距離“雙減”政策的發(fā)布已過(guò)去5個(gè)月，那么“雙減”政策在漢落地情況到底如何呢？筆者發(fā)現(xiàn)武漢已經(jīng)給出了自己的答案。
7月25日晚，也就是“雙減”政策發(fā)布的第二天，武漢市民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)會(huì)便攜旗下200多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布倡議。該協(xié)會(huì)一名負(fù)責(zé)人表示：“協(xié)會(huì)將積極組織成員機(jī)構(gòu)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，一旦政策細(xì)節(jié)落地，將第一時(shí)間跟進(jìn)，不折不扣執(zhí)行。”
武漢作為教育大市，學(xué)校眾多，中小學(xué)生的校外培優(yōu)之風(fēng)，一度相當(dāng)盛行，國(guó)內(nèi)各大教育機(jī)構(gòu)也紛紛將武漢視為重要“培養(yǎng)”基地。
但武漢市在執(zhí)行“雙減”政策時(shí)十分堅(jiān)決，“雙減”政策甫一實(shí)施，所有學(xué)科類(lèi)機(jī)構(gòu)的周末培訓(xùn)全部叫停，力度之大，前所未有。
在此基礎(chǔ)上，武漢市積極行動(dòng)，打出一套“組合拳”：市、區(qū)、校等各級(jí)教育單位緊密配合，一邊通過(guò)提升課堂教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量，增強(qiáng)校內(nèi)學(xué)習(xí)效率，一邊開(kāi)展課后托管服務(wù)，解決雙職工家庭接送難的問(wèn)題。
同時(shí)，武漢市對(duì)學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)監(jiān)管，堅(jiān)決杜絕周末和節(jié)假日培優(yōu)。
“雙減”之下，為落實(shí)好該項(xiàng)政策，武漢市各區(qū)更是“齊頭并進(jìn)”。
江岸區(qū)推出“實(shí)施美好管理，減輕過(guò)重負(fù)擔(dān)”“培育美好教師，弘揚(yáng)高尚師德”“深耕美好課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”等“十美”舉措。江岸區(qū)長(zhǎng)春街小學(xué)開(kāi)設(shè)“‘雙減'在長(zhǎng)春”專(zhuān)欄，聚焦課后拓展興趣課程，構(gòu)建動(dòng)靜結(jié)合的“1+X”課后拓展興趣課程框架。
東湖高新區(qū)光谷十一小學(xué)，召開(kāi)提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量“思享會(huì)”，推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)分層設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化作業(yè)管理。
洪山區(qū)澳洲國(guó)際學(xué)校，設(shè)置課后作業(yè)量公示上墻。老師們每天利用課后兩小時(shí)輔導(dǎo)作業(yè)，初中部教育處每天監(jiān)控教師作業(yè)量，為作業(yè)“瘦身”……
這一系列變化的背后，離不開(kāi)武漢的主動(dòng)作為、銳意改革，其為“雙減”政策在漢落地、落實(shí)、落細(xì)“保駕護(hù)航”，讓這項(xiàng)政策真正的提質(zhì)增效，全面構(gòu)建起良好的教育生態(tài)。
“雙減”減的是負(fù)，增的是孩子們的課余時(shí)間，在武漢的歡樂(lè)谷、武漢植物園、湖北省圖書(shū)館、極地海洋世界等親子場(chǎng)所，在羽毛球館、跆拳道館、舞蹈教室等場(chǎng)地，孩子們的數(shù)量都有明顯增加。
武漢在政策執(zhí)行上雷厲風(fēng)行，問(wèn)題處理上細(xì)致入微。這樣的工作作風(fēng)，保障了“雙減”政策在漢的順利進(jìn)行，更維護(hù)了廣大市民群眾的根本利益。
雖然“雙減”之路任重而道遠(yuǎn)，但筆者相信，隨著“雙減”的深入進(jìn)行，在武漢市相關(guān)部門(mén)和全體市民的共同努力下，武漢一定會(huì)再接再厲，繼續(xù)交出自己的精彩答卷，圓滿(mǎn)完成這項(xiàng)“任務(wù)”。（金若茜）
