在襄陽市蔚蔚幼兒園，孩子們與家長一起在“路口”學(xué)習(xí)如何過馬路。（資料圖片）

14日，筆者從襄陽市教育局了解到，為營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境，今年以來，我市堅持以“三全”（全方位引領(lǐng)、全覆蓋創(chuàng)建、全過程監(jiān)管）為抓手，以建立健全校園安全長效工作機制為核心，廣泛開展平安校園創(chuàng)建活動。（記者 黃金晶 通訊員 賈榮峰、陳建波）

落實主體，全方位引領(lǐng)

落實安全管理（平安創(chuàng)建）的主體責(zé)任是抓好平安校園的關(guān)鍵。每學(xué)期開學(xué)前，市、縣教育行政部門都要與所轄學(xué)校，學(xué)校與校內(nèi)的各管理部門和教師簽訂校園安全（平安建設(shè)）責(zé)任書。

在責(zé)任書中，將平安建設(shè)工作納入學(xué)校安全工作目標考核內(nèi)容，按照黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)的要求，進一步明確教育行政部門和學(xué)校（幼兒園）一把手為第一責(zé)任人。

為確保全市教育系統(tǒng)創(chuàng)建活動平穩(wěn)、有序地開展，每年初，市教育局都將平安校園建設(shè)列入全年的工作計劃，納入年終的目標考核內(nèi)容。各縣（市）區(qū)教育局和學(xué)校、幼兒園結(jié)合本地實際，擬訂本地、本校的實施方案，對平安校園創(chuàng)建活動進行安排和部署。

完善網(wǎng)格，全覆蓋創(chuàng)建

通過逐步實行校園安全網(wǎng)格化管理，市教育局不斷規(guī)范校園安全工作網(wǎng)格化管理制度，逐步構(gòu)建市教育局、縣（市）區(qū)教育局、中心學(xué)校（教育集團）、學(xué)校、分管人員（網(wǎng)格員）“五位一體”的校園安全工作管理網(wǎng)絡(luò)。

各地各學(xué)校在逐步落實校園安全網(wǎng)格化管理的同時，進一步建立健全了校園安全管理機構(gòu)，配齊了安全管理人員，并按照《中小學(xué)校崗位安全工作指南》的要求，將安全責(zé)任逐條細化，分解落實到每一個人、每一項工作、每一個環(huán)節(jié)，建立起覆蓋學(xué)校各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)的安全穩(wěn)定責(zé)任體系。

目前，全市各級各類學(xué)?；九鋫淞?名以上的保安，配齊了安保器材，安裝了視頻監(jiān)控探頭，80%的學(xué)校安裝了一鍵式報警器。

培育特色，全過程監(jiān)管

在夯實平安校園創(chuàng)建基礎(chǔ)的同時，全市各學(xué)校結(jié)合實際，深入挖掘、創(chuàng)新，形成了各具特色的平安校園優(yōu)秀成果。

襄陽市第一實驗小學(xué)以打造堅固校園防范安全屏障為特色，投入資金將教學(xué)區(qū)和生活區(qū)分開，聘請3名專職安保人員，購置安保器材，安裝了123個監(jiān)控探頭和一鍵式報警器，實行了“全員值班”和“無縫對接”的校園巡邏值班制度等。

棗陽市第三實驗小學(xué)將安全宣傳教育納入校園文化的一部分。他們將各類安全宣傳教育內(nèi)容和學(xué)生日常行為規(guī)范，以“三字經(jīng)”、兒歌、圖案等形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生耳熟能詳，形成了以安全為主的特色校園文化。

從2010年至今，全市共有18所學(xué)校被評為“省級平安校園”、1所學(xué)校榮獲教育部“平安校園優(yōu)秀成果三等獎”、7所學(xué)校榮獲“省級平安校園優(yōu)秀成果獎”、299所學(xué)校被評為“市級平安校園”、4所學(xué)校被評為“市級平安示范學(xué)?！薄?12所學(xué)校被評為“縣級平安校園”。

襄城昭明小學(xué)：

“數(shù)字化平安校園”顯威力

日前，襄城區(qū)昭明小學(xué)的數(shù)字化校園管理系統(tǒng)正式運行。（記者 黃金晶 通訊員 賈榮峰、陳建波）

昭明小學(xué)借助現(xiàn)代化科技，打造了集教學(xué)管理、家校互動、校車安全監(jiān)控等功能于一體的數(shù)字化校園管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)的數(shù)字視頻監(jiān)控工程共有近100個監(jiān)控探頭、3臺網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)器、1個管理中心及一個24小時有人值守的集中監(jiān)控點。它們共同對校園進行全面監(jiān)控。

