本網(wǎng)訊（通訊員：劉文）為了擴(kuò)大“家校社”多主體聯(lián)動(dòng)在青少年成長過程中的影響力和保護(hù)力，持續(xù)發(fā)揮國際人才社區(qū)“家校社”共育平臺(tái)效果，8月24日，社區(qū)聯(lián)合壹新社會(huì)工作服務(wù)中心，邀請高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師別小芹老師授課，吸引了10組來自光谷十六小的親子家庭齊聚社區(qū)黨群服務(wù)中心，共學(xué)一堂心理健康體驗(yàn)式親子課。
活動(dòng)伊始，壹新社工對(duì)活動(dòng)主題和內(nèi)容做了介紹與開場。隨后，別小芹老師用一場“抓烏鴉”的互動(dòng)游戲點(diǎn)燃了現(xiàn)場的青少年與家長們，讓大家從規(guī)矩端坐到放松姿態(tài)，這場寓學(xué)寓樂的親子活動(dòng)在大家的歡笑聲中正式拉開了序幕。
別老師首先用“打開秘密”的游戲互動(dòng)方式，啟發(fā)大家走進(jìn)青少年的內(nèi)心是需要智慧的，也初步定下“不評(píng)判孩子，認(rèn)真聽心里話”的課堂基調(diào)。隨后別老師通過“角色扮演—兩列表”、情景角色互換、體驗(yàn)分享等環(huán)節(jié)，在一步步引導(dǎo)大家打開心扉，表達(dá)期待，重演教育溝通方式的過程中，讓大家開始意識(shí)到自己與孩子的思維式有差異的，與孩子溝通是十分必要的。
隨后，別老師從青少年心理健康現(xiàn)狀數(shù)據(jù)及表現(xiàn)上歸納了青少年心理問題的預(yù)警特征幫助大家識(shí)別，并通過案例視頻形式，分析總結(jié)了應(yīng)對(duì)策略：即通過有效溝通、和善而堅(jiān)定的家庭支持系統(tǒng)和專業(yè)人員幫助。其中，別老師專門強(qiáng)調(diào)，親子溝通中家長要學(xué)會(huì)辨別問題，也要在溝通過程中尊重自己的感受，要與孩子進(jìn)行有效溝通。
此次青少年心理健康體驗(yàn)式親子活動(dòng)得到了家長和孩子們的充分好評(píng)與認(rèn)可，用生動(dòng)的體驗(yàn)課解答了家長關(guān)于親子溝通上的許多困惑，增進(jìn)了親子相互理解。未來，國際人才社區(qū)將持續(xù)致力于搭建“家校社”共育平臺(tái)，發(fā)揮轄區(qū)多元主體力量疊加效應(yīng)，為轄區(qū)青少年心理健康成長共繪陽光未來。
