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本網(wǎng)訊（通訊員：秦曉光、曹文華）陽新縣富川中學(xué)今年中考又一次位居全縣榜首。其中A分人數(shù)（全縣前200名），富川中學(xué)占101人。這是該校被評為“黃石市優(yōu)質(zhì)教育品牌學(xué)?！焙蟮挠忠获斎顺煽?。至此，富川中學(xué)中考成績四年實(shí)現(xiàn)“三大跨越”，連續(xù)三年榮獲“陽新縣中考優(yōu)勝單位”“黃石市初中教育質(zhì)量品牌學(xué)校”“黃石市初中教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”，先后被授予“全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“全國青少年校園足球特色學(xué)?！薄昂笔W(xué)校文化建設(shè)百強(qiáng)?！薄昂泵！薄包S石市青少年科普創(chuàng)新教育基地”“黃石市綠色校園”等多項榮譽(yù)稱號……

(富川中學(xué)校園全景)

一路汗水一路歌。在創(chuàng)建“品牌學(xué)?！钡恼魍局?，陽新縣富川中學(xué)校長熊澤軍和全體教職工，用飽滿的激情、辛勤的汗水、過人的睿智，書寫著“黃石名校”的傳奇。

陽新縣富川中學(xué)創(chuàng)辦于2017年6月，占地面積221.12畝，學(xué)校現(xiàn)有75個教學(xué)班，在校學(xué)生4610人，在崗教師265人?，F(xiàn)在已成為一個教學(xué)設(shè)施齊全、師資力量雄厚、教學(xué)質(zhì)量一流、特色突出、管理先進(jìn)、示范性強(qiáng)的品牌學(xué)校，也是黃石市規(guī)模最大、功能最全、設(shè)施最好的現(xiàn)代化花園式優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

富川中學(xué)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育和精細(xì)化管理，扎實(shí)開展教育教學(xué)研究，深化“高效課堂”建設(shè)，走出了一條創(chuàng)新發(fā)展之路，創(chuàng)造了獨(dú)特的“陽新富川現(xiàn)象”。

文化立校 示育人之范

熊澤軍校長在上任伊始就直指辦學(xué)本源，提出了構(gòu)建“樂·慧”文化新理念，并將較為抽象的文化建設(shè)概念，轉(zhuǎn)化為比較具有操作性的、行之有效的“樂慧”文化體系，從多個層面進(jìn)行系統(tǒng)研究和整體推進(jìn)，走出了“樂慧”文化興校的一步好棋。如今，“樂慧”文化已經(jīng)成為富川中學(xué)閃亮的教育品牌。

所謂“樂·慧”：樂者，愉悅、歡快、融和，“樂”就是要“樂學(xué)、樂教、樂行”?！皹穼W(xué)”就是快樂地學(xué)、充滿興趣地學(xué)；“樂教”就是要有熱情、有激情地教；“樂行”就是要崇尚行動，貴在行動，就是要勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中出真知。慧者，聰明、機(jī)智、覺悟，是人類進(jìn)步思想和行為的航標(biāo)和燈塔。慧而教，方得教之道；慧而學(xué)，方得學(xué)之髓。教學(xué)相長，智慧演繹，不斷探尋教育的真諦，成就樂教樂學(xué)，慧教慧學(xué)的幸福人生。

自成立以來，富川中學(xué)就注重挖掘自身文化底蘊(yùn)，建設(shè)獨(dú)具特色的學(xué)校文化，將踐行社會主義核心價值觀體現(xiàn)在校園文化建設(shè)之中，將師德教育和學(xué)校思政課在具體的校園文化活動中提升、潤化。該校今年榮獲“湖北省校園文化建設(shè)百強(qiáng)?！狈Q號。該校注重向師生灌輸“樂教慧學(xué)”思想，培養(yǎng)教師樂于奉獻(xiàn)，在快樂中教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生慧學(xué)敏行，熱愛科學(xué)，熱愛生活；該校堅持立德樹人、以生為本，通過開設(shè)足球、籃球、舞蹈、繪畫、合唱、手工、閱讀等50多門興趣校本課程，讓學(xué)生在閱讀中陶冶情操，在歌聲中釋放真情，在繪畫中暢想未來，在競技中超越自我，在思考中探索真理，在實(shí)踐中規(guī)范品行，為孩子的成才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。 

校長熊澤軍認(rèn)為，一所名校，所注重的絕不僅僅是眼前的學(xué)業(yè)成績，更應(yīng)該為每一個學(xué)生的終身發(fā)展打好堅實(shí)基礎(chǔ)。

科研興校 示發(fā)展之范 

要讓教師學(xué)會思考，教科研是必由之路。

“名師引領(lǐng)培育名師，教學(xué)相長成就教學(xué)”是富川中學(xué)年輕教師專業(yè)快速發(fā)展的有效途徑。一是創(chuàng)新組織機(jī)制。成立教研領(lǐng)導(dǎo)小組，以教科室為主體指導(dǎo)教研工作實(shí)施。全校教科研工作會議每學(xué)期召開一次，各年級各學(xué)科教研組會議每兩周召開一次，為建設(shè)科研型、學(xué)者型教師隊伍夯實(shí)基礎(chǔ)，要求每位教師真正做好四研：教研、學(xué)研、課研、題研。二是追求名師引領(lǐng)。成立名師工作室，聘請專家指導(dǎo)科研，采取“走出去，請進(jìn)來”的方法，先后派出60多人次赴本省黃梅、黃岡等地參加觀摩、培訓(xùn)、研討活動，加速青年教師成長。

