日前，樂評(píng)人鄧柯在微博上發(fā)布了“張一方老師”網(wǎng)課講解的諸多錯(cuò)誤，并配發(fā)了相關(guān)網(wǎng)課視頻。張一方曾為中央音樂學(xué)院教師。3月26日，中央音樂學(xué)院工作人員告訴北京青年報(bào)記者，因此事，張一方已經(jīng)從音樂學(xué)院離職。
曝光
網(wǎng)課視頻中頻現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤
日前，樂評(píng)人鄧柯在微博上發(fā)布了一條消息，其中集納了一位叫“張一方”的老師在網(wǎng)課中的諸多錯(cuò)誤，并配發(fā)了相關(guān)網(wǎng)課視頻。
鄧柯在微博中稱，張一方之前在“環(huán)球網(wǎng)?！焙汀皩?duì)啊網(wǎng)”各錄制了一套音樂教師資格證考試培訓(xùn)網(wǎng)課視頻，但其中出現(xiàn)了諸多錯(cuò)誤。
據(jù)鄧柯列舉，張一方的網(wǎng)課講解視頻中，一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)“低級(jí)錯(cuò)誤”。 此外，網(wǎng)課視頻中還包括唱錯(cuò)唱名、認(rèn)錯(cuò)音程等基礎(chǔ)技能的錯(cuò)誤。
鄧柯認(rèn)為，這些都是非常基礎(chǔ)且重要的內(nèi)容，小學(xué)階段就涉及了，而且如果沒掌握好會(huì)直接影響后面的學(xué)習(xí)。
鄧柯同時(shí)透露，張一方畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院，在中央音樂學(xué)院學(xué)生處工作。
回應(yīng)
張一方已從“央音”辭職
中央音樂學(xué)院黨委宣傳部部長(zhǎng)潘國(guó)強(qiáng)昨日在接受北青報(bào)記者采訪時(shí)表示，“網(wǎng)上出現(xiàn)張一方教學(xué)視頻之后，學(xué)校黨委非常重視此事，責(zé)成宣傳部、學(xué)工部、黨委辦公室等了解情況，密切關(guān)注。學(xué)校黨委一貫重視網(wǎng)絡(luò)信息輿情，遵從實(shí)事求是了解真相，不姑息、不躲避、不推諉，實(shí)事求是地說明問題?！?/p>
據(jù)潘國(guó)強(qiáng)介紹，張一方是2017年12月由第三方北京興教人力資源服務(wù)有限公司以勞務(wù)派遣用工形式派遣到中央音樂學(xué)院，張一方與派遣公司簽訂的勞務(wù)合同。張一方在中央音樂學(xué)院的具體工作是學(xué)生處的一名行政工作人員。網(wǎng)上所傳講課視頻是張一方2017年12月來中央音樂學(xué)院之前的個(gè)人行為。視頻公開后，張一方深深自責(zé)，并為此給學(xué)校帶來的影響深感內(nèi)疚，主動(dòng)向?qū)W校提交了辭職信。目前，張一方已離職，派遣公司已與其解除了勞動(dòng)關(guān)系，與中央音樂學(xué)院的工作關(guān)系也一并終止。
談及學(xué)校是否在今后會(huì)設(shè)立杜絕此類事件的規(guī)章制度，潘國(guó)強(qiáng)表示，從學(xué)校角度來說不能限制老師去其他地方講課的自由：“作為專家學(xué)者，利用所學(xué)所長(zhǎng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)是好事情，各個(gè)大學(xué)可能都會(huì)存在這個(gè)現(xiàn)象，所以不會(huì)對(duì)這些方面有什么限制。但是大家都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，如果出現(xiàn)了問題就需要負(fù)責(zé)任了，該怎么處分就怎么處分。學(xué)校肯定會(huì)實(shí)事求是，不姑息也不遷就?！?/p>
文/本報(bào)記者 倫兵 田婉婷
文化旁白
在線教育該由誰監(jiān)管？
張一方老師在授課視頻中頻現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，這看似是誤人子弟的個(gè)例，但背后反映的卻是一連串的監(jiān)管問題。
這樣的老師是怎么通過網(wǎng)課教師資質(zhì)審核的？這些網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的教學(xué)內(nèi)容由誰來審核？教學(xué)內(nèi)容的好壞誰來負(fù)責(zé)？
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，五花八門的在線教育應(yīng)運(yùn)而生。毫無疑問，相比傳統(tǒng)教育，在線教育擁有很多便利性，學(xué)生足不出戶就能享有更多教育資源。近幾年，各大在線教育平臺(tái)發(fā)展迅速。然而，“快”并不等同于“好”。目前互聯(lián)網(wǎng)教師資格認(rèn)證和質(zhì)量認(rèn)證制度尚未建立，在線教師的準(zhǔn)入門檻缺乏監(jiān)管，教師隊(duì)伍魚龍混雜，課程內(nèi)容良莠不齊，讓在線教育陷入了尷尬。尤其是音樂等專業(yè)類的在線教育，不具備專業(yè)知識(shí)的人很難發(fā)現(xiàn)問題，辨別優(yōu)劣。
聽張一方網(wǎng)課的學(xué)生大多是計(jì)劃參加音樂教師資格證的考生，其中有相當(dāng)一部分人未來將成為音樂教師，如果張一方的教學(xué)視頻沒有被曝光，聽了張一方課程的學(xué)生將來再去教學(xué)生，那我們未來的音樂教育將會(huì)變成什么樣？
究竟誰來替我們篩選老師？誰來幫我們把關(guān)課程質(zhì)量？恐怕是在線教育平臺(tái)發(fā)展中亟待解決的問題。
文/本報(bào)記者 田婉婷
統(tǒng)籌/滿羿
(責(zé)編：白宇)
