支教之前,田夢影制定了許多計劃,她不僅想讓孩子們上課教學,還想成為他們的朋友,有更多的交流。
前進小學大部分學生離家較遠,因此學校設立有宿舍、食堂,為了學習方便,許多學生早就獨立住在學校宿舍中。每天中午下課,各個班級井然有序地列成長隊走進食堂吃飯。
食堂的飯菜簡單,材料也少到可憐,盡管條件苦了一些,但這卻是孩子們最輕松愜意的時光,吃著飯菜,和好朋友們聊著天,說著彼此的功課,小小的臉蛋上綻放這大大的微笑。
這一刻的溫情,讓田夢影體驗了教書育人的快樂,和這些可愛純真的孩子呆在一起,她的心都會變得簡單開闊。
閑暇之中有快樂,音樂聲中充滿了興奮與激動。熊超在準備去支教前,就做了一個初步的課程設計,就是激發(fā)孩子們對于音樂的興趣。
教學的過程中,熊超本來擔心孩子們會跟不上進度,課程制定相對簡單。后來實戰(zhàn)上場,學生們全部完美完成,以致于在接下來的課程中難度不斷提升,內容也增加更多。
在順利教學的同時,他也擔心孩子們因為各種原因,提不起興趣參與,擔心孩子們害羞內向,拒絕交流。熊超從不是一個輕易認輸?shù)娜?,哪里有問題,就去解決哪里,盡管給不了這些孩子們缺失的父母陪伴,他用音樂的方式鼓勵他們坦誠自己的心,去和人表達交流。
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