11月11日，湖北大學(xué)發(fā)布消息，湖北大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院副教授龐靜火了。原來(lái)，這位教授不教奧數(shù)、不教英語(yǔ)，卻開(kāi)設(shè)"種地補(bǔ)習(xí)班"，帶著小學(xué)生"玩土"、種菜，引來(lái)了數(shù)百個(gè)家庭報(bào)名參與。新華社、人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)和中國(guó)青年報(bào)紛紛報(bào)道該教授的事跡，其中人民日?qǐng)?bào)官方微博推出文章達(dá)到416萬(wàn)點(diǎn)擊量。
據(jù)了解，作為土壤學(xué)研究的專家，打造人與自然連接的"夢(mèng)想農(nóng)場(chǎng)"是龐靜多年的夢(mèng)想，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。終于，從2018年起，武漢市園林和林業(yè)局、武漢市教育局、阿里巴巴公益基金會(huì)等共同探索了"公園+學(xué)校+社區(qū)"三位一體的自然教育模式，龐靜受邀擔(dān)任植物導(dǎo)師，開(kāi)辦土壤課和種地課，帶著小學(xué)生"玩土" 、種菜。
"很多10后學(xué)生不知道一些食物從哪來(lái)，這是典型的'自然缺失癥'。如今，城市里高樓林立，孩子與自然的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。"龐靜介紹，這一現(xiàn)象，加劇了她對(duì)生態(tài)、環(huán)保的焦慮。
龐靜帶學(xué)生種菜
那么，如何讓孩子與自然聯(lián)系？食物是最直接的東西。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，龐靜決定圍繞種菜開(kāi)展，在沙湖公園里建起"夢(mèng)想農(nóng)場(chǎng)"，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中愛(ài)上自然。龐靜的想法，得到了眾多家長(zhǎng)的支持，活動(dòng)公告一發(fā)出，就有200多個(gè)家庭報(bào)名，首批12個(gè)家庭入選。
整地、翻地、土壤改良、播種……從今年3月開(kāi)始，龐靜每周六上午都會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻，帶著12個(gè)小學(xué)生家庭一起勞作，在200多平方米的土地上先后種植了幾十種蔬菜和水果。植物生長(zhǎng)全過(guò)程，小學(xué)生們不僅要親身勞作，還要撰寫(xiě)觀察日記。收獲的果實(shí)，孩子們也可以帶回家跟親人、朋友分享。每次課程兩三個(gè)小時(shí)，龐靜卻要準(zhǔn)備很長(zhǎng)時(shí)間，她所帶的研究生也主動(dòng)加入團(tuán)隊(duì)擔(dān)任志愿者。除種植外，她們還組織闖關(guān)游戲、角色扮演、辯論賽、讀書(shū)會(huì)等多活動(dòng)，寓教于樂(lè)。
龐靜與學(xué)生活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
為更貼近實(shí)際，龐靜和學(xué)生們都有自己的自然名，她自己叫"山林"。"向日葵"楊紅開(kāi)的媽媽阮女士介紹，正在上五年級(jí)的兒子之前做事沒(méi)耐心，而在"夢(mèng)想農(nóng)場(chǎng)"這大半年變化很大，每次去都要觀察自己種的菜，有新發(fā)現(xiàn)就給老師講。不管天晴下雨，孩子都公交、地鐵、步行來(lái)到沙湖公園上課。
"今年暑假，我出國(guó)訪學(xué)，家長(zhǎng)們自發(fā)排班，帶著孩子從很遠(yuǎn)的地方來(lái)到農(nóng)場(chǎng)澆水。"龐靜說(shuō)，很多小學(xué)生的周末，都被各種補(bǔ)習(xí)班占據(jù)，沒(méi)想到自己開(kāi)設(shè)的種地課還這么受歡迎，這讓她十分感動(dòng)。未來(lái)，她希望這種課程能夠推廣到中小學(xué)和社區(qū)，讓人重新回歸到自然之中。（記者熊源、通訊員湖大）
