20年前，當(dāng)打工潮在中國(guó)興起的時(shí)候，人們?cè)谧叱龃笊?、打工致富的同時(shí)，卻沒(méi)有意識(shí)到，留守兒童的問(wèn)題會(huì)成為社會(huì)無(wú)法承受之痛。
13年前，親眼目睹因父母無(wú)法監(jiān)管，留守兒童的生活安全、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都成了很大的難題后，楊?lèi)?ài)華將自己的家建成了毛壩鎮(zhèn)藍(lán)天兒童托管中心，“要專(zhuān)門(mén)有個(gè)人有個(gè)地方幫忙把這些娃娃管一管。”
為了讓改善“明明們”的生活條件，楊?lèi)?ài)華精打細(xì)算，恨不得一分錢(qián)當(dāng)兩分錢(qián)用，連陽(yáng)臺(tái)、屋頂都種上了蔬菜；為了教育好“明明們”，楊?lèi)?ài)華溫習(xí)各年級(jí)不同的課程，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)……讓“明明們”找到家的感覺(jué)，在父愛(ài)母愛(ài)缺失的童年，身邊沒(méi)有缺少愛(ài)。
承受了巨大的經(jīng)濟(jì)和精神壓力，抱著“遇到什么困難就解決什么困難，一步一步向前走”的心態(tài)，楊?lèi)?ài)華與留守兒童結(jié)下了不解之緣。
從全國(guó)婦聯(lián)發(fā)布的《我國(guó)農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動(dòng)兒童狀況研究報(bào)告》中，我們看到，農(nóng)村留守兒童數(shù)量超過(guò)6000萬(wàn)。這個(gè)數(shù)字清晰地勾勒出這一群體的規(guī)模，他們應(yīng)該怎樣成長(zhǎng)？已經(jīng)身為全國(guó)勞動(dòng)模范、湖北省人大代表的楊?lèi)?ài)華用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴社會(huì)，留守兒童的問(wèn)題，需要全社會(huì)的共同努力，需要超越托管中心的更高平臺(tái)來(lái)協(xié)同解決?！幷?/p>
“孃孃！”（湖北方言，意為姑姑、嬸嬸）
湖北省利川市毛壩鎮(zhèn)，大山環(huán)繞，透著冬末的寒氣。聽(tīng)到這親切的喊聲，楊?lèi)?ài)華停下手里的活兒，回頭一看，一個(gè)帥氣的小伙子正站在自家門(mén)口。
“孃孃！”小伙子又親熱地喊了一聲。
“明明？你是明明！”楊?lèi)?ài)華又驚訝又高興，“你幾時(shí)回來(lái)的？”
“昨天回來(lái)的，我專(zhuān)門(mén)來(lái)看看你，你還好嗎？”原來(lái)，明明（化名）從國(guó)防科技大學(xué)畢業(yè)后，成為一名現(xiàn)役軍官，一直在省外服役。
其實(shí)，今年48歲的全國(guó)勞模楊?lèi)?ài)華和24歲的明明并沒(méi)有親緣關(guān)系，可眼下，熟絡(luò)地嘮著家常的兩個(gè)人，儼然久別重逢的親人。
“孃孃，我得走了，部隊(duì)上有任務(wù)，要趕回去！”當(dāng)明明起身離開(kāi)時(shí)，楊?lèi)?ài)華眼中充滿(mǎn)了慈愛(ài)與不舍，在這眼神里，明明的背影幻化成13年前那個(gè)背著書(shū)包的青澀少年。
留守兒童的親情修復(fù)
2003年8月的一天，明明在父母的帶領(lǐng)下，第一次見(jiàn)到楊?lèi)?ài)華，快喊“孃孃”，從此，明明成為了楊?lèi)?ài)華家庭中的一員。正是這一年，托管，這個(gè)一直隸屬于大城市的名詞，第一次在大山深處安了家。楊?lèi)?ài)華將自己的家建成了毛壩鎮(zhèn)藍(lán)天兒童托管中心，由此開(kāi)啟了她與大山里留守兒童的這段“不了情”。
