在我們祖國(guó)大地上,有一群腳踏實(shí)地,積沙成塔,集腋成裘的名師。他們將“工匠精神”刻在心頭,帶到工作之中,他們以匠人之手勾勒精致教育,以匠人之心鑄造教育本真,為國(guó)家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。今天,我們就一起走進(jìn)——90后工匠名師吳艷老師的世界,看看她是如何將“工匠精神”融入教育的。
工匠精神是一顆純粹的心,視事業(yè)如生命,視工作如使命。
當(dāng)記者見(jiàn)到這一位工匠名師吳艷老師時(shí),感到十分的驚訝與好奇,在一般人的想象里,擁有了“北大研究課題組高級(jí)研究員”、“最優(yōu)秀的記憶大師教練”、“學(xué)科記憶學(xué)習(xí)法講師”“錦標(biāo)賽裁判長(zhǎng)”等頭銜的吳艷老師,應(yīng)該是一位三四十歲的女教授,然而她卻只是一個(gè)90后,也是截止目前最年輕的世界記憶大師教練。
和記者一樣慕名而來(lái)的還走有很多的家長(zhǎng)和孩子,在吳老師課程的現(xiàn)場(chǎng),課上的教學(xué)方式不僅讓教學(xué)變成一件有趣味的事情,更重要的是幫助到更多的孩子受益于此。
在這個(gè)過(guò)程中記者發(fā)現(xiàn)吳艷老師近年來(lái)一直在致力于記憶法與學(xué)科應(yīng)用的研究及推廣,擅長(zhǎng)將快速記憶與學(xué)科知識(shí)結(jié)合, 全國(guó)公益巡講500余場(chǎng)。在全國(guó)各地也有吳老師的優(yōu)秀學(xué)員,在接觸科學(xué)高效記憶法之前,有的孩子們抗拒學(xué)習(xí),討厭學(xué)習(xí),努力辛苦學(xué)習(xí)卻得不到成效,但是學(xué)習(xí)了吳老師的學(xué)習(xí)方法后,孩子們從學(xué)渣逆襲成為學(xué)霸,有些孩子們找到學(xué)習(xí)大門(mén)的鑰匙,把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的愛(ài)好,影響和帶動(dòng)了上萬(wàn)學(xué)生學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法,并提高成績(jī)。其中培養(yǎng)了上百名精英學(xué)員,多名學(xué)生成績(jī)達(dá)到世界記憶大師水平。
課下依然有很多孩子圍繞在吳老師的身邊,他們對(duì)方法的渴望,更是吳老師付出的動(dòng)力。對(duì)于孩子們提出的任何一個(gè)問(wèn)題,吳老師都孜孜不倦的給與方法和指導(dǎo),這也是為什么吳艷老師帶領(lǐng)出來(lái)的學(xué)生都可以成為班上尖子生的原因吧。
采訪過(guò)程中吳艷老師說(shuō):“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”從教5年時(shí)間,實(shí)實(shí)在在的踐行了這句話對(duì)于人生的影響,和其他老師不一樣的是,每個(gè)月都會(huì)受邀到全國(guó)各地學(xué)校,去給孩子們分享知識(shí)分享方法,給老師們做師資培訓(xùn),這個(gè)過(guò)程是快樂(lè)的,是享受的。
吳艷老師:老師的愛(ài)是教育的靈魂,孩子的成長(zhǎng)是教育的產(chǎn)物。隨著社會(huì)壓力越來(lái)越大,高考形式的愈發(fā)嚴(yán)峻,孩子們的學(xué)習(xí)非常的幸苦,學(xué)習(xí)壓力日益增加,希望愛(ài)可以賦予孩子們能量,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法迫在眉睫。所以在祖國(guó)大地上的各個(gè)城市中去影響到孩子們,影響到老師們,是我一生追求的快樂(lè)。
世界記憶大師教練吳艷老師從事教育行業(yè)多年,專(zhuān)注于腦力研發(fā)與學(xué)科記憶領(lǐng)域,是國(guó)際腦力開(kāi)發(fā)研究院學(xué)科專(zhuān)家。
老師根據(jù)中國(guó)中小學(xué)生的現(xiàn)狀,積極研發(fā)各種高效的記憶方法,將其與學(xué)生的學(xué)科運(yùn)用、實(shí)際轉(zhuǎn)化完全結(jié)合起來(lái),總結(jié)出一套行之有效的落地方法,已幫助數(shù)千名學(xué)生培養(yǎng)了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在各個(gè)學(xué)科取得傲人的成績(jī),深受學(xué)生喜愛(ài)。
同時(shí),老師多年來(lái)從事世界腦力錦標(biāo)賽賽事工作,培養(yǎng)了數(shù)十名學(xué)生取得“世界記憶大師”的稱(chēng)號(hào)。吳艷老師還擔(dān)任24屆世界腦力錦標(biāo)賽的特邀教練和形象大使,24屆世界腦力錦標(biāo)賽武漢城市賽裁判多次帶領(lǐng)參賽隊(duì)員在腦力屆最高賽事上取得佳績(jī),多名孩子達(dá)“世界記憶大師”標(biāo)準(zhǔn)為國(guó)爭(zhēng)光。
對(duì)于工匠精神的理解,吳艷老師認(rèn)為,工匠精神,是一種態(tài)度,一種信仰,一種追求,是一份專(zhuān)注,一份堅(jiān)持。
從教多年來(lái),她一直覺(jué)得教育不是在一張白紙上任你涂抹,也不是擦掉上面混亂的痕跡,而是悄悄刮一陣風(fēng),把學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在都吹向未來(lái)。至于吹向何處,則需要智慧和方法。
詩(shī)心是“致廣大”,匠心是“盡精微”;
詩(shī)心是“向美而生”,匠心是“落地生根”;
詩(shī)心是為了提升境界,匠心是為了印證境界;
詩(shī)心是仰望星空,匠心是腳踏實(shí)地。
用心者成。師者,當(dāng)有一半詩(shī)心一般匠心,以詩(shī)心和匠心做雙翼,吳艷老師用腳步,用愛(ài)在祖國(guó)大地上飛翔,桃李滿(mǎn)天下,芬芳在人間!
