為迎接十九大召開，9月底教育部舉行了《從數(shù)據(jù)看十八大以來我國教育改革發(fā)展新變化》新聞發(fā)布會，用數(shù)據(jù)解讀五年來教育發(fā)展變化。教育投入占比、基礎教育普及率、教師培訓力度、民辦教育發(fā)展等數(shù)據(jù)揭示了5年來中國教育改革發(fā)展的重大突破。作為順應全球化趨勢的教育市場的重要組成部分，青少年英語教育行業(yè)也有很大的發(fā)展和變化，比如，教育觀念、教學手段、課堂方式都在發(fā)展和創(chuàng)新。
從應試到應用——語言學習的目的在轉變
外語學的好不好，得看考試成績和等級證書，這樣的學習觀念是以前家長們的普遍認知，這不僅因為應試的壓力，沒有用武之地也是重要因素。而隨著國際交流的日益頻繁和深入，“啞巴式英語”的劣勢也愈加突出，越來越多的家長希望，在旅游、留學或出國就業(yè)時，外語能成為孩子得心應手的工具。在2016年中國青少年研究會、北京市教育學會學科英語教育研究分會、未來網(wǎng)和瑞思學科英語聯(lián)合發(fā)布的《中國少年兒童英語學習現(xiàn)狀及趨勢白皮書》中顯示，僅有13.1%的受訪少年兒童學習英語是為了考試，大多數(shù)受訪者都選擇了“可以交更多的外國朋友”以及“為了以后可以有更多的機會和提升”。
與家長們自發(fā)的轉變相適應的是國家的教育改革也提出了這方面的要求。2014年3月份教育部印發(fā)《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，這個意見把全面深化課程改革和落實立德樹人的任務放在培養(yǎng)青少年核心素質上。2016年，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架發(fā)布，從文化基礎、自主發(fā)展、社會參與3個維度定義“學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力”，并將其歸納為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)。高考“3+3”模式以及教育部《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟罚瑢χ?、高考學生學業(yè)進行了系統(tǒng)設計：克服唯分數(shù)論，對學生進行全面考查、綜合評價、多元錄取。
瑞思專家表示，結合教育部的要求以及英語學科本身的特點，很多家長讓孩子學英語的目的已經(jīng)從應試變成了應用，具備英語的應用能力、學科素養(yǎng)、思維能力、以及深層的跨文化溝通力，正在逐漸被家長所看重。從2012年起已成功舉辦六屆的“瑞思杯”英語項目應用能力大賽就印證了這一轉變。“瑞思杯”是瑞思教育理念、方法和成果的綜合展示，它以項目式學習的形式鍛煉孩子的演講演示能力、項目管理能力、團隊協(xié)作能力等英語應用能力，參賽人數(shù)每年都在翻倍增加，越來越多的家長認可瑞思這種綜合性國際化人才培養(yǎng)的方式。
從線下到線上——學習方式引領行業(yè)創(chuàng)新
十八大以來，我國基礎教育在教育裝備與信息化建設方面取得了不俗的成績：五年來，全國中小學互聯(lián)網(wǎng)接入率從25%上升到87%，多媒體教室比例從不到40%提高到80%，各種教育類客戶端如雨后春筍般出現(xiàn)。教育正在向數(shù)字化方向邁進。
教育數(shù)字化的發(fā)展給孩子的英語學習也帶來了很多便利，《中國少年兒童英語學習現(xiàn)狀及趨勢白皮書》顯示，半數(shù)以上的受訪少年兒童比較注重使用科技手段來輔助學習，使用電腦和手機(app)學習的比例最高。在線教育也成了一種潮流。以瑞思為例，結合線下教學的扎實基礎，瑞思在近幾年不斷研發(fā)出新的在線教學產(chǎn)品，建立起了不斷完善的在線教育生態(tài)圈。線上圖書館、V-World虛擬現(xiàn)實游戲、AR卡牌、CanTalk在線一對一口語互動課、為老師服務的E-Learning 教師互動交流學習平臺等，這些產(chǎn)品不僅提供了全新的學習方式，激發(fā)了孩子的學習興趣，在大數(shù)據(jù)的幫助下更能起到個性化學習的輔助作用。
