“大家好，我是全國政協(xié)委員鄭軍?！?月7日上午，全國政協(xié)十四屆二次會議第二場“委員通道”集體采訪活動在人民大會堂舉行。全國政協(xié)委員、湖北第二師范學(xué)院院長鄭軍，走上“委員通道”，向中外記者講述湖北教育故事，傳遞教師精神。
▲全國政協(xié)十四屆二次會議第二場“委員通道”集體采訪活動
教育是國之大計、黨之大計。教育大計，教師為本。黨的二十大報告中提到“加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會風(fēng)尚?！爆F(xiàn)場，鄭軍介紹，2023年，湖北開展了“致敬平凡人心中的好老師”活動，收獲了上百萬個關(guān)于好老師的故事，感動了荊楚大地的千家萬戶。
這些老師們吃得了苦、耐得住煩、擔得起責，或扎根基層，或無私奉獻，或聲名遠播，或默默無聞，雖千人千面，但他們都有一個共同的特點——“他們心中裝滿著孩子”。
▲鄭軍第一個走上“委員通道”
大山里的擺渡老師
28年搖著小船接送山村孩子上學(xué)
▲王值軍
有一個名叫王值軍的鄉(xiāng)村老師，讓鄭軍印象深刻?！皫煼秾W(xué)校畢業(yè)后，王值軍就扎根在湖北崇陽的一個庫區(qū)‘孤島’教學(xué)點，以校為家?！编嵻娬f，和大多數(shù)老師不一樣的是，王值軍除了日常繁瑣的教學(xué)工作，還需要每天搖著小船，接送學(xué)生上學(xué)放學(xué)，這一搖，就風(fēng)雨無阻地搖了28年。他也因此被孩子們親切地稱為通往知識海洋的“擺渡人”。
▲王值軍劃船接送學(xué)生
在他的培養(yǎng)下，那個只有800多人口的小山村，走出了46名大學(xué)生。數(shù)十年來，他不止一次放棄了離開這里、進城教書的機會?！肮聧u”教學(xué)點調(diào)整后，他再次放棄進城的安排，申請到縣里最邊遠的高枧鄉(xiāng)任教，他用自己的青春托起了孩子走出大山的夢想。
然而，這些走出大山的孩子，并沒有忘記大山，王值軍的學(xué)生也用實際行動證明了“接受教育并不是為了擺脫貧困的家鄉(xiāng)，而是為了幫助家鄉(xiāng)擺脫貧困?！币恍W(xué)生在考上大學(xué)，學(xué)成歸來后，選擇和王值軍一樣在山里教書，造福家鄉(xiāng)。
鄭軍曾為上兩節(jié)課騎車往返兩小時
忙起來只能吃開水泡白飯
像王值軍一樣熱愛教育事業(yè)，默默為黨和國家培養(yǎng)人才的教師，遍布湖北大地，鄭軍本人也是其中之一。30多年前，鄭軍還是中國財會領(lǐng)域知名期刊《財會通訊》編輯部的編輯，一次偶然的機會，受邀到華中農(nóng)業(yè)大學(xué)講授《管理會計》課程。從此，“教師”這個神圣的職業(yè)與鄭軍密不可分。
“由于課程安排在下班后的晚上兩節(jié)課，騎自行車往返得花兩小時，忙起來只能開水泡白飯。”那時的鄭軍一邊在編輯部工作，一邊利用業(yè)余時間經(jīng)常與理論界名家和實務(wù)界專家接觸，潛移默化吸取了專業(yè)“營養(yǎng)”，積累了豐富知識，他的授課受到學(xué)生們普遍歡迎，座無虛席成為課堂常態(tài)。
“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。”鄭軍表示，沒有好教師就沒有好教育，要用好教育培養(yǎng)好教師。未來的醫(yī)生、工程師、工匠，未來的航天員、科學(xué)家、輪機長，未來的家國棟梁，今天就端坐在我們明亮的課堂?！拔覀冊趯嵺`中建立了大中小幼一體化教師培養(yǎng)機制，形成‘教師教育共同體’。我們把中小學(xué)老師請到大學(xué)講堂，讓大學(xué)生登上中小學(xué)課堂，教師教育職前職后充分貫通，培養(yǎng)了一大批下得去、教得好、留得住的基礎(chǔ)教育師資。”
今年9月將迎來第40個教師節(jié)。鄭軍呼吁：“我們?nèi)鐣餐Γ罅霌P教育家精神，讓‘尊師’成為風(fēng)尚，讓‘重教’溫暖每位老師，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。因為，教師強則教育強，教育強則中國強！”鄭軍激情昂揚、鏗鏘有力的聲音，通過電視、網(wǎng)絡(luò)傳向會外，傳遞著信心和力量。
