“在這里，我找到了我喜歡的書”“千字屋真是一個(gè)神奇的地方”“原來，圖書可以分為22個(gè)基本類別”……6月9日下午，武漢小學(xué)二（1）班小學(xué)生走進(jìn)武漢市少年兒童圖書館開展研學(xué)活動(dòng)，參加了該館 “千字屋”品牌閱讀活動(dòng)，在創(chuàng)意閱讀活動(dòng)和集體閱讀中感受童讀之樂。
?“千字屋”里有夢(mèng)想塔、神秘屋、故事盒子、夢(mèng)想劇場(chǎng)、彩虹橋……每一個(gè)角落都是想象力的落腳點(diǎn)。當(dāng)天“千字屋”活動(dòng)主題分別是《阿利的紅斗篷》和《武漢讀城記》。
《阿利的紅斗篷》以繪本引入，融入了游戲和手工制作，讓孩子們?nèi)谌肜L本情景，體驗(yàn)羊毛到衣服的過程，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，用自己涂色的“羊毛”為“模特”穿上了自己親手設(shè)計(jì)、裝飾的衣服，孩子們分組協(xié)作，創(chuàng)造出了屬于自己的“紅斗篷”。《武漢讀城記》中，孩子們加深了對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，孩子們分組完成了“讀城”任務(wù)，共同完成了武漢地圖拼圖，用武漢童謠、武漢方言換起孩子們對(duì)武漢地方文化特色的共鳴，老師分別以武漢高校、武漢文化場(chǎng)館、武漢紅色基地、武漢風(fēng)景名勝為代表，讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)“主題一日游”的任務(wù)方式。孩子們有的以手繪圖導(dǎo)覽武漢風(fēng)光，有的以路線圖為紅色基地游覽提供指南，有的以高校地標(biāo)標(biāo)注文化之旅。最后環(huán)節(jié)中，孩子們看到了我國傳統(tǒng)民俗皮影戲和我國古代四大發(fā)明之一“活字印刷術(shù)”模具。
今年3月，教育部等八部門印發(fā)了《全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，方案指出，“要引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書，切實(shí)增強(qiáng)歷史自覺和文化自信，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。” 武漢小學(xué)二（1）班班主任陳紀(jì)老師介紹，“武漢小學(xué)秉承‘大城有我 學(xué)達(dá)性天’的辦學(xué)愿景，數(shù)十年來堅(jiān)持書香校園建設(shè)，以培養(yǎng)“童讀好習(xí)慣”，賦能童心向未來為核心，打造閱讀活動(dòng)，研制閱讀課程，培育伴讀團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造閱讀磁場(chǎng)。不斷沉淀師生、家校讀書品質(zhì)，推動(dòng)區(qū)域閱讀素養(yǎng)提升。”接下來，武漢小學(xué)將開展更多貼近學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)的閱讀活動(dòng)，探索全學(xué)科閱讀，讓學(xué)生在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長(zhǎng)。（通訊員：陳紀(jì) 江婷）
編輯：侯長(zhǎng)城
