本網(wǎng)訊（記者/陳思炎 通訊員/張俊 張崢 程琳） “盲童希希分不清楚‘你我他’。在教‘我’的概念時(shí)，輔助做‘拍拍胸口’這個(gè)動(dòng)作。我拿著他的手去拍拍他的胸口，然后說(shuō)‘我要吃水果’，接著馬上把水果喂給他吃，反復(fù)的練習(xí)。慢慢地，他好像懂了......黑暗的世界里，我想讓每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)，看見(jiàn)光亮的未來(lái)。盲校工作32年來(lái)，送走了一批又一批的畢業(yè)生。這些孩子，有的在騰訊、華為，運(yùn)用現(xiàn)代科技，為特殊人群造福；有的開(kāi)了工作室，成了中醫(yī)正骨領(lǐng)域的高手；有的考入心儀的大學(xué)，用知識(shí)改變了自己命運(yùn)……他們都自食其力，努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?！彪S著臺(tái)上武漢盲校宋靜芳老師感人肺腑的演講，臺(tái)下不時(shí)有師生搽拭眼淚，爆發(fā)出熱烈掌聲。9月6日上午，一場(chǎng)以“弘揚(yáng)教育家精神，爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”為主題的荊楚好老師“心燈”教師團(tuán)隊(duì)事跡報(bào)告會(huì)在長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院武漢新城校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳深情開(kāi)講。400名師生代表現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)報(bào)告，線上萬(wàn)余師生同步觀看。
荊楚好老師“心燈”教師團(tuán)隊(duì)成員由武漢市盲童學(xué)校特殊教育、職業(yè)教育的全國(guó)最美教師、全國(guó)模范教師、中國(guó)好人、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)最美志愿者、全國(guó)助殘先進(jìn)工作者、全國(guó)百姓學(xué)習(xí)之星、湖北省道德模范、湖北省荊楚楷模、武漢市百優(yōu)班主任、武漢市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員和優(yōu)秀的盲校畢業(yè)生及學(xué)生家長(zhǎng)組成，他們結(jié)合自身教育教學(xué)經(jīng)歷講述踐行教育家精神的探索和實(shí)踐。
曾是“全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人”的小學(xué)音樂(lè)教師張龍，因一次偶然的機(jī)會(huì)，接觸到了盲童這個(gè)群體，她便暗下決心，一定要用音樂(lè)去治愈他們的童年，給予他們成長(zhǎng)的力量。2011年，她主動(dòng)申請(qǐng)到盲校任教?！吧咸礻P(guān)閉了特殊孩子的一扇門(mén)，但我們要幫助這些孩子開(kāi)啟一扇窗。每一個(gè)孩子都有享受美育的權(quán)利，每一個(gè)孩子都可以有來(lái)自心靈的歌唱?！睆堼埾嘈乓魳?lè)能喚醒每一個(gè)孩子，點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的希望。她首創(chuàng)盲人形體課，建立校園廣播站，組建“六點(diǎn)天使”藝術(shù)團(tuán)，開(kāi)發(fā)視障學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)、聲樂(lè)、器樂(lè)、朗誦等多方面藝術(shù)潛能。13年來(lái)，被她打開(kāi)心窗的孩子們，一步步從校內(nèi)走向校外，每個(gè)孩子都會(huì)三種以上藝術(shù)特長(zhǎng)，先后獲得8個(gè)全國(guó)金獎(jiǎng)、17個(gè)省級(jí)金獎(jiǎng)，在第十屆“全國(guó)殘疾人匯演”中，還獲得一等獎(jiǎng)。2023年，孩子們創(chuàng)作的歌曲《暖》，獲得中國(guó)網(wǎng)絡(luò)正能量精品的大獎(jiǎng)。張龍用自己的實(shí)際行動(dòng)深刻詮釋了“自己走100步，不如帶動(dòng)100個(gè)人走一步”的崇高理念。
