2020年春，一場突如其來的疫情席卷祖國大地，尤其是將湖北地區(qū)籠罩在一層新冠肺炎疫情的霧霾之中，就連原本充滿青春活力的校園少了姹紫嫣紅和朗朗讀書聲。
面對疫情給教學工作帶來的全新挑戰(zhàn)，陳貴鎮(zhèn)南山中學教師陳細寶積極應(yīng)對，充分利用好網(wǎng)上教學平臺，做到“停課不停學”、教學不停步，讓每一個孩子安心、家長放心。
當好線上教學“守護者”
2月初，全市延期開學的通知陸續(xù)下發(fā)，在市教育部門有序安排下，陳細寶和其他所有老師一樣，利用電腦、手機等設(shè)備參加網(wǎng)上教學技能培訓，全力做好“停課不停學、停課不停教”網(wǎng)絡(luò)教學前期準備。2月10日是全市啟動網(wǎng)課教學的日子，一直以來，習慣了手持教案，在三尺講臺口若懸河的陳細寶老師，與陳貴鎮(zhèn)所有同仁一起按下網(wǎng)上授課“開始鍵”，200多名老師成了學生和家長口中的“主播”。一時間網(wǎng)絡(luò)擁堵嚴重，系統(tǒng)因無法一下子承受這么多用戶而崩潰。
初三學子承載著千萬家庭的希望，如果學生們無法正常上網(wǎng)課，那很可能會耽誤孩子的未來。作為初三畢業(yè)班的班主任，陳細寶心急如焚，第一時間向上級報告，并組織年級組電話會議，要求老師們在網(wǎng)課形式上不拘一格，在教學模式上各顯神通，確保網(wǎng)課教學能正常開展。
陳細寶老師每天都密切關(guān)注網(wǎng)課教學情況，對可能出現(xiàn)的問題做到未雨綢繆。近兩個月來，陳細寶甘于當好線上教學“守護者”，在她的細心守護下，所在的班級網(wǎng)課都按時進行，沒有因為網(wǎng)絡(luò)原因耽誤孩子們的任何一節(jié)課。
吹響網(wǎng)上教學“集結(jié)號”
萬事開頭難，在陳細寶老師眼里，教學從來不是一個人的事，尤其是在當前特殊情況下，只有凝聚每個教師的合力，讓大家沿著一致的方向前進，將團隊精神發(fā)揮到極致，才能讓網(wǎng)上教學有條不紊進行下去。
陳細寶老師每天都在年級群發(fā)布最新消息，讓老師們了解疫情形勢，明確網(wǎng)上教學方向，掌握每個學生的學習動態(tài)。第一時間制定網(wǎng)課時間表、課程表。在整合各科老師意見后要求同級同科老師共同協(xié)作，每科確定一名學科帶頭人。她自己還主動挑起數(shù)學學科錄課任務(wù)，無論是從錄制微課到作業(yè)安排，還是從教法研究到學法討論，她都帶頭親力親為，為年級組老師們做好表率。
在網(wǎng)課教學方式上，陳細寶對所在的團隊知無不言，言無不盡，帶領(lǐng)老師們積極參與教學研討，一起解決教學中面臨的難題，真正達到資源共享，共同進步。在這種大氛圍下，各科任老師教學熱情高漲，教學工作如火如荼，成效也越來越顯著。
在班級管理模式上，陳細寶老師及時組建班委會，出具班級管理制度，安排班級值日生，充分調(diào)動學生的積極性。同時，她利用班級家長微信群，全力號召家長參與到教學管理中來，得到家長極力配合，網(wǎng)課參與率高達98％。
用好網(wǎng)課月考“指揮棒”
網(wǎng)上教學是一個長期而又艱巨的過程，一開始同學們存在一定的新鮮感，但時間長了很多孩子學習注意力便會分散。為了網(wǎng)課能更加積極有效進行，陳細寶老師引領(lǐng)年級組同仁不斷優(yōu)化教學模式，互相介紹新穎的教學經(jīng)驗。
語文組嘗試用騰訊課堂直播上課，數(shù)學組覺得用QQ直播講作業(yè)非常方便，化學組年輕老師也積極分享手機上的屏幕錄屏等小制作……每天在微信群里，大家都積極探討心得，不斷提高自己操作能力，力求提升網(wǎng)上教學質(zhì)量。
成績是檢驗網(wǎng)上教學的最好標準。網(wǎng)上教學剛滿一個月，陳細寶便提出通過學業(yè)檢測的方式，增加九年級孩子們的學習緊迫感。這一想法很快得到學校認可，學校教導處立即行動，組織九年級全體學生開展“網(wǎng)課一月”考試。
試卷提交后，各學科成績隨即上線，每個教師和學生家長都能適時掌握學生考試情況。在學校隨后召開的九年級教師網(wǎng)絡(luò)會議上，學校領(lǐng)導對陳細寶老師所作的努力給予高度評價。
在開好年級組網(wǎng)絡(luò)會議的同時，陳細寶老師組織了網(wǎng)上班會課。在班會課上，同學們發(fā)言踴躍，有的分享經(jīng)驗，有的自我批評，有的自我調(diào)整。班會上，陳細寶老師肯定了成績優(yōu)異的同學，鼓勵學困生積極參與，組織了網(wǎng)課積極分子評選，再次點燃孩子們的學習熱情。
做好學生生活“輔導員”
班主任工作是一個細致而繁雜的工作，在網(wǎng)課教學過程中，所面對的問題甚至比平時教學過程中還要多。陳細寶事無巨細，將每一個孩子的學習情況、家庭情況都熟記于心，并在他們可能遇到困難的時候及時給予幫助。
紀素明是陳細寶班中一個品學兼優(yōu)的孩子，但家庭情況比較復雜，也是該鎮(zhèn)的建檔立卡戶。一直以來，紀素明都是和家人擠在青磚矮房里，用的也是比較破舊的家具，全靠一盞舊臺燈照亮她讀書寫字。
在網(wǎng)上教學啟動的的第一時間，他迅速電話聯(lián)系了紀素明家里，詢問他們家是否具備上網(wǎng)課條件。得知他們家里沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下，陳細寶火速聯(lián)系了中國移動客服，幫助他們及時辦理了手機流量業(yè)務(wù)，確保網(wǎng)課正常進行。
期間，他還經(jīng)常與紀素明聯(lián)系，詢問疫情期間生活是否有保障，網(wǎng)上教學是否跟得上等。3月24日，南山中學全校教職工按期返崗。當天，陳細寶沒來得及收拾自己的辦公室，便趕到了紀素明的家。
陳毅也是陳細寶班里的學生，父母常年在外打工，與奶奶生活在一起。網(wǎng)課期間，與奶奶產(chǎn)生隔閡，一度產(chǎn)生了放棄讀書的念頭！得知消息后，陳細寶提起電話，用一次次的溝通與其拉近距離，引導他回到網(wǎng)上教學中來。
陳細寶深知，他們不僅是自己的學生，更像是自己的孩子，讀書才是他們改變生活最好的辦法。作為班主任，陳細寶在網(wǎng)課的一端，既是主播，又是情感疏導師，雖與家長、老師、學生時空相隔，但交流卻更多，理解更深了。
（編輯:黃練秋）
