校園是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主陣地，為增強青少年文化底蘊，促進民族文化歷史傳承的力量之源。中秋將至，由教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司主辦的2019《傳承的力量——學校體育藝術教育弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示活動》系列節(jié)目再次啟程。在歡聚團圓、喜慶豐收之日，走進校園，記錄教育工作者和學生們傳承中華優(yōu)秀文化的故事;
《傳承的力量》中秋篇繼續(xù)走進校園，展示學校體育藝術教育成果，匯聚起延續(xù)中華文脈的強大青春力量。節(jié)目將在9月13日中秋節(jié)當天播出，登錄教育部政府門戶網(wǎng)站、中國青年報客戶端可同步觀看。
天上月圓，人間團圓。團圓是中秋節(jié)永恒的底色，也是中國人文化心理的最終歸宿，此次《傳承的力量》中秋篇從饒富生趣的神話故事到傳承千年的木旋技藝，從縹緲悠遠的箜篌演奏到熱烈奔放的彝族達體舞……豐富多彩的傳統(tǒng)文化正在校園中傳承，氤氳著中華民族延綿千年的情感、審美、哲思，在時代中煥發(fā)光彩;
北京市密云區(qū)第三小學將皮影引入社團，以中秋節(jié)為契機，舉辦皮影展演，既讓學生感受到手工的樂趣，又能了解中秋文化;如今，已經(jīng)有近萬名學生通過社團了解并認識這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。廣東省惠州市藍田民族中學的學生一屆一屆學生延續(xù)著傳承瑤族舞蹈《舞火狗》的使命;學生們的文化自覺，超越年齡的這份使命感，讓攝制組為之感動;河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)毛演堡中心小學借助古老的木旋技藝，讓學生感受到家的溫暖;肇慶學院利用人口流動對地域文化的傳播和延續(xù)的作用，將嶺南文化納入日常教學中，創(chuàng)編一系列具有濃郁地方特色的舞蹈，延續(xù)著中國人的文化記憶;浙江省寧波市鄞州中學的師生們，用行走的力量來傳承古老的樂器，箜篌;貴州省六盤水市實驗小學老師們?yōu)榱俗寣W生學習達體舞，徹夜研究隊形;
月到中秋分外明，花好月圓人團圓，這是中國人深層觀念里的圓滿。但在教育工作者看來，他們的人生價值不只是個體的圓滿自足，而是延續(xù)優(yōu)秀的傳統(tǒng)、培養(yǎng)祖國未來的力量，新中國成立70年來，一代又一代教育工作者和學生致力于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，面對繁瑣、困難、挫折，他們前赴后繼、無怨無悔地與這份責任廝守;創(chuàng)造了一個又一個精彩的藝術篇章，氤氳著中華民族延綿千年的情感、審美、哲思。也讓我們在中秋佳節(jié)，感受到中華優(yōu)秀文化的魅力。
北京市密云區(qū)第三小學師生，用皮影迎接中秋;既讓學生感受到手工的樂趣，又能了解中秋文化;親戚朋友，左鄰右舍，圍坐在一起，親人明月兩團圓，這是中國人深層觀念里的團圓。
廣東省惠州市藍田民族中學在這個團圓之日，奉上瑤族的舞蹈《舞火狗》，舞火狗，是當?shù)噩幾宓囊豁椫星锩袼谆顒?。在八月十五這一天，瑤族少女裝扮成“火狗”的樣子，走街串巷，感恩先祖、祈求幸福。但是今天很難尋覓到蹤影;同時，學生們也在這個金秋找到了傳承《舞火狗》新的接班人;
河北省肥鄉(xiāng)區(qū)毛演堡中心小學這所鄉(xiāng)村小學準備舉辦一場“做木旋、迎中秋”的活動，讓學生們用旋出的搟面杖一起制作月餅。因為這所學校大部分孩子都是留守兒童，父母常年在外地務工，學生們則寄宿在學校，這次活動的目的就是讓學生感受到中秋歡聚的氣氛;
肇慶學院的師生用一曲南國舞蹈《月影鼓鄉(xiāng)隨》迎接中秋;他們把傳統(tǒng)藝術的元素，嫁接到舞蹈表演中，再將思念故鄉(xiāng)的情感，融入到那輪明月中。來自天南海北的學生，在共同為一曲南國的舞蹈以及心中的思念努力著、堅持著。他們手中圓圓的月亮，訴說著教育工作者的文化自覺和中國人延續(xù)千年的鄉(xiāng)愁故事。
山東省高密市崇實小學為了延續(xù)膠東鄉(xiāng)音，將茂腔引入學校，但在傳承傳統(tǒng)文化的同時如何適時引導學生，實現(xiàn)育人作用學校開始了一系列的探索和研究;稚嫩的小臉，對茂腔熾熱的心，學習茂腔的路上學生們雖有過低頭、自滿，認輸，但始終不變的是對茂腔的熱愛。
浙江省寧波市鄞州中學為了讓更多的人認識箜篌，中秋節(jié)，他們前往走馬塘演出;秉持著傳播箜篌的信念，為了這場行走演出，學校開展全天式教學，鄞州中學的師生們冒雨準備現(xiàn)場;指揮、安排，雨越下越大，但他們絲毫不愿放棄演出，最終學生們用他們嫻熟的技藝收獲了眾多游客駐足。
貴州省六盤水實驗小學將彝族”達體舞“與“大課間”相結合，培養(yǎng)學生的協(xié)調能力、韻律感、團隊合作精神和集體榮譽感及堅強的意志品質。為了讓3500名學生能夠在操場上跳起達體舞老師們拿著丈量的尺子和粉筆，畫出操場上學生的站位。一步一躬留下彝族記憶，一筆一畫勾出民族韻律;一開一合傳遞集體力量。
在傳承中創(chuàng)造行走的奇跡，在行走中擁有傳承的力量。無數(shù)教育工作者都和學生在孜孜不倦地傳承著民族記憶和文化基因。講述一個古老的故事，制作一件實用的器物，唱起一曲故鄉(xiāng)的戲曲，跳起一支鄉(xiāng)愁的舞蹈，迎來一群人集體的快樂。正是他們，讓每一所校園，都慢慢變成中國人共同的心靈家園。