“心燈”教師團(tuán)隊(duì)有很多這樣令人感動(dòng)的教師，他們用愛(ài)心、智慧和耐心，為視障孩子們點(diǎn)亮了一盞盞希望之燈，讓他們?cè)诤诎抵锌匆?jiàn)了光明，感受到了世界的溫暖與多彩，他們用實(shí)際行動(dòng)踐行著“教育家精神”。李娜老師放棄了自己喜愛(ài)的醫(yī)生職業(yè)來(lái)到盲校，秉持“以摸促教、以聽(tīng)促學(xué)”的教學(xué)理念，激發(fā)盲童的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文老師李煒用自己的熱情和專業(yè)讓語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)有趣，她用黏土和積木制作昆蟲(chóng)模型讓孩子們通過(guò)觸摸感受昆蟲(chóng)的樣子；品《蒹葭》，她帶著蘆葦進(jìn)課堂讓孩子們觸摸柔軟的穗子想象蘆葦掩映下的美景；她讓孩子們扮演文中角色通過(guò)表演，理解古人尊師重道的傳統(tǒng)。在她的課堂上盲生們不僅學(xué)會(huì)了語(yǔ)文知識(shí)還培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)教師張斌，面對(duì)不喜歡數(shù)學(xué)課的盲生，他沒(méi)有放棄，而是不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)比賽、討論和實(shí)踐，他讓學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。他還推動(dòng)了高考輔導(dǎo)班的設(shè)立，為盲生搭建更廣闊的升學(xué)平臺(tái)，2022年9名考生全部被本科院校錄取，創(chuàng)造了盲校的歷史。中醫(yī)專業(yè)課老師劉馨，用愛(ài)心和耐心陪伴著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)見(jiàn)證著他們的每一次進(jìn)步和蛻變。
武漢市盲童學(xué)校的畢業(yè)生金海心，在老師的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)下，找到了自己的興趣和夢(mèng)想，如今已成了一名陶笛老師。她以自己的成長(zhǎng)故事講述了被看見(jiàn)的幸福和自信。她說(shuō)：“愛(ài)需要傳遞，我不想永遠(yuǎn)做一個(gè)愛(ài)的接受者，也想做一個(gè)愛(ài)的傳遞者。”
金海心同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演陶笛
來(lái)自宜昌市興山縣的學(xué)生家長(zhǎng)杜興梅含淚講述了盲校讓家長(zhǎng)第二次看到了希望：其孩子四歲時(shí)因病失明，家庭陷入了絕望。但在盲校老師的幫助下，孩子重新找到了生活的希望。在盲校的幾年里，孩子不僅學(xué)會(huì)了打鼓、游泳、滑冰等多項(xiàng)技能，還代表湖北省參加了全國(guó)憲法演講比賽并獲獎(jiǎng)。她說(shuō)：“有特殊孩子的家庭是不幸的，但遇到盲校的老師是幸運(yùn)的，讓我們重新看到了生活的希望?！?/span>
長(zhǎng)江職院學(xué)生向“心燈”教師團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)花
現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)報(bào)告的長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院2023級(jí)網(wǎng)絡(luò)傳播新聞專業(yè)鄭麗君同學(xué)說(shuō)：“太感動(dòng)了，報(bào)告團(tuán)成員太了不起了。他們對(duì)盲童的愛(ài)與專注及扎實(shí)的學(xué)識(shí)，值得我們學(xué)習(xí)。我今后一定好好學(xué)好專業(yè)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，做個(gè)能照亮別人的人?！?/span>
長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院新進(jìn)教師周利玲激動(dòng)地分享道：“今天，我聽(tīng)到了最真實(shí)、最動(dòng)人的教育故事，無(wú)數(shù)次淚流滿面。這些老師們用他們的生命詮釋了什么是教育家精神，什么是大愛(ài)無(wú)疆。我深感自己肩上的責(zé)任重大，我要以他們?yōu)榘駱?，用我的知識(shí)和熱情去照亮每一個(gè)學(xué)生的心靈，努力成為新時(shí)代的好老師?！?/span>
長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記童靜菊表示，教育是點(diǎn)亮心靈的燈塔，是塑造未來(lái)的基石。“心燈”教師團(tuán)隊(duì)用感人至深的故事生動(dòng)詮釋了教育家精神的深刻內(nèi)涵，讓人從中汲取了強(qiáng)大精神力量，激勵(lì)廣大教師和教育工作者切實(shí)履行好為黨育人、為國(guó)育才的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院將以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步弘揚(yáng)和踐行教育家精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，努力成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)長(zhǎng)職智慧和力量。
