大年初一的晚上，五年級的劉柯騏在馬路邊撿到一個黑色挎包，里面有整整8.3萬。他沒有猶豫，把錢交給了警察叔叔。
失主感激不盡，要給劉柯騏買禮物、發(fā)紅包，但失主的“盛情”最終被劉柯騏媽媽拒絕了。幾經(jīng)溝通下，劉柯騏媽媽答應了，“那就要一封感謝信吧?！?/p>
劉柯騏媽媽告訴記者，拒絕失主紅包，只要了感謝信，其實要的是對孩子這種做法的鼓勵和正面引導，“孩子這樣做，應該只是他的自然反應?！?/p>
最終，2月25日早上，劉柯騏所在的瀘州市梓橦路學校舉行升旗儀式后，對劉柯騏進行了全校表揚，失主也在現(xiàn)場給學校送來錦旗，并當面交給了孩子一封感謝信。
一個黑挎包
裝有8.3萬，交給了警察叔叔
今年大年初一的晚上，11歲的劉柯騏跟父母吃完夜宵往家走，父母走得快，劉柯騏邊走邊玩，便落在了后面。在酒城樂園生活廣場附近路邊，劉柯騏看到一個黑色挎包。
“前面有兩個大人看了一眼就走了，我好奇，就過去撿了起來。”劉柯騏告訴記者，他撿到包后，發(fā)現(xiàn)并沒有拉嚴實的包里面，是一沓厚厚的現(xiàn)金。
劉柯騏說，他當時就想，撿到錢要交給警察叔叔。但他當時沒有手機報警，于是抱著錢，跑到就近的酒城樂園停車場收費崗亭，把包交給了保安，并請幾名保安幫忙報警。
等了10來分鐘，龍透關(guān)派出所民警趕到現(xiàn)場，當面清點了包內(nèi)的現(xiàn)金和物品。除了8.3萬元的現(xiàn)金外，還有手機、手表等貴重物品。
劉柯騏的父母隨后也趕了過來，一起做了報案記錄?？粗X安全交到警察手中后，劉柯騏才高高興興地回家了。
一封感謝信
丟包者想給紅包，家長卻不要
瀘州市公安局江陽區(qū)分局龍透關(guān)派出所副所長丁永康介紹，派出所民警拿到劉柯騏撿到的包后，馬上進行了失主查找，因為沒有有效的身份信息，手機也是鎖屏狀態(tài)，因此查找比較困難。在通過多方走訪、比對、采用技術(shù)手段后，才最終確認了失主。
事后，警方才了解到，丟包的李先生并不是包的主人。事發(fā)當晚，李先生和朋友聚餐，臨走時互相拿錯了包，而他拿到朋友的包后又不小心丟失。
因為李先生不知道包是在什么地方丟的，所以第二天早上他雖然報了警，卻無法提供有效線索，直到龍透關(guān)派出所根據(jù)調(diào)查結(jié)果，主動聯(lián)系上他，他才知道所丟錢款被找了回來。
李先生很激動，提出要好好感謝一下?lián)斓桨暮⒆?。派出所向他提供了孩子家長的電話，但在與家長的溝通中，李先生希望給孩子買禮物，或者給孩子紅包，均被家長拒絕了。
丁永康說，因為丟的錢是朋友的，李先生之前非常著急，找到錢后也格外激動。當時在派出所，丁永康見李先生一定要表達感激之情，就提議，要不給孩子寫封感謝信吧。
最終，李先生提出給劉柯騏寫一封感謝信，劉柯騏的媽媽才答應了。
一次表彰會
學校：這也是一次品德課堂
幾天前，李先生聯(lián)系上劉柯騏所在的梓橦路學校，不僅給劉柯騏送來感謝信，還給學校送來一面錦旗。因此，2月25日早上，梓橦路學校在舉行了周一的升旗儀式后，也舉行了一個簡單的表彰大會。
會上，劉柯騏被請上臺，在全校師生面前，得到了老師的表揚，也當面接受了失主李先生送給他的感謝信。
梓橦路學校小學部德育處副主任向娟告訴記者，舉行簡單的表彰活動，不單單是為了表揚劉柯騏拾金不昧的行為，這也是學校的一次品德課堂。
向娟介紹，在舉行全校表揚之前，劉柯騏所在班級還專門召開了主題班會，班上學生踴躍發(fā)言，表達對劉柯騏拾金不昧的看法。班上很多孩子以此為榮，以劉柯騏為榜樣。
劉柯騏的班主任劉梅告訴記者，劉柯騏在班上成績非常優(yōu)秀，也是班上的班長，活潑，愛好廣泛。
劉柯騏媽媽表示，一下子“出名”的兒子，也給她帶來了“煩惱”，朋友圈消息都回不過來，她已不愿再過多談論此事，擔心影響孩子學習和心理。
對話孩子：媽媽的決定是對的
記者：柯騏同學，撿到錢的時候，是怎么報的警？
劉柯騏：當時我沒有電話，就跑到附近的停車場崗亭，請保安叔叔幫忙報的警。
記者：媽媽平時告訴過你如何去處理這樣的事情嗎？
劉柯騏：媽媽從小告訴我，別人的東西一定不能據(jù)為己有，所以當時撿到錢后，就想到要交還失主，找不到失主就交給警察叔叔。
記者：媽媽不要紅包只要表揚這個決定，你之前知道嗎？你同意媽媽這個決定嗎？
劉柯騏：之前不知道這些，是后來才聽說的，我覺得媽媽的決定是對的，物質(zhì)上的東西沒那么重要。
記者：那得到表揚是什么感受？
劉柯騏：很高興，很自豪。
專家說法：表揚和引導要恰當、合適
西華師范大學心理學教授康釗告訴記者，從新聞事件中的孩子來看，一個11歲的小孩，正是可塑性很強的階段，這樣的表揚，無疑對其人生觀、價值觀的培養(yǎng)有著積極的作用。
康釗說，拾金不昧是傳統(tǒng)美德，讓孩子明白這個道理，并且落實到行動上，家長這樣的做法是值得贊揚的。孩子應該得到表揚，也一定要表揚，這可以讓孩子明確，做好事可以得到社會的認同，自我心理上的滿足。
而在學校表揚孩子的過程中，可以為其他孩子樹立榜樣，實現(xiàn)引領(lǐng)帶動作用。但對于受表揚的孩子來說，也要考慮孩子的個體差異，拾金不昧是美德，也是應該的行為，所以表揚和引導，要恰當、合適，讓孩子用平常心去對待。（成都商報-紅星新聞記者 楊靈）
