本網(wǎng)訊(劉 兵)在陽新縣東部有這樣一座小鎮(zhèn)，這里山巒疊翠，湖泊棋布，竹木森森，人杰地靈，誕生過明代太仆寺丞劉珂、太仆寺正卿劉守緒、監(jiān)察御史劉之侍以及清朝咸豐帝的恩師、欽點(diǎn)翰林院庶吉士陳光亨等名人，還曾獲“第五屆全國文明村鎮(zhèn)”的殊榮，這就是楓林鎮(zhèn)。在陽新縣楓林中學(xué)有這樣一位教師，他雖已過“天命”之年，但在講臺(tái)上仍激情授課，深受學(xué)生的敬重和喜愛；他扎根鄉(xiāng)村教育，一干就是三十載，從俊朗青澀的小伙兒到全國模范教師，他就是柯美華老師。他用青春和智慧播撒希望，用奉獻(xiàn)和堅(jiān)守啟智潤心，將育人的足跡深深地印在富川大地上，譜寫了一曲立德樹人的教育頌歌，贏得了滿園的桃李芬芳。
從教三十年來，柯老師一直扎根鄉(xiāng)村教育，長期擔(dān)任楓林中學(xué)畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)工作，先后擔(dān)任過15年的班主任，榮獲過國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)各項(xiàng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。毫不夸張地說，要比拼表彰級(jí)別的齊全，柯老師是楓林教育戰(zhàn)線上的第一人。2011年被評(píng)為陽新縣首屆“十大名師”，2012年被評(píng)為“湖北省優(yōu)秀農(nóng)村教師”，2014年被評(píng)為“全國模范教師”，2016年被評(píng)為“湖北省貧困地區(qū)專業(yè)技術(shù)人才奉獻(xiàn)崗位計(jì)劃人選”。多項(xiàng)榮譽(yù)的加持，是對(duì)柯老師工作的肯定與激勵(lì)。在榮譽(yù)面前，他沒有驕傲自滿，依然謙虛謹(jǐn)慎，兢兢業(yè)業(yè)，以班主任、生物教師、化學(xué)教師等多重身份，帶領(lǐng)楓林中學(xué)902班60多名同學(xué)奮力沖刺中考，為來年的“中考大捷”默默地奉獻(xiàn)著自己的智慧和力量。
扎根鄉(xiāng)村 培根鑄魂
柯美華老師出生于1971年，從1993年大學(xué)畢業(yè)參加工作以來，他深知唯有具備良好的師德，才能成為一名合格的教師，成為一名人民滿意的教師。他時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)于律己，以身作則，在楓林中學(xué)一干就是三十年。
人生能有幾個(gè)三十年？柯老師的三十年金光閃閃。他把普通演繹得卓爾不群，把清貧的教師生涯抒寫得流光溢彩。他做到了以苦為樂、以苦為趣；他沒有把教師當(dāng)成謀生的職業(yè)，而是終生熱愛的事業(yè)。每每提起柯老師，楓林中學(xué)的廣大師生都對(duì)他贊譽(yù)有加。
作為一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，柯老師始終熱愛黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持為黨育人，為國育才。他說：“我熱愛我的工作如同熱愛我自己的生命，無論是酷暑還是嚴(yán)冬，在擔(dān)任班主任的15年里，每天早上6點(diǎn)多（總是提前10分鐘）到教室，了解學(xué)生的到校情況，督促學(xué)生認(rèn)真早讀；晚上陪著學(xué)生上完自習(xí)后與他們一起離開教室。我第一個(gè)到教室，最后一個(gè)離開教室，等學(xué)生洗漱后又到寢室督促他們按時(shí)睡覺。堅(jiān)持就是勝利，我所帶的每屆學(xué)生在安全、衛(wèi)生、遵守校紀(jì)方面總能做到最好?！苯鼛啄?，學(xué)校實(shí)行半封閉式管理，中午13:00開始“靜校”，由班主任督促學(xué)生寫20分鐘作業(yè)后開始午休?？吕蠋煆牟恍傅。刻熘形绫氐浇淌?，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)之后，與他們一起趴在課桌上午休。其實(shí)，他可以不必天天如此，他可以隔三差五去巡視一下。全身心地陪伴自己的學(xué)生，與他們一起成長，是他心中執(zhí)著的信念。長年累月，他的這一感人舉動(dòng)贏得了同學(xué)們的尊敬，也得到了學(xué)校其他同事的效仿。
