8月5日上午，新學(xué)期上課后的第一個(gè)星期一，在很多城區(qū)學(xué)校冒出“巨型班”的情況下，大冶茗山鄉(xiāng)張謙初小一個(gè)年級只有4名學(xué)生，非常不一般。
5日上午10點(diǎn)多，張謙初小三年級教室，數(shù)學(xué)老師吳文華講完《萬以內(nèi)加法和減法（一）》的知識點(diǎn)后，讓學(xué)生們積極發(fā)言。張玉婷同學(xué)舉了手，沒有看到此起彼伏的熱鬧場景。她的同學(xué)實(shí)在太少了——只有3名。
在抄寫習(xí)題時(shí)，張正烈同學(xué)抄錯(cuò)了。吳文華老師在一一檢查完其他學(xué)生的習(xí)題后，挪到他的身邊，手把手地教。
這個(gè)年級只有4名學(xué)生，在黃石范圍內(nèi)是少見的。
而整個(gè)張謙初小4個(gè)年級，也只有29名學(xué)生。
這是一所不折不扣的“微?！薄?/p>
雖然學(xué)生數(shù)少，但它配備了7名老師，還計(jì)劃再配備一名。
多位老師說，“微校”及“微年級”有弊也有利。弊是，課堂氣氛欠缺，沒有“巨型班”的濃厚氛圍；利是，老師可以一個(gè)個(gè)地手把手地教，這在“巨型班”是不可能出現(xiàn)的。
讀二年級的張景曦，腦癱，兩只腳只有腳尖有力。他拄著兩根木棒做的粗糙拐棍，從家里一步步地往學(xué)校“點(diǎn)”步，在“點(diǎn)”了1000多下、兩只涼鞋的鞋尖幾近磨破后，終于到了學(xué)校。他聚精會神地望著老師，聽著講解。當(dāng)老師安排他們做習(xí)題，他又全神貫注地埋頭做。
東楚晚報(bào)記者采訪得知，很多農(nóng)村偏遠(yuǎn)孩子求知的心，是強(qiáng)烈的。
記者同時(shí)采訪得知，這所“微校”差點(diǎn)“掉線”。
在新學(xué)期上課前兩天，其他孩子都陸續(xù)報(bào)名了，但這29個(gè)孩子沒有報(bào)名。他們想在這所學(xué)校讀書，而這所學(xué)校要被撤掉。茗山鄉(xiāng)中心學(xué)校的想法是，該校辦學(xué)條件不行，不符合教育規(guī)劃。為了他們更好地成長，安排他們到其他學(xué)校讀書。而孩子們的家長覺得，其他學(xué)校距離他們家不但較遠(yuǎn)，且存在水渠、裸橋、十字路口等危險(xiǎn)路段。在安全與便捷都得不到保障的情況下，堅(jiān)決不能撤。最后，經(jīng)6輪溝通，教育部門尊重民意，保留了該校。（葉建鵬）
