7月13日，湖北省陽新縣政府召開專題會議，充分肯定了今年陽新縣中高考成績的跨越式提升，并研究落實師資、教育經(jīng)費等問題。
湖北省陽新縣是人口大縣，中小學(xué)生達10萬余人。過去陽新縣中高考成績不夠理想，今年中考“四高一低”各項指標(biāo)超過全市平均水平，普通高考成績實現(xiàn)大跨越，亮點頻出。
陽新縣富池中學(xué)開展監(jiān)考老師考前業(yè)務(wù)培訓(xùn)
黃石二中今年在陽新縣和大冶市錄取分?jǐn)?shù)線同為598分；黃石二中去年在陽新縣和大冶市錄取分?jǐn)?shù)線同為509分。黃石二中兩年都將陽新縣與大冶市的錄取分?jǐn)?shù)線列為同分段，充分說明了這兩年陽新縣初中教學(xué)質(zhì)量在快速提升，初中優(yōu)質(zhì)生源與大冶市不分高下。
今年中考第一批次線陽新縣552分，大冶市550分；去年中考第一批次線陽新縣463分，大冶市464分。近年來，陽新縣與大冶市的分?jǐn)?shù)線距離明顯縮短，僅有一兩分之差。
今年普高線陽新縣378分（錄取7100人），大冶市362分（錄取6500人）；去年普高線陽新縣316分，大冶市307.5分。連續(xù)兩年，陽新縣普高錄取人數(shù)都比大冶市多，而錄取線卻高出大冶市，特別是今年高出16分。
陽新縣中考成績與相鄰的大冶市相比一直有差距。兩年來，陽新教育人負(fù)重前行，圍繞“年年有提升、三年大變樣、五年翻一番”的總體目標(biāo)，將距離一步步縮短，把優(yōu)勢一次次展現(xiàn)。
陽新一中開展“省內(nèi)名師進校園”活動
今年陽新縣高考成績也呈現(xiàn)喜人局面。陽新縣全縣本科特殊招生上線729人（不含藝體生），同比凈增178人，同比增長32.3%，普通本科上線2474人（不含藝體生），同比凈增296人，同比增長13.59%。去年陽新縣高考生被雙一流學(xué)校錄取140人，今年超過200人，其中兩名學(xué)生有望被清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取。
陽新縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，近些年來陽新縣教育局以“追求公平均衡、突出內(nèi)涵提升、提高教育質(zhì)量、凸顯服務(wù)功能”為重點，走“以學(xué)生全面發(fā)展為主、以教育內(nèi)涵發(fā)展為主、以提升質(zhì)量效益為主”的科學(xué)發(fā)展道路，堅持問題導(dǎo)向、創(chuàng)新發(fā)展思維、強化過硬措施、取得可喜成績。
強化常規(guī)管理，增強“內(nèi)力”。教學(xué)常規(guī)管理，是教育的“規(guī)定動作”，也是基礎(chǔ)性內(nèi)容。陽新縣教育局緊扣這個“牛鼻子”不放，通過規(guī)范教師教學(xué)行為、落實推門聽課制度、實行視導(dǎo)督導(dǎo)、開展集體備課活動、強化質(zhì)量監(jiān)控、建立問責(zé)制度等措施，強化了教學(xué)常規(guī)管理，增強了發(fā)展內(nèi)力。
強化教學(xué)研究，增強“推力”。教學(xué)研究，是提升教學(xué)教育水平的重要抓手。近年來，陽新縣教育局特別注重教學(xué)研究，通過加強教研隊伍建設(shè)、完善校本教研制度、開展片區(qū)教研活動、實行兩卷及課題引領(lǐng)、創(chuàng)新校本作業(yè)方式、實施“專家引領(lǐng)”工程等措施，不斷改進教學(xué)方法，增強教學(xué)“推力”，較好地提升了教學(xué)水平和教學(xué)能力。
強化改革創(chuàng)新，增強“動力”。改革創(chuàng)新，是事業(yè)發(fā)展的永恒主題和不竭動力。陽新縣教育局從實際出發(fā)，堅持改革創(chuàng)新，改革高中招生模式、改革教學(xué)模式、推行師生共同發(fā)展“一體化”新舉措，激發(fā)了源頭活水。
強化人才支撐，增強“活力”。人才，就是生產(chǎn)力，是事業(yè)發(fā)展的決定性因素。陽新縣教育局十分重視教育人才的培養(yǎng)和運用，建立人才引進、培養(yǎng)和使用機制，煥發(fā)人才熱情，增強事業(yè)活力，盡可能地讓每位教師都發(fā)展，讓優(yōu)秀教師卓越發(fā)展。
強化均衡發(fā)展，增強“合力”。教育的均衡發(fā)展，實質(zhì)是資源的合理配置。只有合理配置和使用資源，讓資源充分發(fā)揮作用，才能健康有序持續(xù)地推進教育事業(yè)的發(fā)展。據(jù)了解，該局通過合理調(diào)整城鄉(xiāng)學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源配置、深化集團化辦學(xué)改革，建設(shè)最強“教育戰(zhàn)區(qū)”、加快教育信息化建設(shè)，建設(shè)最快“教育大腦”等措施，基本實現(xiàn)了教育的均衡化發(fā)展，形成了優(yōu)質(zhì)資源共享的強大合力。（吳華臻）