如今，富川中學(xué)形成了一支平均年齡38歲的教師隊伍，大學(xué)本科及以上學(xué)歷占95%，研究生學(xué)歷8人，正高級職稱1人，高級職稱40人，黃石名師2人，黃石市有突出貢獻(xiàn)專家1人，市、縣學(xué)科帶頭人11人。在縣以上各類教育教學(xué)論文評比中，100多人次獲獎，200余篇教師論文公開發(fā)表。

高效課堂 示改革之范

多年來，富川中學(xué)扎實(shí)構(gòu)建“高效課堂”，全面提升課堂效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

強(qiáng)大的教研團(tuán)隊和優(yōu)秀的教師團(tuán)隊讓富川中學(xué)的課堂出現(xiàn)新的活力。為積極響應(yīng)教學(xué)改革要求，該校形成了“樂慧五步教學(xué)法”：即興趣性的切入、啟發(fā)式的漸進(jìn)、演繹式的探討、合作型的突破、個性化的升華。

富川中學(xué)“五步教學(xué)法”，是破除古老的以教師為中心的教育理念，建立以學(xué)生為中心，學(xué)生自主探索、主動學(xué)習(xí)和教師有效指導(dǎo)相結(jié)合，力求達(dá)到雙邊獨(dú)立提升的教學(xué)過程。“五步教學(xué)法”，可以讓學(xué)生有足夠的時間和空間參加素質(zhì)提升活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為積極參與、富有個性、交往互動、共同提升的過程。

該校學(xué)生參加各類活動比賽中，成績斐然：榮獲“黃石市第五屆中小學(xué)生漢字聽寫大會優(yōu)秀獎”“黃石市第五屆中小學(xué)生古詩詞讀寫大會第四名”“陽新縣南市鄉(xiāng)博園杯古詩詞大會一等獎”陽新縣戲曲進(jìn)校園優(yōu)秀表演獎”“陽新縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會團(tuán)體總分第二名”等榮譽(yù)稱號。

（首屆體育文化藝術(shù)節(jié)）

精細(xì)化管理 示質(zhì)量之范

在精細(xì)化管理過程中，富川中學(xué)緊扣“一切為了學(xué)生”這一中心，將所有影響學(xué)生發(fā)展的因素都納入精細(xì)化管理的范疇，形成了全面、全程、全員管理體系。從2017年起 ，該校便建成了“科學(xué)精細(xì)化管理”的機(jī)制 ，不斷深化教學(xué)改革。

在班級管理上，學(xué)校實(shí)行“班級量化管理制度”，對各班考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全，內(nèi)務(wù)整理及晚就寢等方面實(shí)施賦分的考核制度，一周一公布，一月一小結(jié)，還自創(chuàng)了《學(xué)生行為規(guī)范七字歌》，使之與孩子們的日常行為融為一體。

在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管上，富川中學(xué)推行“四層”監(jiān)管。第一層監(jiān)管是學(xué)校監(jiān)管年級。學(xué)校每周召開一次校委會，組織領(lǐng)導(dǎo)班子匯報各年級一周的成績和突出的問題，分析原因，從而找到解決問題的方法。第二層監(jiān)管是領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)管老師。為保證教師課堂效果、學(xué)生聽課效率，年級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班監(jiān)督上課情況、作業(yè)上交情況和批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時通報，要求整改，同時對優(yōu)秀班級和老師予以表揚(yáng)。第三層監(jiān)管是班主任監(jiān)管學(xué)生。班主任如何對學(xué)生實(shí)行有效的監(jiān)管？該校的做法是全面實(shí)行“陪伴教育”。該校的班主任不僅在教室陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)，還陪伴學(xué)生吃飯、跑操、午休、乘車、就寢等。蹲班關(guān)注學(xué)生身心健康，把握學(xué)生的思想動態(tài)，及時與思想有異動的學(xué)生交心、談心，真正從感情的角度贏得學(xué)生的心。對家庭有困難、缺少父母關(guān)愛的學(xué)生，做到心中有數(shù)，不斷鼓勵、教育他們。對于學(xué)困生，以鼓勵和表揚(yáng)為主，幫助他們重建學(xué)習(xí)信心，不自暴自棄。第四層監(jiān)管是家長監(jiān)管孩子。每學(xué)期，學(xué)校都會給每一位學(xué)生的家長發(fā)邀請函，把他們請到學(xué)校，看看孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，說說孩子們的近況。建立了家長護(hù)學(xué)崗制、家長參與食堂監(jiān)管制、家長食堂值日制等一系列的管理制度，情真意切，家校聯(lián)動，實(shí)現(xiàn)了家校共同監(jiān)管。

富川中學(xué)樹立了全校工作一盤棋，分工不分家的理念，各年級、各科室在完成自己工作的同時，緊密合作、相互支持，促進(jìn)了學(xué)?？焖侔l(fā)展。

新起點(diǎn)、新機(jī)遇、新輝煌。富川中學(xué)黨總支正在組織全校黨員和全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神，扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育，從黨史中汲取奮進(jìn)的力量，全力創(chuàng)建“品牌學(xué)?！?。立足新發(fā)展階段，校長熊澤軍有了更大的遠(yuǎn)景：要在三年內(nèi)把富川中學(xué)辦成荊楚名校。因?yàn)樗嘈牌孥E源于簡單執(zhí)著的信念，只要信念在心中形成 ，朝著目標(biāo)堅持不懈地做，就一定能實(shí)現(xiàn)。 

編輯：曉穎