在現(xiàn)代社會(huì)中，公共領(lǐng)域和私人領(lǐng)域的區(qū)分，乃是處理國家和公民關(guān)系的核心問題之一。惟有邊界清晰，公私才能各安其位，相得益彰。
?。乖拢常叭眨轿鏖L治市屯留縣紀(jì)委發(fā)布通報(bào)，稱“２０１６年９月９日星期五中午，屯留一中南校高二年級(jí)負(fù)責(zé)人段旭東、孫臏及２２名高二年級(jí)班主任在學(xué)校放假后，到屯留縣曙光商業(yè)街金海棠飯店聚餐且飲酒，期間共花費(fèi)１３９０元，采取ＡＡ制付費(fèi)。該事發(fā)生在絕大多數(shù)機(jī)關(guān)單位工作日中午時(shí)間，在社會(huì)上造成不良影響。經(jīng)縣紀(jì)委常委會(huì)研究決定責(zé)令段旭東、孫臏在全校教師大會(huì)上公開做檢討，對(duì)參與的其他２２名班主任進(jìn)行集體約談，并對(duì)該事在全縣范圍進(jìn)行通報(bào)”。
從細(xì)節(jié)著手，一寸不讓，以點(diǎn)帶面，正是作風(fēng)建設(shè)的要義所在，本身并無問題。越是不經(jīng)意、不起眼的小事件上面，可能潛伏著種種腐蝕性的問題。
這些道理其實(shí)也很簡單，公眾并非不理解、不接受。但前提必須是分清公私界限。不過，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，公私邊界也存在一個(gè)廣泛交織的寬闊地帶。有些時(shí)候，難免會(huì)發(fā)生交集，有關(guān)部門的做法如果和公眾理解的不太一樣，也可能引發(fā)輿論反彈。
屯留一中教師聚餐發(fā)生的時(shí)間，盡管其他公職部門仍在上班，卻是學(xué)校放假之后。從公共輿情反應(yīng)來看，不少人認(rèn)為，有關(guān)部門以工作日期間不能飲酒為名批評(píng)這些教師，有些牽強(qiáng)；而其付賬方式也是事先商量好的ＡＡ制，并非公款吃喝，亦非家長請(qǐng)客。這可能就和一些公眾理解的常識(shí)有些出入。
教師也是社會(huì)人，除了學(xué)校里、課堂上的師表形象之外，也有著其他的社會(huì)屬性，有交流與溝通、嬉鬧與放松的需要。因此，這種放假之后的聚餐，算不算一種正常人的正常訴求，算不算教師們的私權(quán)利，是需要認(rèn)真對(duì)待的問題。
查處官員的“四風(fēng)”問題，并非是不允許官員有自己的私生活，更不是要阻斷官員在這個(gè)社會(huì)上的正常人情往來，而是旨在杜絕那種假公務(wù)之名的私人享受。
教師為人師表，當(dāng)然應(yīng)該注意形象，但這并不意味著就能以此為依據(jù)砍掉其正當(dāng)?shù)臋?quán)利。所以，不少公眾認(rèn)為，至少在放假后的個(gè)人時(shí)間里，教師應(yīng)該擁有自費(fèi)吃喝的自由，而當(dāng)?shù)貦?quán)力機(jī)關(guān)也沒有必要上綱上線，這未免有些矯枉過正。
在現(xiàn)代社會(huì)中，公共領(lǐng)域和私人領(lǐng)域的區(qū)分，乃是處理國家和公民關(guān)系的核心問題之一。惟有邊界清晰，公私才能各安其位，相得益彰；若模糊含混，則可能出現(xiàn)擠壓私人空間的事件。由此產(chǎn)生的悖論與混亂，不僅不會(huì)“再使風(fēng)俗淳”，反而有可能加劇社會(huì)的價(jià)值觀紊亂。
相對(duì)于一些官員的貪腐行為，屯留教師放假期間聚餐吃喝問題或許不是太大的事件。不過，從事件所產(chǎn)生的輿論反彈來看，又必須值得認(rèn)真對(duì)待。當(dāng)?shù)丶o(jì)委除了通報(bào)處分決定之后，其實(shí)也應(yīng)該對(duì)處罰的理由和依據(jù)，進(jìn)行更加詳細(xì)的說明。這樣才能有助于更好地厘清公私邊界。概念清晰，邊界分明，才能更好地執(zhí)行紀(jì)律，并獲得公眾的理解與支持。
