本網(wǎng)訊（通訊員：李詩瑤）為激發(fā)青少年們學(xué)習(xí)英語的興趣，拓展青少年們的英語知識(shí)面，培育良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，7月19日上午親湖青少年們空間邀請新澳陽光城小區(qū)下沉黨員向保秀老師走進(jìn)暑期托管班給孩子們上了一堂趣味英語課，組織青少年進(jìn)行英文自我介紹及主題為“I have a dream”（我有一個(gè)夢想）的青少年英語演講比賽，以小組互動(dòng)式教學(xué)帶青少年們主動(dòng)探索，促進(jìn)文化融合。
課堂上，向老師首先了解了同學(xué)們的年齡和年級(jí)及學(xué)習(xí)英語的程度，隨即帶領(lǐng)青少年們唱起了字母歌，迅速將學(xué)生們的注意力吸引到英語上，讓青少年們勇敢開口說英文，塑造雙語課堂氛圍。向老師將46個(gè)青少年們分成了6個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，講授日常打招呼、簡單口語交流用詞，貫穿26個(gè)字母，課堂從吵鬧到逐漸安靜，直至全身心投入，青少年們運(yùn)用所學(xué)的英文知識(shí)創(chuàng)作演講文稿，在和諧、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的想法、給出清晰明了的觀點(diǎn)、熟練地進(jìn)行英語口述，通過培養(yǎng)英語演講能力提高英語口語表達(dá)能力，青少年們爭先恐后的舉起小手回答問題，課堂氣氛活躍開來。
青少年在逐步學(xué)習(xí)公共英語演講的過程中積累學(xué)識(shí)和詞匯量，提高閱讀能力和閱讀思維，寫好一份英語演講稿，學(xué)習(xí)一種英文寫作方式，可以提高青少年日常學(xué)習(xí)所需的寫作能力。學(xué)習(xí)說的時(shí)候也能學(xué)習(xí)聽，通過傾聽他人演講提高英文口語聽力和理解，根據(jù)演說類型的不同運(yùn)用不同的傾聽技巧和策略，了解演說內(nèi)容的文化背景和價(jià)值觀。
本次公益趣味英語講座不僅拓寬了社區(qū)兒童學(xué)習(xí)英語的渠道，還以互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)快樂中茁壯成長。下一步親湖社區(qū)將深入推進(jìn)黨建引領(lǐng)基層共建共治共享工作，優(yōu)化轄區(qū)公益資源，為轄區(qū)青少年的健康成長營造良好環(huán)境。
編輯：曉穎
