”。在南京小天鵝幼兒園，她與該園老師們一起嘗試著將傳統(tǒng)作品《咕咚來(lái)了》，改編為涂鴉版和劇本版兩個(gè)游戲版本。“原來(lái)就是老師講故事，但我們要做的游戲，是要孩子們將自己的理解變?yōu)樯?，甚至可以加上臺(tái)詞表演。”
蔡立竑的幼兒游戲并非憑空想象出來(lái)。眼下，她與全國(guó)10所著名幼兒園建立課程合作關(guān)系，從實(shí)際教學(xué)中吸收游戲素材，再通過(guò)針對(duì)性設(shè)計(jì)，將游戲不斷升級(jí)。如傳統(tǒng)搭積木游戲?qū)儆诮Y(jié)構(gòu)游戲，但她通過(guò)設(shè)定游戲環(huán)境、引入主題等形式后，變?yōu)閯?chuàng)造性游戲。“為什么橋就只能搭成一個(gè)樣子呢？我就是要讓孩子通過(guò)觀察，用自己的想象力創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。”她說(shuō)。
讓中國(guó)每個(gè)學(xué)齡前兒童都能充分享受游戲樂(lè)趣是她最大的夢(mèng)想。然而現(xiàn)實(shí)是，不少家長(zhǎng)既想讓孩子快樂(lè)，卻又擔(dān)心他們貪玩影響學(xué)習(xí)。“玩是自主的一種娛樂(lè)行為，但游戲是通過(guò)人為設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)，只要孩子愿意玩游戲，時(shí)間久也沒(méi)關(guān)系?！辈塘⒏f說(shuō)，一些發(fā)達(dá)國(guó)家崇尚孩子要玩，其中的“玩”并非放任孩子，而是通過(guò)各種游戲手段，實(shí)現(xiàn)在玩中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。
眼下，曾經(jīng)在學(xué)前教育中地位低于聲樂(lè)、舞蹈等基礎(chǔ)教學(xué)的游戲教學(xué)，正在倍受關(guān)注，此次國(guó)家教育部門(mén)將蔡立竑幼兒游戲課程作為全國(guó)共享精品課，透露出這一信號(hào)。
江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)廖江濤說(shuō)，學(xué)校近幾年學(xué)前教育的招生數(shù)量均過(guò)千人，學(xué)前教育已成教育熱門(mén)領(lǐng)域。