在教學(xué)工作中，事無巨細(xì)一絲不茍是柯老師的工作常態(tài)。他常常告誡自己要用心做好每一件事，無論大事小事都認(rèn)真對(duì)待，耐心對(duì)待。對(duì)于班級(jí)里的大小事務(wù)，他都處理得井井有條，讓同學(xué)們打心底里佩服。三十年彈指一揮間，柯老師將全部的愛奉獻(xiàn)給了他熱愛的教育事業(yè)。他是一束光，照亮了學(xué)生前行的路；他是一團(tuán)火，溫暖了學(xué)生迷茫的心。一批批優(yōu)秀的學(xué)生，從他手上畢業(yè)，走進(jìn)重點(diǎn)高中，奔赴人生的星辰大海。
為人師表 啟智潤心
“喊破嗓子，不如做出樣子”“要想正人，必先正己”。 柯老師常常提醒自己要身先士卒，率先垂范，行勝于言。無論在課堂上還是課堂外，無論是上課還是下課，他總是以高尚的人格魅力感染著身邊每一位學(xué)生。注重言行，嚴(yán)于律己，春風(fēng)化雨，潤物無聲。
多年來，柯老師言傳身教，讓每一滴水折射出的光芒互為影射，自身既處于學(xué)生慧眼如炬的監(jiān)督之下，又時(shí)刻處于同學(xué)們的效仿之中。當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，他自己先做到刻苦鉆研和忘我工作；當(dāng)他教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，他身體力行，帶領(lǐng)學(xué)生一起勞動(dòng)，一起享受勞動(dòng)的快樂；當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，他帶頭遵守校紀(jì)校規(guī)和班級(jí)管理制度。
一幕幕瞬間定格了柯老師的言傳身教：有學(xué)生主動(dòng)撿廢紙，有學(xué)生早晚主動(dòng)開關(guān)電燈，有學(xué)生互幫互助，有學(xué)生尊老愛幼……當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)提出表揚(yáng)時(shí)，同學(xué)們都說：“我們是跟您學(xué)的！”異口同聲的回答讓柯老師感到無比欣慰和自豪。他從學(xué)生身上看到了自己的影子，他讓“身行一例，勝似千言”的箴言仿佛爛漫的山花，綻放在楓林中學(xué)的校園。
柯老師堅(jiān)信每個(gè)孩子都是最棒的，他三十年如一日扎根教學(xué)一線，密切師生關(guān)系，走進(jìn)學(xué)生心靈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的特長，為孩子們搭建一個(gè)又一個(gè)展示和鍛煉的平臺(tái)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，奏響了一曲“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的動(dòng)人樂章。
潛心教學(xué) 追求卓越
事實(shí)勝于雄辯，唯有真才實(shí)學(xué)方可服人。在教學(xué)中，柯老師潛心鉆研教材，反復(fù)研讀新課標(biāo)，訂閱大量教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，不斷更新教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，探索新的育人路徑，大膽采用新的教學(xué)方法。博采眾長，為己所用。他不但向同科教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒好的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和課堂效率，同時(shí)，他還積極參加公開研討課，向年輕教師學(xué)習(xí)，不斷開闊視野，提高教學(xué)技能。