在這之前，楊?lèi)?ài)華與留守兒童并沒(méi)有交集，1968年出生的她，高中畢業(yè)后進(jìn)入供銷(xiāo)社工作，一直到2002年下崗回家。雖然下崗了，因?yàn)榧抑杏蟹课莩鲎?，在學(xué)校任教的丈夫又有穩(wěn)定收入，一家人的生活倒也無(wú)憂(yōu)。
當(dāng)時(shí)正處本世紀(jì)初，山里的人大多選擇外出打工賺錢(qián)，但孩子卻留下來(lái)了。當(dāng)時(shí)，當(dāng)?shù)匾恍W(xué)校撤并，周邊十里八鄉(xiāng)的孩子都涌進(jìn)了楊?lèi)?ài)華愛(ài)人工作的毛壩小學(xué)。盡管毛壩小學(xué)是鎮(zhèn)上最大的一所寄宿學(xué)校，可面對(duì)這么多的學(xué)生，學(xué)校的容量瞬間就成了問(wèn)題。這些孩子中絕大部分是留守兒童，周末、寒暑假等學(xué)校老師無(wú)法監(jiān)管的時(shí)候，安全、學(xué)習(xí)、生活都成了很大的難題。
原本品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生曉龍（化名），因父母外出打工將他留給奶奶照管，由于失去了父母之愛(ài)，奶奶代管力不從心，他便開(kāi)始逃學(xué)、曠課，還染上了小偷小摸的行為，老師一批評(píng)，孩子就鬧著要尋死，學(xué)校拿這個(gè)孩子毫無(wú)辦法。
“要專(zhuān)門(mén)有個(gè)人有個(gè)地方幫忙把這些娃娃管一管就好了?！睏?lèi)?ài)華跟丈夫商量辦一個(gè)托管中心，把這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童管起來(lái)。最初，面對(duì)她的熱情，丈夫拋出的是一連串的“怎么辦”：孩子的安全萬(wàn)一出了問(wèn)題怎么辦？孩子們一來(lái)，這么多人吃喝拉撒，忙不過(guò)來(lái)怎么辦？孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不能得到保證怎么辦……
面對(duì)這一連串“怎么辦”，楊?lèi)?ài)華沒(méi)有想太多也想不了太多，“只能遇到什么困難就解決什么困難，一步一步向前走?！北е@樣的心態(tài)，她找到雙方的老人商量，父親和公公都贊成她的想法，這樣，一張小廣告貼在了楊?lèi)?ài)華家門(mén)口，明明就這樣被父母送到了這里，后來(lái)，明明的妹妹也在這里度過(guò)小學(xué)時(shí)光。
至今讓明明感觸很深的是，孃孃每天晚上給他們上的家庭課。每天晚上，孩子們完成作業(yè)之后，楊?lèi)?ài)華會(huì)組織他們圍坐在一起，給他們講故事，這些故事都是楊?lèi)?ài)華精心準(zhǔn)備的勵(lì)志、行為規(guī)范、道德故事，給孩子們講在外面務(wù)工的父母的辛苦，教導(dǎo)孩子們孝順、勤儉、自強(qiáng)、努力……
“留守兒童最大的問(wèn)題就是行為習(xí)慣和心理問(wèn)題。他們好像樹(shù)苗，枝干長(zhǎng)歪了，我們看到了就要去扶扶正，幫助他們長(zhǎng)正長(zhǎng)直！”楊?lèi)?ài)華這樣描述一直堅(jiān)持到今天的每晚家庭課的初衷和意義。曾在這里托管的學(xué)生小成（化名）學(xué)習(xí)成績(jī)不好，又愛(ài)惹事，還把家里給的生活費(fèi)拿去結(jié)交校外“朋友”，得知情況后，楊?lèi)?ài)華沒(méi)有責(zé)怪他，而是每天晚上都和他談心，與他交朋友，給他講愛(ài)聽(tīng)的故事，陪他看動(dòng)畫(huà)，幫他補(bǔ)習(xí)功課，漸漸地他與“朋友”沒(méi)了聯(lián)系，離開(kāi)托管中心的那天，他就像離開(kāi)自己的家一樣，站在房間里久久不愿離去。
