在學(xué)校舉辦的跳蚤書(shū)市上，一名學(xué)生坐在草地上閱讀剛買的新書(shū)。 徐 星攝
三年級(jí)的小朋友和他讀的書(shū)。 資料圖片
核心閱讀
小學(xué)6年的時(shí)間，一個(gè)孩子能讀多少本課外書(shū)？如果答案是1700本，你可能會(huì)吃驚。但江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一些孩子真的做到了。十幾年來(lái)，這所學(xué)校通過(guò)改進(jìn)教育方式，開(kāi)展每日午讀、親子讀書(shū)會(huì)、閱讀節(jié)等活動(dòng)，讓孩子們愛(ài)上了閱讀。閱讀不僅讓他們開(kāi)闊了視野、提高了成績(jī)，還鍛煉了口才和思維，跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽。玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的做法正影響著昆山越來(lái)越多的學(xué)校和家庭。
13日下午3點(diǎn)半，江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園里靜悄悄的。但三年級(jí)（3）班的教室里卻熱鬧不已。班里正在舉行讀書(shū)會(huì)，8位家長(zhǎng)帶著孩子們聚在一起，圍繞《世界上最愉快活潑的動(dòng)物書(shū)》，開(kāi)展親子共讀。如今，學(xué)校里像這樣的親子讀書(shū)會(huì)共有31個(gè)。
傳統(tǒng)的默寫(xiě)、背誦、算術(shù)等作業(yè)減少了70%，30%的學(xué)生小學(xué)6年下來(lái)能讀完1700本書(shū)，絕大部分學(xué)生閱讀量達(dá)到了800本，很多學(xué)生寫(xiě)作水平達(dá)到中學(xué)生水平……
作為昆山市唯一入選“江蘇省書(shū)香校園建設(shè)示范點(diǎn)”名單的學(xué)校，昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校從2002年起就啟動(dòng)了“書(shū)香校園”建設(shè)。十幾年來(lái)，學(xué)校做了哪些創(chuàng)新？取得了哪些成效？
探索
嘗試增加閱讀量
昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)林于清回憶，2001年建校之初，學(xué)校在全國(guó)以及昆山本地范圍招聘了大量?jī)?yōu)秀教師，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，既然有這么好的教育資源，并且作為一所新創(chuàng)辦的學(xué)校，為何不擺脫傳統(tǒng)思維的束縛、在教育改革上做一些嘗試？
“美國(guó)小學(xué)生6年下來(lái)可以讀完1404本書(shū)，而中國(guó)小學(xué)生平均每學(xué)期才讀了不到5本課外書(shū)?！苯K特級(jí)語(yǔ)文教師高子陽(yáng)說(shuō)。高子陽(yáng)在讀寫(xiě)教育方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，他來(lái)到昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校后，校領(lǐng)導(dǎo)讓他擔(dān)任書(shū)香校園建設(shè)的領(lǐng)頭人。
高子陽(yáng)回憶，在多方面努力之下，學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)就發(fā)生了很大的變化：圖書(shū)館、閱覽室里擠滿了人，讀課外書(shū)的學(xué)生越來(lái)越多；學(xué)生們每天都會(huì)寫(xiě)作，每年用心制作隨筆集……2003年，第一屆初三畢業(yè)生的平均分即達(dá)到了627分，這在昆山教育史上是第一次，在整個(gè)蘇州也名列前茅。
然而，新教育實(shí)驗(yàn)之路也并非一帆風(fēng)順。2013年，昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部取消了，部分老師對(duì)學(xué)校前景感到迷茫，高子陽(yáng)說(shuō)，他有點(diǎn)不甘心，在自己所帶班級(jí)中繼續(xù)堅(jiān)持。
