近日，兒子胡陽(yáng)的一個(gè)決定讓扎根村小33年的教師杜春萍格外欣慰。英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的胡陽(yáng)決定繼承媽媽的衣缽，回到黃陂區(qū)，成為一名鄉(xiāng)村教師。胡陽(yáng)坦言，是媽媽的執(zhí)著和堅(jiān)持，讓他覺得做一名扎根農(nóng)村的教師很光榮，是值得用一生付出的事業(yè)。
1983年從新洲師范學(xué)校畢業(yè)后，杜春萍被分配到黃陂石門鄉(xiāng)紅勝小學(xué)，后來又調(diào)往前進(jìn)小學(xué)和十棵松小學(xué)等多所村小任教，一教就是33年。2007年暑假，她不慎摔斷腰椎，但她仍沒有放棄教學(xué)。被醫(yī)生診斷為“下半生要在輪椅上度過”的她，靠著廢舊鋼鐵定制的簡(jiǎn)易助步器，每天在講臺(tái)上忙得不亦樂乎。
腰椎斷了，靠簡(jiǎn)易助步器走上講臺(tái)
位于黃陂區(qū)長(zhǎng)嶺街的十棵松小學(xué)被青山環(huán)繞著，顯得格外秀美寧?kù)o。該校四年級(jí)班主任、語(yǔ)文教師杜春萍正帶著孩子們學(xué)習(xí)課文《紀(jì)曉嵐吟詩(shī)》，朗朗讀書聲回蕩在山間校園里，清亮動(dòng)聽。
今年50歲的杜春萍身材高挑，眼神明亮，聲音鏗鏘有力。盡管教室里只有10名孩子，但她仍全身心投入，妙語(yǔ)頻出，課堂上歡笑不斷。杜春萍雖然講得投入，但身體動(dòng)作并不多。她一只手拿著課本，另一只手用力撐著身前的方形鐵架，整堂課都保持著這個(gè)姿勢(shì)。
2007年8月，杜春萍在菜園里勞作時(shí)，不小心摔入深溝，導(dǎo)致腰椎粉碎性骨折，一度喪失行走能力，被醫(yī)生診斷需要終身坐輪椅。起初，她并沒有意識(shí)到病情的嚴(yán)重，一心想著住院會(huì)耽誤課程，急匆匆地問醫(yī)生：“怎么還不好？我還要上課呢！”然而，醫(yī)生的話卻像一把重錘狠狠地敲在她的心上：“怎么還想著上課啊，你后半輩子可能都要坐輪椅了!”
“當(dāng)時(shí)覺得人生好像無路可走了?！爆F(xiàn)在回想起來，杜春萍仍清晰地記得當(dāng)時(shí)的絕望。她說：“我一向雷厲風(fēng)行，突然成了整天臥床、連生活都不能自理的病人，怎么能接受？我也多次試圖站起來，但一次又一次地摔倒。毫不夸張地說，真的心如死灰?！?/p>
不過，在家人和同事們鼓勵(lì)下，在自己對(duì)講臺(tái)的渴望下，她漸漸振作起來，開始積極進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。
摔傷半年后，杜春萍重回課堂。陪伴其左右的，是一個(gè)銹跡斑斑的方形鐵架。直到9年后的今天，她每走一步仍要依靠這個(gè)由廢舊鋼鐵制成的簡(jiǎn)易助步器來作支撐，兩邊的扶手處已被磨得光滑锃亮。
十棵松小學(xué)有6個(gè)年級(jí)，參與教學(xué)的教師卻只有8名，每名教師每周至少要上21節(jié)課。出事后，杜春萍執(zhí)意不肯減輕教學(xué)任務(wù)，每周課程一直保持在16節(jié)以上。
為了方便上課，她和同為學(xué)校代課老師的丈夫索性搬進(jìn)學(xué)校宿舍，把所有時(shí)間都獻(xiàn)給了學(xué)生。
“作為杜春萍的老同事、老朋友，我常勸她休息吧。但我也知道，她不怕累，而是怕自己不能站在講臺(tái)上?！笔盟尚W(xué)黨支部書記任賓雁說，“我和她共事20年，十分清楚她哪怕是受傷，心里也沒有一刻會(huì)放下學(xué)生。作為學(xué)校的金牌教師，她所帶的班級(jí)成績(jī)總在黃陂區(qū)名列前茅，她和學(xué)生的感情也親如一家人。”