在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，柯老師深刻地體會(huì)到：要想給學(xué)生一杯水，自己不但應(yīng)有一桶水，而且應(yīng)有源源不斷的活水。只有不斷地更新自己的教育理念，才能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需要；只有不斷地努力學(xué)習(xí)和思考，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展。在這種理念的指導(dǎo)下，柯老師所帶班級(jí)的中考成績連續(xù)多年位居全縣前列，但他沒有安于現(xiàn)狀，依然加強(qiáng)學(xué)習(xí)。他認(rèn)真參加繼續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷豐富教學(xué)手段；他還積極參加新課標(biāo)培訓(xùn)，不斷更新教育理念，在教學(xué)實(shí)踐中提升課堂質(zhì)量。
立德樹人 大愛無疆
柯老師一直認(rèn)為，愛是教育的前提，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以架起師生之間溝通的橋梁。他談及多年的教學(xué)體會(huì)：教師的愛應(yīng)播撒在學(xué)生集體中，也應(yīng)播撒在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育和普通生的提升，對(duì)特殊生的關(guān)懷和后進(jìn)生的偏愛。
2023年5月，柯老師擔(dān)任八年級(jí)的班主任，為鼓勵(lì)學(xué)生奮力沖刺中考地生會(huì)考，他每天早晚都督促同學(xué)們記背，并承諾：對(duì)總分考過90分（滿分100分）的同學(xué)請(qǐng)吃一頓飯，對(duì)總分超過84分的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一支雪糕。大家心往一處想，勁往一處使。最后地生會(huì)考成績揭曉：班級(jí)人均83分，80分以上40人，其中14人過90分，17人在84-89分之間?？吕蠋熝远行牛?qǐng)了考過90分的14名同學(xué)“下館子”，并給考過84分的17位同學(xué)各獎(jiǎng)勵(lì)了一支雪糕?？此坪?jiǎn)單的小事，卻傳到了家長的耳中，他們慶幸自己的孩子遇到了一位好班主任，遇到了一位有愛心的好老師。
作為一位班主任，柯老師時(shí)時(shí)處處想著學(xué)生：每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時(shí)候，提前向?qū)W生通報(bào)天氣變化情況，察看同學(xué)們衣服穿得是否合適，叮囑他們時(shí)常曬曬被子；有同學(xué)生病時(shí)，他及時(shí)帶到醫(yī)療室就診并通知家長；若有同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，他立即想辦法幫助解決；即使在沒當(dāng)班主任的日子里，柯老師也積極協(xié)助班主任管理班級(jí)，經(jīng)常到班上幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。
2005屆畢業(yè)班有一個(gè)劉姓學(xué)生，各科成績都很差，考上普高幾乎不可能，但對(duì)化學(xué)很感興趣?？吕蠋煱l(fā)現(xiàn)后對(duì)他“另眼相看”，不斷鼓勵(lì)。通過共同努力，該生的化學(xué)成績?cè)诎嗌厦星懊??？吕蠋煱l(fā)現(xiàn)，其實(shí)該生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，他就跟班主任商量，對(duì)該生給予悉心指導(dǎo)，使得各科成績都有很大提高，最后考上了普通高中。
柯老師因材施教，措施有力，他所帶的802班被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。愛，是教育永恒的主題；愛，就是教育事業(yè)的源頭活水。唯有胸懷大愛，才能在平凡的崗位煥發(fā)出絢麗的光彩?？吕蠋熞詯塾耍瑦凵缱?，在三尺講臺(tái)上書寫了一篇篇啟智增慧的育人華章。
柯美華老師是楓林教育的一面旗幟，他的教育故事還在繼續(xù)演繹。他常說，楓林這片熱土成全了他的家庭，也成就了他的事業(yè)，還與一批批學(xué)生結(jié)下了深厚的師生情，何其有幸！感恩楓林，奉獻(xiàn)教育，鑄就師魂，這是柯美華老師作為一名人民教師對(duì)教育事業(yè)始終堅(jiān)持的初心和使命。
編輯：曉穎
