近日，網(wǎng)友“小麻雀”在中國(guó)仙桃網(wǎng)仙桃社區(qū)發(fā)帖反映，手機(jī)在中學(xué)生中日益流行，許多學(xué)生把手中的手機(jī)當(dāng)做一種娛樂(lè)工具，嚴(yán)重影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)此，記者進(jìn)行了走訪調(diào)查。
調(diào)查——貽誤學(xué)業(yè)助攀比
4月17日下午，記者在我市某中學(xué)附近采訪發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生手里都拿著手機(jī)。一名學(xué)生告訴記者，在班級(jí)，從一般的普通手機(jī)到高端的蘋果手機(jī)都有出現(xiàn)。
“雖然學(xué)校一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生不能帶手機(jī)入校，但是還有很多學(xué)生會(huì)用手機(jī)，甚至上課的時(shí)候有時(shí)也會(huì)聽(tīng)到手機(jī)鈴聲響起，下課更?？吹綄W(xué)生拿手機(jī)出來(lái)玩，這都不同程度地影響了正常的教學(xué)。”李老師向記者說(shuō)。
對(duì)此，記者采訪了家住復(fù)州花園的高先生，“開(kāi)始孩子說(shuō)要手機(jī)是為了方便聯(lián)系，經(jīng)過(guò)考慮，我們便把家里的一部舊手機(jī)給了他，過(guò)了段時(shí)間，孩子就提出換新手機(jī)，還說(shuō)同學(xué)們都是蘋果手機(jī)?？尚率謾C(jī)到手了，現(xiàn)在卻經(jīng)?？此诩冶е謾C(jī)，我們都很擔(dān)心他花太多精力在這上面，從而影響學(xué)習(xí)。”
分析—— 大多數(shù)家長(zhǎng)持反對(duì)意見(jiàn)
根據(jù)論壇調(diào)查顯示，74.74%的家長(zhǎng)對(duì)于孩子攜帶手機(jī)入校持反對(duì)意見(jiàn)，他們認(rèn)為學(xué)生自制力不強(qiáng)，手機(jī)容易成為影響學(xué)習(xí)下滑的因素之一。
“上廁所一蹲就是半小時(shí)，放學(xué)就宅在家里不出門，不愛(ài)同家人交流溝通……”胡女士十分苦惱，一個(gè)陽(yáng)光向上的孩子，為何因?yàn)橐徊渴謾C(jī)就改變了模樣?
家住中百附近的王女士十分疑惑，為什么孩子成績(jī)竟然不斷下滑？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察了解，王女士發(fā)現(xiàn)，影響兒子學(xué)習(xí)的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;竟是一部新買的手機(jī)。
深思—— 科學(xué)利用
學(xué)生如何用手機(jī)，需要學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方的共同努力。
記者就此事聯(lián)系了學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人稱，如今的青年一代，身處飛速發(fā)展的信息社會(huì)，利用這樣的科技帶給我們的便利條件，于情于理都無(wú)可厚非。該負(fù)責(zé)人講到，我們不是在選擇適合教育的社會(huì)環(huán)境，而是在探索適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的教育，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教育和引導(dǎo)工作，讓學(xué)生們?cè)谝?guī)定的時(shí)間使用手機(jī)，并且盡量少用手機(jī)，以免影響學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)也要積極配合，督促孩子盡量關(guān)掉手機(jī)的娛樂(lè)功能或者用只有通話功能的簡(jiǎn)易手機(jī)，減少對(duì)學(xué)生注意力的分散；學(xué)生們則應(yīng)該提高自控能力，抵抗不良的誘惑，不沉溺于手機(jī)聊天手機(jī)游戲。如此，才能讓這個(gè)高科技成為助推學(xué)習(xí)進(jìn)步的利器。”
提醒——關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)
不正當(dāng)?shù)氖褂檬謾C(jī)，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且會(huì)誘發(fā)一些疾病。家長(zhǎng)要注意在孩子使用智能手機(jī)、電視、電腦等各種視頻終端時(shí)，一定要對(duì)其進(jìn)行節(jié)制，盡量減少玩智能手機(jī)等不必要的用眼負(fù)擔(dān)。同時(shí)，青少年因?yàn)轭i椎以及周圍的韌帶、肌肉、關(guān)節(jié)等沒(méi)有發(fā)育完善，過(guò)度使用手機(jī)就容易導(dǎo)致嚴(yán)重問(wèn)題，需要“三方”的共同重視。