免費(fèi)午餐，孩子們找到安全感
每天中午，杜春萍都會(huì)邀請(qǐng)幾個(gè)孩子來宿舍吃午飯。孩子們不用規(guī)規(guī)矩矩地坐在桌子旁，而是用小板凳圍坐在門口，一人端著一個(gè)碗，邊吃邊聊。
杜春萍的宿舍位于學(xué)校操場(chǎng)后的平房。初夏的中午陽(yáng)光明媚，四周蔥蔥郁郁，門前的紅色跑道樹影斑駁。微風(fēng)拂過，讓人頓覺歲月靜好。飯后，孩子們湊在一起玩自制的悠悠球、跳橡皮筋、唱歌謠，她就坐在一邊笑瞇瞇地看。
早年，學(xué)校沒有食堂。杜春萍發(fā)現(xiàn)有些家庭貧困的孩子中午不吃飯，便把他們接到自己的宿舍一起吃。雖然學(xué)校近年建起了干凈便宜的食堂，但她依然會(huì)每天邀請(qǐng)五六個(gè)孩子到宿舍享受免費(fèi)午餐。每當(dāng)有孩子成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)，或者某一學(xué)科比較薄弱，杜春萍也會(huì)邀請(qǐng)他們?cè)谖缧莼蚍艑W(xué)后來宿舍做作業(yè)，并解答他們的問題。
四年級(jí)學(xué)生黃亦欣說：“杜老師樂觀開朗，對(duì)我們像朋友般親切，沒有距離感。我們有好玩的東西，會(huì)帶來和杜老師一起玩。學(xué)習(xí)或生活上遇到困難，我們也會(huì)去找杜老師幫忙。杜老師的家就像我們大家共同的家，讓我們很有安全感?！?/p>
杜春萍喜歡和孩子們?cè)谝黄穑呐率庆o靜地看著，也讓她感到滿足?！懊刻炜粗麄兣?，心里真是羨慕，我恐怕是沒機(jī)會(huì)再體會(huì)奔跑的感覺了。不過，能成為孩子們?nèi)松艿郎系氖赝?，能在他們摔倒的時(shí)候扶一扶，也是一種幸?！?。
傳承精神，兒子也將走上村小講臺(tái)
讓杜春萍最近感到欣慰的是，兒子胡陽(yáng)也有意向回到黃陂，當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師。
胡陽(yáng)本科學(xué)的是英語(yǔ)專業(yè)，目前正在武漢一家外貿(mào)公司做業(yè)務(wù)員，但一心想和媽媽一樣站到講臺(tái)上。最近，他取得了教師資格證，并將黃陂村小作為報(bào)考首選?！拔液芘宸寢尅Ｋ龑?duì)教學(xué)的投入和對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，讓我覺得這份工作很有意義，值得用一生付出”。
胡陽(yáng)坦言，是媽媽讓他覺得作為一名扎根農(nóng)村的教師很光榮。他說：“我記得媽媽在前進(jìn)小學(xué)任教時(shí)，校門口有一條河，每逢下大雨都會(huì)漲水。學(xué)校不少學(xué)生回家，都要蹚過這條河。為了讓孩子們安全回家，媽媽組織學(xué)校老師一起，卷起褲腿，把全校所有需要過河回家的孩子一個(gè)一個(gè)背了過去。在前進(jìn)小學(xué)教了10年書，媽媽就背了孩子們10年。”
胡陽(yáng)說：“媽媽受傷后，我們也勸她在家休息算了，但她仍然堅(jiān)持走上講臺(tái)。我希望做一個(gè)像她那樣的教師，為家鄉(xiāng)出一份力，把這種精神傳承下去?！?/p>
“鄉(xiāng)村小學(xué)教師老齡化問題嚴(yán)重，十棵松小學(xué)教師平均年齡為54歲?！倍糯浩颊f，“學(xué)校近兩年來了兩名‘90后’教師，校園氣氛明顯不一樣，課堂有了活力和朝氣。老教師們也會(huì)向年輕教師學(xué)做PPT，豐富教學(xué)手段。鄉(xiāng)村需要年輕教師，胡陽(yáng)愿意回來，我很支持，也很驕傲?！?/p>
