1、為什么孩子要學(xué)編程？真的是為了當個“程序員”嗎？
少兒編程被譽為“互聯(lián)網(wǎng)時代，像語、數(shù)、英一樣每個人都應(yīng)該掌握的必備技能”。
就像20年前我們學(xué)習(xí)英語并不是為了人人成為翻譯，而今天我們學(xué)編程，也并不一定是為了成為一名程序員，而是為了讓孩子獲得一張未來世界的“通行證”AI時代的需求。人工智能時代，編程將成為一種基礎(chǔ)的、核心的技能，因為任何人工智能的實現(xiàn)都離不開編程。適應(yīng)人工智能時代，掌握編程能力是大勢所趨。
提升邏輯思維能力。寫程序是如何把大問題不斷分割成小問題的過程。其中，必須去思考如何把代碼合理的安排在整個程序中，讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這一過程對孩子的邏輯分析能力會有極大的提升。
培養(yǎng)孩子的耐心與專注能力。編程的嚴謹性決定了任何小的失誤都將導(dǎo)致程序無法正常運行。因此在編寫程序的過程中需要不斷地調(diào)試、試錯，無形之中就可以提高孩子的耐性和專注力。
培養(yǎng)孩子的“編程思維”能力。如果說學(xué)外語是為了跟外國人溝通，學(xué)編程就是學(xué)習(xí)怎么跟電腦溝通。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，需要運用抽象思維解決問題，也需要一種把抽象化為具體的能力，而這一過程也是培養(yǎng)孩子“編程思維”的過程。
培養(yǎng)孩子整合信息、解決問題的能力。寫程序根本上說，就是電腦指令的重新排列組合，這就像小學(xué)的時候我們查字典學(xué)漢字、學(xué)成語，之后學(xué)習(xí)如何利用習(xí)得的漢字、成語組成句子，進而撰寫文章一樣。程式中的基本指令就是漢字，最終要完成一個有頭有尾的程序時，則必須融會貫通，學(xué)以致用。在這一過程中孩子整合信息、解決問題的能力會越來越強。
鍛煉孩子團隊協(xié)作能力。孩子組隊創(chuàng)作作品的過程中將慢慢學(xué)會如何溝通、協(xié)作，如何用團隊力量解決問題，孩子的團隊協(xié)作能力將不斷得到鍛煉。
增加升學(xué)競爭力。編程逐漸納入基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)編程知識，參加編程比賽，可以為為留學(xué)升學(xué)加碼。
綜上所述，在這個人人都是“創(chuàng)客” 的時代，編程并非是為了讓孩子長大成為程序員，讓孩子盡早接觸學(xué)習(xí)編程已經(jīng)成為一種有效提高孩子綜合素質(zhì)的方式。即使對于那些對編程提不起熱情的孩子，或者那些有志于取得文學(xué)而非軟件工程學(xué)位的學(xué)生，理解代碼依然意義重大
2、為什么要選瓦力工廠機器人？
瓦力工廠機器人是中華人民共和國教育部、中國青少年活動中心、中國科學(xué)協(xié)會、中國電子學(xué)會等國家行政管理部門及國家級學(xué)術(shù)非盈利社團指定的青少機器人研發(fā)及培訓(xùn)機構(gòu).瓦力工廠青少年創(chuàng)新思維中心一直秉承著“陽光、責任、夢想”的教育理念，專注于3-14歲青少年科技動手創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是集科技產(chǎn)品、創(chuàng)新課程、國際機器人賽事、青少年科技交流于一體的科技創(chuàng)新教育品牌。使學(xué)生在快樂的氛圍下養(yǎng)成主動探究式學(xué)習(xí)多學(xué)科的知識、進而培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、動手能力、語言組織、邏輯思維、團隊協(xié)作等能力，并最終形成獨立解決科學(xué)研究和其他社會問題的目標。
瓦力工廠機器人從2010年起一直致力于科技產(chǎn)品與服務(wù)的研發(fā)與傳遞，目前擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的機器人兩個套系、八個型號，以及系列連冠的課程體系，為幼兒園、小學(xué)、 中學(xué)、文化宮提供機器人教育課程及整體解決方案；
瓦力工廠從2010年起一直致力于科技產(chǎn)品與服務(wù)的研發(fā)與傳遞，目前擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的機器人兩個套系、八個型號，以及系列連貫的課程體系，為全國400余家公立校提供機器人教育課程及整體解決方案；在全國累計有學(xué)習(xí)中心400家，截至目前已經(jīng)為300000名學(xué)生及機器人技術(shù)愛好者提供了教育指導(dǎo)服務(wù)，且廣受家長及社會好評;
3、瓦力工廠機器人課程體系？
大顆粒積木機器人課程--啟蒙班(3-4歲)
利用積木為載體，通過"視覺化、動作化"的方式鍛煉兒童小肌肉群的同時，通過情景引入、創(chuàng)意想像、邏輯搭建來完成一個個課程主題
內(nèi)容涉及語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會四個主要領(lǐng)域，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力、動手能力、合作能力及邏輯思維能力
小顆粒積木機器人課程--基礎(chǔ)班(5-6歲)
課程采用小顆粒積木組件，附加了CPU、馬達、刷卡器等電子組件，讓機器人有了"生命"
在語言、社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)4個領(lǐng)域的基礎(chǔ)上增加了競技逆商的鍛煉
從認識器材、模擬簡單的機械機構(gòu)、驗證式刷卡編程開始，到應(yīng)用復(fù)雜的傳感器、自己設(shè)計解決實際問題的搭建和編程方案，在孩子喜歡和簡單易懂的前提下，初步培養(yǎng)孩子解決問題的能力 ,,..
南湖中央廣場瓦力工廠環(huán)境
很多高瞻遠矚的父母，開始將編程作為一種“教育投資”讓孩子接觸學(xué)習(xí)。 盡早了解機器人，學(xué)習(xí)人工智能，掌握機器人編程的技能，還對孩子的成長有很重要的意義，即使孩子未來并不想做一名“程序員”，在“教育投資”的層面來講，讓孩子接觸學(xué)習(xí)編程也是一項非常不錯的選擇。如果你的孩子今天開始學(xué)習(xí)機器人編程，未來將由他們創(chuàng)造。
學(xué)機器人，就到南湖中央廣場選瓦力工廠；