直到2016年，昆山市教育局下發(fā)了《昆山市中小學(xué)書(shū)香校園建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》，昆山全市中小學(xué)掀起了讀書(shū)熱潮，昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校趁勢(shì)而上，再次加快了改革的腳步。
實(shí)踐
怎么讀也是個(gè)問(wèn)題
中午12點(diǎn)半本是午休時(shí)間，但學(xué)生們都早已回到了各自的教室，這是玉峰學(xué)生堅(jiān)持了多年的“每日午讀”。每間教室后面擺著一個(gè)一米多高的書(shū)架、圖書(shū)館和閱覽室人擠人、讀書(shū)墻、開(kāi)放讀吧隨處可見(jiàn)……校園內(nèi)處處都是濃濃的讀書(shū)氛圍。
建立書(shū)香校園，首先就要解決“讀什么”的問(wèn)題。早在2013年，在高子陽(yáng)的主導(dǎo)下，昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校就推出了“152階梯閱讀方案”：一、二年級(jí)學(xué)生讀完1000本繪本，三、四年級(jí)讀完500本橋梁書(shū)，五、六年級(jí)讀完200本純文字書(shū)。6年加起來(lái)一共1700本書(shū)。
“書(shū)都是精挑細(xì)選，與學(xué)科課程緊密結(jié)合?！备咦雨?yáng)說(shuō)，學(xué)校分學(xué)科推薦了各類讀物，《快樂(lè)學(xué)習(xí)》《麗聲英語(yǔ)繪本閱讀》《最美的音樂(lè)故事》等。
書(shū)目建立了，但1700本書(shū)，小學(xué)6年能讀完嗎？方案推出不久，很多家長(zhǎng)疑惑，孩子們一度也覺(jué)得任務(wù)重。高子陽(yáng)便輪番給家長(zhǎng)、孩子做講座，讓他們明白閱讀的重要性?！暗湍昙?jí)的書(shū)內(nèi)容以圖片居多，只要每天堅(jiān)持花20分鐘時(shí)間，就能在小學(xué)6年讀完1700本書(shū)?！备咦雨?yáng)說(shuō)。
1700本書(shū)全買下來(lái)，需要花費(fèi)幾萬(wàn)元，很多家庭負(fù)擔(dān)不起。為此，學(xué)校每年都會(huì)投入專項(xiàng)資金，讓學(xué)生能在學(xué)校免費(fèi)借閱到書(shū)目?jī)?nèi)的所有書(shū)籍。此外，學(xué)校還著手優(yōu)化校園讀書(shū)環(huán)境，建設(shè)個(gè)人藏書(shū)架、班級(jí)圖書(shū)角，保持圖書(shū)室、閱覽室書(shū)目快速更新。
高子陽(yáng)還在兩年前創(chuàng)辦了一個(gè)公眾號(hào)，自掏腰包在網(wǎng)上購(gòu)買書(shū)籍后，在公眾號(hào)上配上互動(dòng)欄目，讓學(xué)生們參與討論、寫(xiě)下心得。如今，網(wǎng)上閱讀也成了玉峰學(xué)生的習(xí)慣。
昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)朱小敏表示，要讓孩子愛(ài)上閱讀，老師就必須起好模范帶頭作用。2018年起，學(xué)校開(kāi)始采購(gòu)大量書(shū)籍發(fā)給老師閱讀，要求每個(gè)老師撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育隨筆，并定期組織老師開(kāi)展讀書(shū)會(huì)。如今，老師們每年的閱讀量也保持在15本左右。
為了讓學(xué)校讀書(shū)氛圍更濃，昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校每年都會(huì)舉辦閱讀節(jié)，囊括經(jīng)典誦讀、演講、競(jìng)答、作家進(jìn)校園等活動(dòng)，并開(kāi)展曬書(shū)、交換、贈(zèng)送書(shū)籍活動(dòng)，評(píng)選出“讀書(shū)之星”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”等。如今，在昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校，藏書(shū)超千冊(cè)的學(xué)生比比皆是，廣泛閱讀已經(jīng)成了玉峰學(xué)生的一種潮流。
改變
提升的不僅是成績(jī)
