以前，各學(xué)校像是獨生子女，各自埋頭發(fā)展自己。如今，有了武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）第十學(xué)區(qū)這個平臺，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)沌口小學(xué)、漢南區(qū)子林小學(xué)、漢南區(qū)漢南小學(xué)、漢南區(qū)水洪小學(xué)成了兄弟姐妹，相互“走動”，共享區(qū)域資源和發(fā)展成果。從去年起，第十學(xué)區(qū)率先建成“教師發(fā)展學(xué)?！保钇鹫Z文、數(shù)學(xué)、班主任三個名師工作室，通過名優(yōu)教師引領(lǐng)、骨干教師示范、年輕老師“結(jié)對拜師”等形式，讓老師們在不同層次的舞臺中展示自我，使優(yōu)質(zhì)教育資源普惠到更多老師，助力區(qū)域內(nèi)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
從教3年的年輕教師韓笑是漢南區(qū)漢南小學(xué)五（2）班語文老師，她也是沌口小學(xué)語文教研組長林四海的徒弟。每周三上午，她就來到師傅所在的學(xué)校，參加沌口小學(xué)校內(nèi)教研活動。下午，她還要參加第十學(xué)區(qū)名師工作室教研，參加的是四所學(xué)校的20余名語文教師。“既有名師上示范課，也有年輕老師展示，特級教師給予點評。”韓笑說，這樣“接地氣”的集體教研活動讓她受益匪淺。因為教學(xué)成績突出，韓笑今年被區(qū)教育局評為“車都新苗”。
去年入職的胡巍是漢南區(qū)子林小學(xué)數(shù)學(xué)老師，也是第十學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室的班長。“在工作室，有名師指導(dǎo)和骨干教師示范，也有交流和互動，讓年輕老師懂得如何上好每一節(jié)課?！焙≌f，一年間，她的教學(xué)能力有明顯提升。去年，她在區(qū)教育局舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課（高段）比賽中獲得一等獎。
從教四年的沌口小學(xué)語文老師趙依依，去年被區(qū)教育局評為“車都新苗”，今年參加武漢開發(fā)區(qū)小學(xué)語文作文教學(xué)競賽摘得特等獎，被推薦參加市級比賽。趙依依說，學(xué)區(qū)內(nèi)集體教研活動，既拓展了老師視野，也提升了她們的教學(xué)能力。
從去年起，第十學(xué)區(qū)建起語文、數(shù)學(xué)、班主任三大名師工作室，采取專家講座等形式，實施語、數(shù)間周一次，班主任每月一次培訓(xùn)。同時，第十學(xué)區(qū)借“智囊團(tuán)”，引進(jìn)省特級教師李莉、彭娟等名師，以及武漢市教科院王一凡領(lǐng)銜的班主任名師工作室資源。
“借助學(xué)區(qū)內(nèi)專家資源和教研活動，老師們在課堂教學(xué)上有長足進(jìn)步。”漢南區(qū)漢南小學(xué)校長劉輝透露，今年學(xué)校新增一名區(qū)級學(xué)科帶頭人，有一位教師成為區(qū)名師工作室主持人，這在學(xué)校歷史上是少有的。目前，第十學(xué)區(qū)名師工作室核心成員已成長為各校教學(xué)骨干。沌口小學(xué)張權(quán)、子林小學(xué)李梅等多名教師申報的英語、書法、語文等學(xué)科課題成功立項。
第十學(xué)區(qū)主任、沌口小學(xué)校長謝艷霞表示，學(xué)區(qū)打破資源壁壘，為教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠基。同時，學(xué)區(qū)也能打通不同學(xué)校、學(xué)段，提升教師們的核心教學(xué)能力，指導(dǎo)課堂教學(xué)。
