近些年來(lái)，看短視頻成為一種流行的休閑方式。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年12月，短視頻用戶(hù)規(guī)模達(dá)6.48億，用戶(hù)使用率為78.2%。短視頻便捷的操作、新奇的內(nèi)容吸引了不少青少年，青少年沉迷短視頻的問(wèn)題隨之而來(lái)。
近日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)（wenjuan.com），對(duì)1974名受訪家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，92.1%的受訪家長(zhǎng)覺(jué)得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍。70.6%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷短視頻會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活提不起興趣，66.3%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子模仿不良的短視頻內(nèi)容。
受訪家長(zhǎng)中，來(lái)自一線城市的占33.6%，二線城市的占45.0%，三四線城市的占17.6%，縣城或城鎮(zhèn)的占3.3%，農(nóng)村的占0.4%。
72.6%受訪家長(zhǎng)覺(jué)得青少年容易被搞笑炫酷的短視頻吸引
石玉文的兒子今年讀初二，她沒(méi)有給孩子配手機(jī)，只有放假的時(shí)候才允許孩子玩會(huì)兒游戲。石玉文說(shuō)，她的孩子花在短視頻上的時(shí)間不長(zhǎng)，不過(guò)她感覺(jué)現(xiàn)在青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象還挺嚴(yán)重的，“尤其是那些在外面上學(xué)、自己又有手機(jī)的孩子，家長(zhǎng)不容易管理”。
陳玉茹的兒子目前在河南周口讀高二，她坦言并不清楚孩子平時(shí)看短視頻的時(shí)間，“感覺(jué)應(yīng)該挺長(zhǎng)的，他自己有手機(jī)，我們也不知道他看多久”。
調(diào)查中，21.6%的受訪家長(zhǎng)表示自己孩子每天看30分鐘以下的短視頻，51.6%的受訪家長(zhǎng)表示孩子看30分鐘～1個(gè)小時(shí)，22.1%的受訪家長(zhǎng)表示在1個(gè)小時(shí)以上，僅3.2%的受訪家長(zhǎng)表示孩子從來(lái)不看短視頻，還有1.4%的受訪家長(zhǎng)不清楚孩子看短視頻的時(shí)間。
王鑫的女兒在江蘇常州讀中專(zhuān)，平時(shí)住校。王鑫表示，在家的時(shí)候，他只會(huì)讓孩子晚上玩會(huì)兒手機(jī)，但并不清楚孩子在學(xué)校看短視頻的情況，“學(xué)校要求白天上課時(shí)統(tǒng)一寄存手機(jī)，晚上才可以領(lǐng)手機(jī)，但是孩子用手機(jī)做什么就不清楚了”。
“有一次在公交車(chē)上，我看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生圍在一起，其中一個(gè)孩子拿著手機(jī)刷視頻。他們還很興奮地討論視頻里展現(xiàn)的特技。”北京市民陳玉（化名）發(fā)現(xiàn)，每到上學(xué)放學(xué)，馬路上、學(xué)校周邊的快餐店里，時(shí)常能看到不少抱著手機(jī)刷視頻、打游戲的學(xué)生。
調(diào)查中，92.1%的受訪家長(zhǎng)覺(jué)得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍。
“短視頻里有很多搞笑的內(nèi)容，比如兩三句話的對(duì)白就演繹了一個(gè)搞笑的情境，特別逗。”初中生宇天（化名）坦言自己很容易被短視頻的內(nèi)容所吸引，還經(jīng)常通過(guò)短視頻學(xué)習(xí)炫酷的舞步、看一些游戲中的特技片段，然后再跟同學(xué)們交流。
陳玉茹覺(jué)得，青少年自制力比較差，所以很難控制自己看短視頻的時(shí)間，而且短視頻平臺(tái)上的內(nèi)容五花八門(mén)，數(shù)量非常多，很容易導(dǎo)致沉迷。
石玉文覺(jué)得，短視頻的內(nèi)容對(duì)未成年人有比較強(qiáng)的吸引力，再加上受到同伴之間的影響，不少孩子會(huì)跟風(fēng)看短視頻。她認(rèn)為這也反映出了家庭、學(xué)校在管理上的不到位?！坝螒?、搞笑視頻等都是未成年人感興趣的，當(dāng)這些輕松有趣的內(nèi)容向他們涌來(lái)的時(shí)候，他們由于自制力差，很可能上癮”。
調(diào)查中，關(guān)于青少年沉迷短視頻的原因，72.6%的受訪家長(zhǎng)歸因于青少年容易被搞笑炫酷的內(nèi)容吸引，53.6%的受訪家長(zhǎng)覺(jué)得青少年缺乏自制力導(dǎo)致容易沉迷短視頻，47.7%的受訪家長(zhǎng)指出有的青少年缺乏關(guān)注、關(guān)懷。