“過(guò)去很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，上課外補(bǔ)習(xí)班比讀幾本書(shū)見(jiàn)效更快。而現(xiàn)在，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到讀書(shū)能對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?！睂W(xué)校家委會(huì)的負(fù)責(zé)人張靜說(shuō)。很多班級(jí)的讀書(shū)會(huì)剛成立時(shí)，不僅參加的學(xué)生少，家長(zhǎng)們也總是以工作忙為由缺席，但如今，讀書(shū)會(huì)人數(shù)越來(lái)越多了，家長(zhǎng)們無(wú)論再忙，也會(huì)抽出時(shí)間陪孩子讀書(shū)。
“如果家長(zhǎng)們不支持，那么推廣閱讀就會(huì)阻力重重?！备咦雨?yáng)感慨。2017年9月，高子陽(yáng)開(kāi)始帶五年級(jí)（5）班的語(yǔ)文課，他基本上不再布置傳統(tǒng)作業(yè)，而是讓學(xué)生們每天回家后花20分鐘時(shí)間閱讀課外書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。這種改變引起了少數(shù)家長(zhǎng)的反對(duì)：孩子回家花兩個(gè)小時(shí)都寫(xiě)不完，負(fù)擔(dān)太重。
高子陽(yáng)的熱情并沒(méi)有因此而消減。他在家長(zhǎng)群里征求意見(jiàn)：如果家長(zhǎng)們都反對(duì)布置讀寫(xiě)作業(yè)，那么就回歸傳統(tǒng)。結(jié)果大多數(shù)家長(zhǎng)都支持高子陽(yáng)：“孩子寫(xiě)作壓力大，恰恰是因?yàn)殚喿x量不夠”。
章嘉樂(lè)是高子陽(yáng)班上一位成績(jī)中等的學(xué)生，性格靦腆內(nèi)向。媽媽李海霞也曾擔(dān)心：如此大規(guī)模的閱讀，會(huì)不會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)？是否有利于成績(jī)提升？
幾個(gè)月后，李海霞就改變了看法?！霸诶蠋煹囊龑?dǎo)下，孩子對(duì)閱讀表現(xiàn)出了極大興趣，《三國(guó)演義》讀了三遍，《明朝那些事兒》讀了兩遍……”李海霞發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，孩子不僅成績(jī)有了提升，性格也開(kāi)朗了，甚至悄悄地干起了家務(wù)活。
李海霞感受到了閱讀給孩子帶來(lái)的變化，她開(kāi)始給孩子購(gòu)置大量書(shū)籍，在五年級(jí)整個(gè)學(xué)年里，章嘉樂(lè)讀完了100多本書(shū)。有一天，李海霞突發(fā)奇想，讓孩子與讀過(guò)的書(shū)合一張影，結(jié)果書(shū)本堆起來(lái)，跟孩子的身高一樣高。
李海霞把照片發(fā)到朋友圈，高子陽(yáng)看到后，“讀書(shū)等身”開(kāi)始浮現(xiàn)在腦海中。于是，他在學(xué)校發(fā)起“讀書(shū)等身”倡議，結(jié)果大部分學(xué)生每年讀的書(shū)堆起來(lái)，都達(dá)到或超過(guò)了身高。
成績(jī)提高了，邏輯思維能力強(qiáng)了，口才變好了，性格也變乖巧了……在昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校，通過(guò)閱讀而實(shí)現(xiàn)跨越式成長(zhǎng)的孩子數(shù)不勝數(shù)。
如今，玉峰模式越來(lái)越受到關(guān)注，很多周邊學(xué)校也開(kāi)始效仿。昆山市教育局局長(zhǎng)金建鴻介紹，自2016年《昆山市中小學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》實(shí)施以來(lái)，昆山各中小學(xué)開(kāi)始著手建設(shè)書(shū)香校園，各有特色。比如柏廬實(shí)驗(yàn)小學(xué)重點(diǎn)抓實(shí)經(jīng)典誦讀、昆山國(guó)際學(xué)校主抓親子閱讀……“如今，昆山共有85所學(xué)校正在推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)，預(yù)計(jì)到2020年，昆山中小學(xué)書(shū)香校園建成率將達(dá)85%?！苯鸾櫿f(shuō)。
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2019年04月18日 12 版）
(責(zé)編：曹昆)
