一個(gè)小鎮(zhèn)孕育一方人，一所學(xué)校承載一代人。
“讓夢(mèng)想突破天際”為主題的“寸草安心”支教行動(dòng)，這一次的目的地是湖北孝感前進(jìn)小學(xué)，各地“益行志愿者”認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備了手工課、聲樂(lè)課等藝術(shù)主題課堂，意圖以多種形式打開(kāi)鄉(xiāng)村留守兒童的心扉。
對(duì)于他們的到來(lái)，學(xué)校的師生們期待著接下來(lái)的相處的日子中，可以發(fā)生更多美好的事情 。
發(fā)掘每一個(gè)孩子的天賦盡管城鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)差距一再縮小，然而農(nóng)村的教育設(shè)施與城市學(xué)校還是有很多不足的地方。在鄉(xiāng)村，學(xué)習(xí)成績(jī)是孩子們唯一的出路，只有鼓足了勁學(xué)習(xí)，才有機(jī)會(huì)走出去，去實(shí)現(xiàn)設(shè)立的目標(biāo)與夢(mèng)想。
作為“益行志愿者”隊(duì)長(zhǎng)的張瀅，非常清楚學(xué)校孩子們的生存現(xiàn)狀，她敬佩至今仍駐守在鄉(xiāng)村一線(xiàn)的教師，也渴望在這次支教中可以做一名稱(chēng)職的老師。
張瀅支教的班中，有位學(xué)生讓她印象特別深刻，他叫王文燦，除了學(xué)習(xí)成績(jī)不好，其他方面都很出色，尤其是音樂(lè)和體育方面。然而，有限的鄉(xiāng)村教育資源，讓和他一樣的孩子們只有應(yīng)試教育這唯一一條出路，這是鄉(xiāng)村學(xué)生們面臨的最典型的一個(gè)問(wèn)題。
冰凍三尺非一日之寒，化解問(wèn)題的方法也并非一朝一夕就可以改變。
因此，張瀅決定在支教的最后一天，在平安產(chǎn)險(xiǎn)捐贈(zèng)的心理科室里為孩子們辦了一場(chǎng)美術(shù)作品比賽暨展覽，給這些有藝術(shù)天賦的孩子們一些獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，希望他們能夠離夢(mèng)想更近一點(diǎn)。
這可能是這所學(xué)校舉辦的第一場(chǎng)學(xué)生美術(shù)作品展覽，他們相信未來(lái)還有更多場(chǎng)展覽等著他們。
