2024年7月26日，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院赴湖北省恩施市暑期社會實踐團來到湖北省恩施市，前往咸豐縣曲江鎮(zhèn)萬家灣，采訪了土家族吊腳樓營造技藝這一項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人萬桃元先生。
萬桃元先生生于1956年，是第三批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目土家族吊腳樓營造技藝代表性傳承人，吊腳樓建筑師。在采訪前與萬桃元先生的線上交流中，我們在萬老師身上找到了獨特的氣質(zhì)。萬老師喜歡將自己的生活以歌訣的形式發(fā)布到“抖音”平臺上。“手拿斧尺闖山川，傳承技藝進校園。隨口便嗒作四言，以藝為本德為先。過河護橋記心間，交朋問友不問年?？磿鴮W(xué)習(xí)自不厭，落得生名有小傳。”
萬桃元先生
山路崎嶇，實踐團成員在驅(qū)車前往萬家灣的過程并不順利。萬桃元先生在路程中的出現(xiàn)給了實踐團成員很大的驚喜，同時讓實踐團成員再一次感受到萬先生的和藹可親、平易近人。
抵達萬老師家中，萬桃元先生首先帶領(lǐng)實踐團成員參觀了萬老師的工作室。在萬老師的工作室中，實踐團成員看到了萬老師獲得的榮譽，也看到了土家族吊腳樓營造技藝作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、湖北省少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要文化地位與歷史地位。
萬老師工作室中的榮譽
接著，萬老師向?qū)嵺`團成員展示了土家族吊腳樓的模型。這些模型雖然是土家族吊腳樓的微縮版本，但是它們的精細程度絲毫不遜色于真正的土家族吊腳樓。實踐團成員通過近距離觀察到，發(fā)現(xiàn)這些模型均運用榫卯結(jié)構(gòu)。據(jù)萬老師介紹，榫卯結(jié)構(gòu)讓木制建筑脫離了釘子的限制，是一種非常精巧的發(fā)明。萬老師還向?qū)嵺`團成員解釋，這些模型是方便土家族吊腳樓的廣泛傳播。
萬老師向?qū)嵺`團成員介紹吊腳樓模型
吊腳樓模型
在萬老師帶領(lǐng)實踐團成員參觀完畢工作室后，實踐團成員對萬桃元先生進行了采訪。實踐團成員首先與萬老師探討他選擇傳承土家族吊腳樓營造技藝的原因。萬老師笑了笑說：“首先是為了生活，在此之外是對木工的熱愛?！碧崞鹉竟ぃf老師向?qū)嵺`團成員介紹了木工的歷史和意義：木工的創(chuàng)始人是魯班，魯班發(fā)明的工具對木工的發(fā)展有著重大推動作用；而木工作為“十八項”之一，經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，不僅僅是對我們國家，對整個世界和歷史的發(fā)展，都發(fā)揮著不可磨滅的貢獻，如城市的建設(shè)、公路橋梁的建設(shè)、民居的建設(shè)等。萬老師還提到，在土家建筑中，“吊腳樓”具有非常高的研究價值，特別是“沖天炮”這一結(jié)構(gòu)。萬老師將它作成了歌訣：“土家建筑數(shù)千年，獨有吊樓實可研。轉(zhuǎn)角復(fù)雜沖天炮，美觀大方四圍挑?！?/p>
看到實踐團成員對吊腳樓的建造工藝感興趣，萬老師向?qū)嵺`團成員介紹了吊腳樓的技藝核心：榫卯結(jié)構(gòu)。榫卯結(jié)構(gòu)實際上十分精巧復(fù)雜，而從形狀上劃分，萬老師介紹，凸出的是“榫”，含有孔眼的為“卯”?！伴久Y(jié)構(gòu)中，不同部件有不同名稱，用處不同，但總體上還是大同小異?！比f老師解釋。接著，萬老師向?qū)嵺`團成員介紹了木工常用的工具，如斧、鋸、銼等。實踐團成員有幸來到萬老師的工作間，實地觀察木工工具的使用。雖然在萬老師的演示中，使用刨對木材進行處理看起來并不難，但是當(dāng)來自信息與計算科學(xué)2201班的蘇森陽上手體驗時，卻發(fā)現(xiàn)在力度把控、著力點選取上仍然有很大的學(xué)習(xí)空間。
實踐團成員體驗?zāi)竟すぞ?/p>
萬老師向?qū)嵺`團成員介紹木工工具的使用
提起萬老師的經(jīng)歷，萬老師告誡實踐團成員要善于總結(jié)。萬老師平日里將自己的生活經(jīng)歷和對木工的感悟編成書與歌訣。在萬老師的歌訣中。有關(guān)于介紹木匠的《木匠》：“木匠木材木建筑，高桿展樣無紙圖。榫卯結(jié)構(gòu)胸懷數(shù)，上下左右自然熟。”也有介紹建筑結(jié)構(gòu)的《龍骨》：“主骨一根架腳長，正廂瓦檁它為娘。一水兩分在背上，轉(zhuǎn)角后園把藝藏?！背酥?，萬老師的歌訣中還包含有吊腳樓中結(jié)構(gòu)的歷史和制作方式等內(nèi)容。
萬老師創(chuàng)作的歌訣
在采訪的最后，萬老師語重心長地告訴實踐團成員，國家和社會地發(fā)展離不開頂尖的發(fā)展與創(chuàng)造。無論實踐團成員未來踏入社會的何行何業(yè)，都應(yīng)該用所學(xué)到的專業(yè)知識為國家和社會的建設(shè)添磚加瓦。
文字丨信息學(xué)院赴恩施暑期社會實踐支教團 蘇森陽
攝影丨信息學(xué)院赴恩施暑期社會實踐支教團 孫彧旸