不僅如此，數(shù)字化校園管理系統(tǒng)還集合了電子學(xué)生證、電子學(xué)生考勤系統(tǒng)、校園親情電話、平安數(shù)字校園－OA辦公系統(tǒng)。

為保證學(xué)生安全，昭明小學(xué)嚴格執(zhí)行按時靜校制度。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組不定時檢查各班靜校情況，清查在校滯留的學(xué)生，摸清原因。對靜校時間執(zhí)行較好或有少數(shù)學(xué)生未離校的情況，便通過平安數(shù)字校園－OA辦公系統(tǒng)進行通報。

數(shù)字化校園管理系統(tǒng)的建成，已形成“自動化、數(shù)字化、現(xiàn)代化”的安全網(wǎng)絡(luò)，為校園的安全及正常教學(xué)提供了可靠的保障，樹立了校園安全管理的新標桿。

市大慶路小學(xué)：

校園安全管理網(wǎng)格化

近日，市大慶路小學(xué)榮獲全市“消防安全教育示范學(xué)?！狈Q號。該校通過建立校園安全網(wǎng)格化管理模式，實施了校園安全三級網(wǎng)格化管理。（記者 黃金晶 通訊員 周斌、賈榮峰）

該校的安全三級網(wǎng)絡(luò)為：派出所、社區(qū)居委會、家長委員會等校園安全環(huán)境共同治理網(wǎng)絡(luò)；校領(lǐng)導(dǎo)、保安、教師組成的內(nèi)保網(wǎng)絡(luò)；師生共同參與的每日網(wǎng)格管理網(wǎng)絡(luò)。

市大慶路小學(xué)副校長王金遠告訴記者，學(xué)校的問題不單單靠學(xué)校解決，而是聯(lián)合社會各界力量共同完成。例如，學(xué)校附近亂停車輛的情況較為常見，對于這一問題，學(xué)校通過聯(lián)合警務(wù)平臺、社區(qū)居委會等相關(guān)部門進行協(xié)調(diào)處理。

學(xué)校還充分利用家長委員會這一平臺，通過戶外實踐課，讓更多的家長、學(xué)生了解安全知識。

在校園內(nèi)，學(xué)校則實行“四二三三”管理：教師值勤做到“四到”（口到、眼到、腿到、心到）；每天值長班教師提前1小時到校、值勤教師提前半小時到校；放學(xué)后值勤教師清場，保證沒有一個學(xué)生在校逗留，杜絕安全隱患；特別強調(diào)走廊是學(xué)生行走的通道，特別強調(diào)上課鈴聲響后樓道口值勤教師要晚撤崗，特別強調(diào)操場活動學(xué)生必須帶有活動用具，操場值勤教師必須重點關(guān)注?！熬毣桨残@安全管理的實施，有力地消除了安全隱患，為師生打造了一個安全、穩(wěn)定、和諧的工作及學(xué)習(xí)環(huán)境?！蓖踅疬h說。

市諸葛亮中學(xué)：

校園安全得益于未雨綢繆

15日，記者從市諸葛亮中學(xué)教育集團獲悉，諸葛亮中學(xué)目前正在爭創(chuàng)全省平安校園。該校系我市今年惟一參評學(xué)校?！痘鸷Ｌ由夷苄小肥怯芍T葛亮中學(xué)教育集團編寫的校本教材。這本書將遇到突發(fā)事件或緊急事故的應(yīng)急求生技能帶進了課堂和學(xué)生家庭。在最近兩個學(xué)期的教學(xué)中，該校3856名學(xué)生通過這一教材接受了安全知識教育。（記者 黃金晶 通訊員 賈榮峰、周斌）

如何讓學(xué)生在校園內(nèi)快樂、安全學(xué)習(xí)？如何讓學(xué)生在日常生活中避免不必要的傷害？這些問題，都需要學(xué)校未雨綢繆、提前處理。“通過安全教育和預(yù)防，提高學(xué)生的自我保護能力，有些意外傷害事故完全可以避免?！痹撔ＰｉL樊竹坦言。

校本教材是指以學(xué)校的校長和教師為主體，為了有效地實現(xiàn)校本課程目標，共同開發(fā)和制訂一些基本的教學(xué)素材，作為校本課程實施的媒介。參與編寫該書的諸葛亮中學(xué)教育集團黨總支副書記劉圣勇稱，該校校本教材在編寫過程中借鑒了網(wǎng)絡(luò)以及一些應(yīng)急求生類書籍中的安全知識，使整本書閱讀起來生動有趣。由于該校本教材具有極強的操作性，目前已在樊城區(qū)各中小學(xué)得到推廣。

除此以外，諸葛亮中學(xué)教育集團還采取“請進來，走出去”的方式，利用專題講座、主題班會等方法，增強學(xué)生的交通、消防、食品衛(wèi)生、水電等安全意識。