孟子在《公孫丑上》中提出了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的著名觀點(diǎn)，極大地突出了“人和”的重要性。要發(fā)揮人的作用，挖掘人的積極主動(dòng)性，事業(yè)才會(huì)成功。
人是生產(chǎn)力中最活躍最起決定性作用的因素?；鶎哟嬖诘?/span>“只見(jiàn)事不見(jiàn)人”“只見(jiàn)物不見(jiàn)人”“只見(jiàn)制度不見(jiàn)人”“只見(jiàn)場(chǎng)所不見(jiàn)人”等問(wèn)題，最終得靠人去解決。
在荊門(mén)學(xué)習(xí)積分制第一天，感覺(jué)到通過(guò)積分制挖掘人的潛力的重要性與可能性。
人們常說(shuō)，興趣是成功之母。
那么，怎么提高興趣？
興趣有兩種方式形成，一是天然形成的興趣，不需要任何人強(qiáng)迫。
講一個(gè)武漢的故事。
西安交通大學(xué)2024年少年班錄取結(jié)果公布。湖北共有7名學(xué)生被錄取，其中來(lái)自武漢的付景麒、袁國(guó)翔、阮國(guó)航均是武昌區(qū)水果湖第二中學(xué)初三學(xué)生，袁國(guó)翔、阮國(guó)航還是一對(duì)雙胞胎。今年西安交大少年班全國(guó)招生200人左右，采取“預(yù)科—本科—碩士”貫通培養(yǎng)。這意味著武漢這三位初中生將可以在西安交通大學(xué)通過(guò)預(yù)科班、本科直通碩士研究生階段的學(xué)習(xí)。
這幾天，武漢人最羨慕這對(duì)雙胞胎父母。雙胞胎父母笑稱，家里除了飯管夠，剩下的就是給兄弟倆買足夠多的書(shū)，在家里創(chuàng)造書(shū)香氛圍，學(xué)習(xí)管得不太多，家庭氛圍一直很寬松。
兄弟倆則表示，熱愛(ài)閱讀是一種很好的學(xué)習(xí)方式。弟弟袁國(guó)翔說(shuō)，他特別喜歡閱讀，每天至少要留出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀“雜書(shū)”。他喜歡數(shù)學(xué)，不僅自學(xué)了一些高中數(shù)學(xué)知識(shí)，還讀了不少數(shù)學(xué)家的人物傳記還有數(shù)學(xué)史方面的書(shū)籍。除了數(shù)學(xué)相關(guān)書(shū)籍外，他還喜歡讀散文，比較喜歡寫(xiě)作，曾獲得楚才杯作文獎(jiǎng)項(xiàng)。
哥哥阮國(guó)航除了閱讀外，還特別喜歡音樂(lè)，鋼琴過(guò)十級(jí)，目前還在籌劃創(chuàng)作一首歌曲獻(xiàn)給初中的三年時(shí)光，業(yè)余時(shí)間還會(huì)創(chuàng)作一些玄幻小說(shuō)。阮國(guó)航說(shuō)，在家他經(jīng)常會(huì)跟弟弟做一些學(xué)習(xí)方式的討論，一起共同進(jìn)步。“我們都認(rèn)為其實(shí)文科、理科都是融會(huì)貫通的，不應(yīng)該割裂看問(wèn)題，學(xué)習(xí)時(shí)刷題是一方面，更要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，抽絲剝繭看到問(wèn)題的根本，那樣才能學(xué)得扎實(shí)、牢固。”
多讀書(shū)的興趣，成為成功之母。
二是用各種物質(zhì)精神手段形成的興趣。
比如重賞之下必有勇夫。
而積分制的激勵(lì)作用，就可以形成這種興趣，把不愿意做的事情，轉(zhuǎn)化成非常愿意干的事情，讓你獲得成功。
積分制管理是指把積分制度用于對(duì)人的管理，以積分來(lái)衡量人的自我價(jià)值，反映和考核人的綜合表現(xiàn)，然后再把各種物資待遇、福利與積分掛鉤，并向高分人群傾斜，從而達(dá)到激勵(lì)人的主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)人的積極性。
積分制管理的核心內(nèi)容就是用獎(jiǎng)分和扣分來(lái)記錄和考核人的綜合表現(xiàn)，然后用軟件記錄，并且終身有用，把積分與設(shè)計(jì)的立體需求掛鉤，從而調(diào)動(dòng)人的內(nèi)在動(dòng)力，讓優(yōu)秀的人不吃虧，讓“吃虧是福”真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
李榮，積分制管理創(chuàng)始人，湖北群藝董事長(zhǎng)。畢業(yè)于中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，八十年代開(kāi)始任湖北省荊門(mén)市第一人民醫(yī)院行政院長(zhǎng)二十年，積累了大量實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)有多篇管理論文在國(guó)家和省級(jí)期刊發(fā)表并獲獎(jiǎng)。
2001年創(chuàng)辦湖北群藝，2003年獨(dú)創(chuàng)積分制管理，并開(kāi)始試行。用積分調(diào)動(dòng)員工的積極性、用積分增強(qiáng)制度的執(zhí)行力、用積分培養(yǎng)員工的好習(xí)慣、用積分建立健康的企業(yè)文化、用積分打破分配中的平均主義、用積分留住人才、用積分建立優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)、用積分解決管理中的各種困惑。短短的幾年時(shí)間，帶來(lái)了公司的高速發(fā)展，資產(chǎn)擴(kuò)大了20倍，效益增加了50倍，創(chuàng)造了中小企業(yè)的發(fā)展奇跡。
2008年開(kāi)始，其獨(dú)創(chuàng)的“積分制管理”面向全國(guó)推廣，已有數(shù)萬(wàn)家中小企業(yè)引進(jìn)使用。
積分制解決了如何讓人心服口服的問(wèn)題。而且通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+人力資本”的管理模式。領(lǐng)導(dǎo)非常輕松。特別是民營(yíng)企業(yè)。