瑞思認為，互聯(lián)網(wǎng)教育是大勢所趨，它為不同地域的孩子提供同一個課堂，為實現(xiàn)教育的最大公平提供技術手段。但再炫酷的技術，目的只是為引起學習者的興趣，將虛擬與現(xiàn)實相結合，以方便快捷的方式讓學習最有成效。在線產(chǎn)品創(chuàng)新依然要服務于能力培養(yǎng)的目標，因此瑞思會根據(jù)孩子的年齡和學習階段，采取線上線下相結合的混合教學模式，讓技術更切合教育本質，更好地服務于教育本身。
從國內到國際——浸入式課堂無限延伸
十八大提出加速實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和國際化，目前，我國已與世界上188個國家和地區(qū)建立了教育合作與交流關系。2016年我國出國留學人員總數(shù)為54.5萬人，我國已成為世界上最大的留學生生源國。而在短期游學方面，據(jù)統(tǒng)計，2016年中國國際游學人數(shù)已達65萬人次，并且每年正以20%以上的速度繼續(xù)增長。
在青少年英語教育領域，與國際接軌的發(fā)展尤為明顯。從引進外教、到引進國外原版教材，再到國外游學，語言學習的情景越來越真實豐富，課堂也得到了無限的延伸。在瑞思，不僅課堂延伸到了國外，孩子的國際化教育路徑也在延伸，不僅可以在國內與美國老師進行一對一的課堂交流，也可以插班美國學校同步學習，更重要的是，可以在國內修美國學校學分，免試直接申請美國高中，還可以獲得留學獎學金，這也給留學家庭提供了新選擇。
瑞思專家介紹，瑞思采用的是“浸入式”教學方式，不僅要求全英語語言環(huán)境，還重視文化環(huán)境的營造。今年瑞思新增了“美國校長公開課”以及“我和美國校長做朋友”的活動，讓孩子們有更多機會與美國校長進行一對一的交流溝通，不僅熟悉美國課堂，更要加深對美國文化的認知和理解。人在國內，課堂在國外，眼睛在課堂，視野在國際，從國內到國際，課堂的無限延伸，讓中國孩子離國際舞臺越來越近。通過這樣的無限延伸的浸入式課堂，培養(yǎng)的不只是語言人才，更是綜合性的國際化人才，這樣的人才不僅能在申請留學學校時贏得更多青睞，在未來的國際化競爭中更能占取先機。
回顧十八大以來國家大力發(fā)展教育改革的五年，每一個教育工作者每一個用心做教育的機構都留下了努力的腳印，從參與《浸入式英語教學對于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)模式與實踐研究》等國家課題研究，到輔助公立校推廣更有效的英語教育方式，從發(fā)布《中國少年兒童英語學習現(xiàn)狀及趨勢白皮書》，到與中國質量認證中心合作制定《語言培訓服務認證要求》，瑞思已通過不斷的努力加入到中國教育改革的進程中，助力改變的發(fā)生。也正是這些變化，讓更多中國家庭看到了未來教育的希望，看到了孩子在走向世界進程中的更遠的前方。
關于瑞思學科英語
瑞思學科英語自2007年進入中國市場，取得了在全球有豐富教育行業(yè)經(jīng)驗和優(yōu)質產(chǎn)品資源的霍頓•米夫林•哈考特(HMHG)集團有關課件和產(chǎn)品內容在中國地區(qū)的授權，采用互動多媒體為教學手段，備受孩子和家長的青睞，經(jīng)過十年的努力，為中國不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國際先進標準同步的教育體系。在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語學習興趣，幫助孩子掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)孩子解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。
作為美式教育領航者，瑞思學科英語鼓勵孩子用思維認知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過對英語思維力及未來領導力的培養(yǎng)，讓中國孩子成為杰出的世界公民。