忙碌而美麗的“愛(ài)心媽媽”
初到楊?lèi)?ài)華家，明明有著各種不適應(yīng)。已經(jīng)讀五年級(jí)的他，是因?yàn)閷W(xué)校撤并才來(lái)到鎮(zhèn)上的，陌生的學(xué)校，陌生的老師，陌生的同學(xué)，還有這個(gè)陌生的托管中心。不過(guò)，很快，他就喜歡上了這位原本陌生的孃孃。
每天天不亮，孃孃就起床了，在廚房里忙碌起來(lái)，開(kāi)始張羅明明他們幾十個(gè)孩子的早餐，清晨7點(diǎn)，她又一一把孩子們叫起床，還要幫年幼的孩子穿衣服穿鞋，張羅完孩子們洗漱后，又招呼他們坐下吃早飯，直到看著他們一個(gè)個(gè)背上書(shū)包離開(kāi)家門(mén)走向?qū)W校，她又開(kāi)始收拾孩子的碗筷，整理好凌亂的床鋪，打掃衛(wèi)生之后，已經(jīng)接近上午10點(diǎn)，她又得馬不停蹄地趕去買(mǎi)菜，趕回家準(zhǔn)備孩子們的午飯了。
明明所經(jīng)歷的這一切，在過(guò)去13年里，幾乎從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)。而在年幼的明明眼中，這讓他們找到了家的感覺(jué)，“叔叔是學(xué)校的老師，孃孃督促，叔叔輔導(dǎo)，和跟著爺爺奶奶的情況完全不一樣?！泵髅髦两穸歼€記得，每天放學(xué)回家吃過(guò)晚飯后的寫(xiě)作業(yè)時(shí)光。
為了讓孩子們真正把這里當(dāng)成家，楊?lèi)?ài)華沒(méi)有少操心。托管中心最高峰的時(shí)候，孩子超過(guò)50人，楊?lèi)?ài)華精打細(xì)算，恨不得一分錢(qián)當(dāng)兩分錢(qián)用，連陽(yáng)臺(tái)、屋頂都種上了蔬菜。
為了教育好孩子，楊?lèi)?ài)華利用晚上或者假期時(shí)間學(xué)電腦，溫習(xí)各個(gè)年級(jí)不同課程，研究營(yíng)養(yǎng)菜譜，還抽空學(xué)上了心理學(xué)。她經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮特長(zhǎng)，為孩子們編排節(jié)目，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備節(jié)日小禮品；不定期舉行集體活動(dòng)，書(shū)畫(huà)展、演講比賽、戶(hù)外活動(dòng)……讓孩子們忘記父母不在身邊的缺憾，在集體中找到家的感覺(jué)。
不過(guò)，楊?lèi)?ài)華知道，自己這里這個(gè)像家的地方畢竟不是家?！昂⒆觽冏罱K都要回到自己的家庭！”楊?lèi)?ài)華很注意引導(dǎo)孩子處理好和父母、家庭之間的關(guān)系，從托管中心開(kāi)辦之時(shí)，她就定期安排孩子和家長(zhǎng)通話(huà)。互聯(lián)網(wǎng)普及后，她又讓孩子們?cè)诰W(wǎng)上和父母交流。當(dāng)個(gè)別孩子不愿意同父母交流時(shí)，她會(huì)耐心地詢(xún)問(wèn)原因，同孩子及其父母溝通，讓雙方重建信任和親情。
然而，在明明和所有孩子心里，她這位不是媽媽的孃孃更像媽媽?zhuān)屗麄冊(cè)诟笎?ài)母愛(ài)缺失的童年，身邊沒(méi)有缺少愛(ài)！
“晴天洗衣服，雨天烘鞋子，晚上很晚了，孃孃還披著衣服給我們壓被子，輕聲喊我們起夜，我們幼年的記憶里，只有媽媽才是這樣子的！”明明回憶起這些，眼眶有些潮紅。
“我一輩子都會(huì)記得你！”