中國(guó)政法大學(xué)傳播法中心研究員、副教授朱巍分析，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容的傳播方式是一個(gè)基于算法推薦的模式，用戶(hù)看到喜歡的內(nèi)容點(diǎn)贊后，平臺(tái)會(huì)繼續(xù)推薦類(lèi)似的內(nèi)容，成年人也會(huì)被吸引，自制力相對(duì)差的未成年人更是如此。此外，現(xiàn)在的短視頻平臺(tái)不僅可以看視頻、直播，還有社交功能，再加上移動(dòng)端設(shè)備使用方便、靈活，技術(shù)門(mén)檻也很低，隨時(shí)都能看，導(dǎo)致青少年很容易被短視頻吸引。
70.6%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷短視頻會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)生活提不起興趣
“孩子沉迷短視頻，一看就是一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至是兩三個(gè)小時(shí)，會(huì)非常影響他們的身體健康，比如說(shuō)視力?！标愑袢阏J(rèn)為，青少年沉迷短視頻會(huì)影響學(xué)習(xí)、作業(yè)的完成情況，時(shí)間久了會(huì)造成他們注意力不集中，學(xué)習(xí)的時(shí)候也想著玩手機(jī)，刷短視頻。
在科技公司工作的王濤有時(shí)會(huì)用午休的時(shí)間看一些短視頻?！皠e看每個(gè)視頻只有十幾秒，但經(jīng)常一看起來(lái)不知不覺(jué)就半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了。長(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì)不變，眼睛酸，胳膊也累。對(duì)未成年人害處更大”。
調(diào)查中，70.6%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷短視頻會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)生活提不起興趣，66.3%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子模仿不良的短視頻內(nèi)容，54.1%的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)引發(fā)健康問(wèn)題。其他還有：注意力難集中（53.3%）、產(chǎn)生非理性消費(fèi)（45.4%）和缺失社交活動(dòng)（28.8%）等。
今年六一兒童節(jié)前，在國(guó)家網(wǎng)信辦的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，14家短視頻平臺(tái)和4家網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上線了“青少年防沉迷系統(tǒng)”，加上此前試點(diǎn)的3家短視頻平臺(tái)，目前已有21家視頻平臺(tái)上線了“青少年防沉迷系統(tǒng)”。當(dāng)進(jìn)入青少年模式后，用戶(hù)的在線時(shí)間受到限制，也有專(zhuān)門(mén)適合青少年瀏覽的內(nèi)容池。
石玉文注意到，不少短視頻平臺(tái)上線了“青少年防沉迷系統(tǒng)”，她覺(jué)得通過(guò)這一系統(tǒng)，可以篩選出適合孩子觀看的短視頻內(nèi)容，“開(kāi)了這個(gè)功能，推送的內(nèi)容都是積極向上的，還有一些能讓孩子學(xué)到知識(shí)”。
不過(guò)，石玉文也有一些擔(dān)心，“進(jìn)入軟件的時(shí)候需要選一下需不需要開(kāi)啟未成年保護(hù)工具，如果孩子自己使用的話，可以不選擇這個(gè)模式，這時(shí)候防沉迷系統(tǒng)就沒(méi)有作用了。孩子還是需要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下來(lái)使用這個(gè)系統(tǒng)”。
“短視頻平臺(tái)的防沉迷系統(tǒng)，可以方便家長(zhǎng)監(jiān)管孩子看視頻。”朱巍認(rèn)為，青少年在語(yǔ)言情緒表達(dá)、自制力上與成年人有很大不同，通過(guò)上線防沉迷系統(tǒng)，可以讓家長(zhǎng)監(jiān)控孩子看視頻的時(shí)間，知道孩子什么時(shí)候上線、下線，看什么樣的內(nèi)容，在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)的監(jiān)管渠道。
王濤覺(jué)得，短視頻防沉迷系統(tǒng)讓家長(zhǎng)對(duì)孩子使用短視頻有了更多的關(guān)注，不會(huì)像以前那樣想著為了安撫孩子，讓他們安靜下來(lái)就甩個(gè)手機(jī)給他們看視頻，而是更多地關(guān)注、關(guān)心他們使用和接觸媒介。“防沉迷系統(tǒng)更多是技術(shù)上的優(yōu)化，但想讓孩子們正確對(duì)待短視頻，不能只依賴(lài)技術(shù)。他們就生活在網(wǎng)絡(luò)中，也得回歸到網(wǎng)絡(luò)中去，要更好地化解這個(gè)問(wèn)題，家庭、學(xué)校、社會(huì)都需要關(guān)注和引導(dǎo)”。(記者 孫山 實(shí)習(xí)生 王一帆)
(責(zé)編：李軼群、楊迪)
