“席卷全球的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮奔騰而至，網(wǎng)絡(luò)改變教育、智能創(chuàng)新教育，網(wǎng)絡(luò)和智能疊加催生高等教育變軌超車，作為人才搖籃、科技重鎮(zhèn)、人文高地的中國(guó)大學(xué)必須超前識(shí)變、積極應(yīng)變、主動(dòng)求變……”4月9日至10日，中國(guó)慕課大會(huì)在京召開，會(huì)上發(fā)布的《中國(guó)慕課行動(dòng)宣言》贏得廣泛共識(shí)。
時(shí)光倒轉(zhuǎn)。6年前，中國(guó)慕課建設(shè)開始起步；1年前，教育部認(rèn)定推出首批490門國(guó)家精品慕課；就在今年，教育部認(rèn)定推出第二批801門國(guó)家精品慕課……從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，目前，我國(guó)已有12500門慕課上線，超過2億人次學(xué)習(xí)者，其中6500萬人次獲得慕課學(xué)分。
中國(guó)慕課，中國(guó)“金課”！
1000余所高校開設(shè)慕課，200余門優(yōu)質(zhì)慕課登陸國(guó)外著名課程平臺(tái)
一位家住云南大山深處的小學(xué)生，通過一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦，學(xué)習(xí)了“古文字學(xué)”等近10門慕課；一位87歲的老人，退休后開始摸電腦，迷上了醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)類慕課……
如果不是給“前十名”的慕課學(xué)員寄紀(jì)念品，浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院副教授翁愷不會(huì)知道，一位幾乎天天和自己互動(dòng)的學(xué)生，住在連快遞都到不了的偏遠(yuǎn)山區(qū)。
快遞到不了，可知識(shí)能瞬間抵達(dá)?！斑@讓我真切體會(huì)到，網(wǎng)絡(luò)無遠(yuǎn)弗屆！可以將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源以最快速度和最低成本傳播到祖國(guó)的四面八方。”翁愷說。
6年慕課，翁愷開設(shè)了6門在線課程，累計(jì)超過230萬人次選課。最多時(shí)，一門課有28萬名學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)。這是一個(gè)傳統(tǒng)課堂無法想象的龐大數(shù)字。而最讓翁愷欣喜的，是在線課程撬動(dòng)了課堂教學(xué)的改革，“過去下了課，學(xué)生有沒有學(xué)習(xí)、有沒有困難，老師不知道。在線課程把教學(xué)視頻、作業(yè)、討論和測(cè)驗(yàn)放在了同一個(gè)維度上，密切了師生聯(lián)系、優(yōu)化了學(xué)習(xí)手段，提高了學(xué)習(xí)效率?！?/p>
記者從中國(guó)慕課大會(huì)上獲悉：目前，我國(guó)慕課的數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模位居世界第一?！耙荒陙?，中國(guó)慕課跑出了驚人的中國(guó)速度，數(shù)量成倍增長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)更加合理、應(yīng)用更為廣泛，‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’與‘智能+教育’齊頭并進(jìn)?！苯逃扛叩冉逃舅鹃L(zhǎng)吳巖介紹。
一組數(shù)字閃閃發(fā)光：與2017年相比，上線慕課數(shù)量由3200門增至12500門，增加近3倍；學(xué)習(xí)人數(shù)由5500萬人次增至2億多人次，增加2.7倍；國(guó)家精品在線開放課程數(shù)量由490門增至1291門，增加1.6倍。目前，已有1000余所高校開設(shè)慕課，其中200余門優(yōu)質(zhì)慕課先后登陸美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、西班牙、韓國(guó)等國(guó)的著名課程平臺(tái)。
為學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型國(guó)家建設(shè)提供了重要支撐
常年在上海工作的華東理工大學(xué)化學(xué)系主任、教授徐志珍，有著174位坐在新疆喀什大學(xué)課堂里的學(xué)生。師與生，相隔5000多公里。
“這個(gè)問題，請(qǐng)喀什大學(xué)的同學(xué)回答！”無機(jī)化學(xué)課上，徐志珍點(diǎn)名。她的面前，是120名華東理工大學(xué)學(xué)生，身邊的屏幕上，則實(shí)時(shí)顯示喀什大學(xué)課堂。兩地、兩校，大一學(xué)生們同上一堂課，舉手發(fā)言、參與互動(dòng)。
說起這塊也許能“改變命運(yùn)的屏幕”，喀什大學(xué)學(xué)生謝姆西努爾·吐爾孫很感慨：“在喀什也能聽到這么厲害的老師講課，我完全沉浸在知識(shí)的海洋中！”
把東部的優(yōu)質(zhì)課堂“搬”到西部，源自教育部高等教育司發(fā)出的“慕課西行”號(hào)召。目前，“慕課西行”已得到北京大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、華東理工大學(xué)、西安交通大學(xué)、天津大學(xué)、上海海洋大學(xué)等高校的積極響應(yīng)，西部學(xué)生得以共享名校優(yōu)質(zhì)資源。
質(zhì)量和公平，是21世紀(jì)世界高等教育發(fā)展的時(shí)代主題。而慕課通過網(wǎng)絡(luò)的無遠(yuǎn)弗屆，成為提高質(zhì)量、推進(jìn)公平的低成本、高效率手段?！捌平赓|(zhì)量與公平的難題，必須大力推進(jìn)慕課的建、用、學(xué)、管。”教育部副部長(zhǎng)鐘登華強(qiáng)調(diào)。
中國(guó)慕課，中國(guó)方案。一次次推進(jìn)教育公平的征程正在開展：“在線開放課程新長(zhǎng)征計(jì)劃”聚集東部地區(qū)優(yōu)質(zhì)慕課，組織百人講師團(tuán)跨越十幾個(gè)省區(qū)，推動(dòng)百余門慕課在西部地區(qū)建設(shè)應(yīng)用，輻射上千門次課程實(shí)現(xiàn)課堂革命；“優(yōu)課聯(lián)盟”吸收來自西部11個(gè)省區(qū)市的26所高校，多次赴新疆喀什大學(xué)、西藏農(nóng)牧學(xué)院、青海師范大學(xué)等校巡訪交流；“一起看見更大的世界”公益計(jì)劃旨在推進(jìn)優(yōu)質(zhì)慕課進(jìn)山區(qū)，用“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)教育公平……