開(kāi)辦留守兒童中心，楊?lèi)?ài)華和家人承受了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力。楊?lèi)?ài)華的初衷從未想過(guò)盈利，只要夠孩子們的生活成本就好了，每個(gè)孩子每個(gè)月僅收取110元的生活費(fèi)。可是，在大山里，有些家庭卻連110元也拿不出來(lái)，不少孩子都是楊?lèi)?ài)華義務(wù)在照顧。曾經(jīng)，一個(gè)就讀五年級(jí)的男孩子，母親忍受不了貧困，在他很小的時(shí)候就離家出走了，父親外出打工又杳無(wú)音信。年老多病的爺爺壓根就管不了他，孩子不但學(xué)習(xí)成績(jī)差，還染上了一些不良行為。楊?lèi)?ài)華知道后，主動(dòng)把孩子接到托管中心，并從來(lái)不提收托管費(fèi)的事，讓孩子安心地住下，同其他孩子一樣，僅1個(gè)多月時(shí)間，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為規(guī)范都與之前判若兩人。
2005年春季開(kāi)學(xué)時(shí)，患有先天性心臟病的孩子馬曉君走進(jìn)托管中心，為照顧好這個(gè)讓人憐愛(ài)的孩子，楊?lèi)?ài)華特地找醫(yī)生咨詢(xún)這類(lèi)病的注意事項(xiàng)，并記在心里：給她單獨(dú)安排了一個(gè)床位，飲食上常開(kāi)小灶，夜晚多蓋幾回被子防止感冒，時(shí)刻注意讓她有一個(gè)良好的心情，并且經(jīng)常留心她的情緒變化。
馬曉君抵抗能力差，稍微不注意就會(huì)感冒。有一次曉君感冒比較嚴(yán)重，楊?lèi)?ài)華天天送她到衛(wèi)生院輸液。怕她的心臟受不了，在路上不能走得太快，只能背著她走走歇歇，那條并不太遠(yuǎn)的路走了近1個(gè)小時(shí)?！皨鷭?，就是我的親媽也沒(méi)你這樣好！”在輸液回家的路上，趴在楊?lèi)?ài)華背上的馬曉君在孃孃的耳邊喃喃地低語(yǔ)。
孩子們的父母打工回來(lái)了，看到孩子的變化，把家里的臘肉、雞蛋拎到她這里，“我們沒(méi)有什么能感謝你！只能叫娃娃們永遠(yuǎn)記得他們的孃孃，永遠(yuǎn)感你的恩！”山里人樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，讓她收獲了認(rèn)可。
楊?lèi)?ài)華告訴《工人日?qǐng)?bào)》記者，“我得到的是任何金錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)，也是任何物質(zhì)都換不來(lái)的真情！”
“孃孃，我長(zhǎng)大了，一輩子都會(huì)記得你！”
“孃孃，雖然你像媽媽一樣嚴(yán)厲，可是你也像媽媽一樣愛(ài)我們！”
楊?lèi)?ài)華收藏了很多孩子們寫(xiě)給她的小卡片，每當(dāng)疲憊的時(shí)候，每當(dāng)孩子們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，楊?lèi)?ài)華常常會(huì)翻出這些卡片看一看。近年來(lái)，身體每況愈下，動(dòng)過(guò)大手術(shù)的她精力也越來(lái)越差，可每當(dāng)孩子們可愛(ài)的笑臉從卡片上浮現(xiàn)時(shí)，她的激情就再次點(diǎn)燃，“就像有一股磁力，在深深地吸引我，鼓勵(lì)我不能放棄！”
如今，托管中心的孩子已經(jīng)少了很多，“現(xiàn)在家長(zhǎng)們的觀念轉(zhuǎn)變了，國(guó)家的政策也好了，有的人打工就把孩子帶在身邊，有的人回家務(wù)工，這些都讓孩子們和家長(zhǎng)越來(lái)越近了！”楊?lèi)?ài)華說(shuō)，“不過(guò)，只要還有一個(gè)孩子需要我，藍(lán)天兒童托管中心就會(huì)給留守兒童帶來(lái)一片藍(lán)天！”