令人欣喜的是，慕課擴(kuò)大資源開放力度，也為學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型國(guó)家建設(shè)提供了重要支撐。中國(guó)慕課為中宣部“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)提供400余門精品慕課，供8900多萬黨員干部選學(xué)；為中央軍委軍職在線提供700多門精品慕課，服務(wù)于全軍指戰(zhàn)員職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。
諸多現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推動(dòng)教育模式變革
中國(guó)慕課大會(huì)上，一場(chǎng)“穿越時(shí)空的對(duì)話”正在進(jìn)行。
“依托數(shù)字仿真和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，我能把飛機(jī)裝配現(xiàn)場(chǎng)搬到課堂，還能通過5G技術(shù)把各地學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室互動(dòng)?！蹦暇┖娇蘸教齑髮W(xué)機(jī)電學(xué)院教授田威說。
“哦，坐地日行八萬里乎？”說話的，是大屏幕上通過全息影像呈現(xiàn)的“孔子”。
令人驚訝的一幕出現(xiàn)了。南京航空航天大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、貴州理工學(xué)院三校學(xué)生在屏幕上出現(xiàn)，這是實(shí)時(shí)影像。他們通力協(xié)作要完成的任務(wù)，是到我國(guó)自主研制的首款大型客機(jī)C919上展開實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)飛機(jī)裝配的真實(shí)過程。
有學(xué)生測(cè)量，有學(xué)生反饋計(jì)算并調(diào)整……一次次失敗后吸取教訓(xùn)，最終，機(jī)翼與機(jī)身對(duì)接成功了！如果沒有虛擬仿真技術(shù)，這樣龐大的實(shí)驗(yàn)，幾乎無法在實(shí)驗(yàn)室里完成。
“斯時(shí)也而有斯學(xué)也，斯技也而有斯教也！”“觀看”了這一幕，“孔子”大為贊嘆。
就像裝配大飛機(jī)，在高校，有很多實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)“做不到、做不好、做不了、做不上”，怎么解決？虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，提供了破解難題的途徑?！澳壳?，我國(guó)已上線虛擬仿真項(xiàng)目1069個(gè)，累計(jì)74萬余人在網(wǎng)上做實(shí)驗(yàn)，讓‘網(wǎng)上做實(shí)驗(yàn)’和‘虛擬做真實(shí)驗(yàn)’成為現(xiàn)實(shí)?！眳菐r介紹。
我國(guó)慕課植根中國(guó)土壤，立足自主創(chuàng)新，通過整體戰(zhàn)略設(shè)計(jì)和各級(jí)配套體系的構(gòu)建，為慕課建設(shè)與應(yīng)用營(yíng)造良好的環(huán)境，解決實(shí)踐中面臨的問題，開辟了新的路徑和發(fā)展方向。大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)……諸多現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，正在推動(dòng)教育模式的變革和生態(tài)重構(gòu)。
“當(dāng)前，我國(guó)慕課在發(fā)展理念、推廣方式、學(xué)習(xí)模式、管理機(jī)制等方面形成了我們自己的特色，創(chuàng)造了中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，為世界慕課的發(fā)展貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧。下一步，高等教育要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，發(fā)揮引領(lǐng)作用，掀起一場(chǎng)課堂革命！”鐘登華說。
催生新的教育生產(chǎn)力（快評(píng)）
長(zhǎng) 樂
作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，技術(shù)與變革是慕課的“基因”，便捷而廣泛的共享是慕課的特征，高速發(fā)展的慕課已成為提高教育質(zhì)量、推進(jìn)教育公平的重要戰(zhàn)略舉措，成為中國(guó)高等教育現(xiàn)代化的強(qiáng)大推動(dòng)力。我們必須發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”，催生新的教育生產(chǎn)力，打破傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限和學(xué)校圍墻，從而超前識(shí)變、積極應(yīng)變、主動(dòng)求變。
6年來，中國(guó)慕課建設(shè)堅(jiān)持質(zhì)量為王、公平為要、學(xué)生中心、教師主體、開放共享、合作共贏的重要原則，形成了“大帶小、強(qiáng)帶弱、同心同向、共同發(fā)展”的良好局面。如今，數(shù)量井噴式發(fā)展、質(zhì)量飛躍式提高的中國(guó)慕課同樣面臨新挑戰(zhàn)，必須大力推進(jìn)慕課的建、用、學(xué)、管，促進(jìn)中國(guó)高等教育的變軌超車。
進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)慕課發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇，也承擔(dān)著光榮而艱巨的使命。發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育，中國(guó)慕課大有可為！
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2019年04月11日 08 版）
(責(zé)編：袁勃)
