“在國(guó)外，我們?nèi)鄙儆H情，缺少朋友，在處理一些事情時(shí)往往孤立無(wú)援?！备凹恿魧W(xué)生王俊洋還透露，“即便出了國(guó)，自己的朋友也都是中國(guó)人，很難融入當(dāng)?shù)厝说呐笥讶Α！薄‰S著電視劇《小別離》的熱播，小留學(xué)生群體連同低齡留學(xué)現(xiàn)象再度成為公共話題。（9月7日《光明日?qǐng)?bào)》）
筆者曾經(jīng)是一個(gè)小留學(xué)生的家長(zhǎng)，孩子雖然已經(jīng)在國(guó)外學(xué)成就業(yè)，但眼下小留學(xué)生的辛酸及家長(zhǎng)們的思慮，我仍然能感同身受，并愿意把自己當(dāng)初的體驗(yàn)與做法與大家分享。
第一，孩子要愿意留學(xué)。當(dāng)初孩子去外國(guó)讀書并非蓄謀已久，因偶然碰到國(guó)外高中招生，已經(jīng)考取了重點(diǎn)高中的孩子起初并不愿意那么小出國(guó)。為此我拜訪了同城幾乎能夠找得到的類似小留學(xué)生家長(zhǎng)，了解招考和在國(guó)外學(xué)習(xí)情況，看孩子能否適應(yīng)，最后和孩子一塊討論決定下來(lái)。當(dāng)然，全額獎(jiǎng)學(xué)金是當(dāng)時(shí)作出決定很重要的誘因。第二，選擇好“小環(huán)境”。從外國(guó)學(xué)校來(lái)招生，到出國(guó)學(xué)習(xí)的監(jiān)護(hù)管理，我們幸運(yùn)碰到的是一個(gè)帶了多屆中國(guó)孩子的資深老師，往屆的學(xué)生當(dāng)他“爸爸”一樣信賴，這無(wú)疑是包括我們?cè)趦?nèi)的那批家長(zhǎng)最好的寄托；第三，與孩子保持熱線聯(lián)系。開(kāi)始半年至一年，家長(zhǎng)與孩子保持每周二至三次電話聯(lián)系，這既滿足孩子對(duì)親情的依賴，也是家長(zhǎng)鞭長(zhǎng)必及的唯一手段。我與其它家長(zhǎng)不同的是，每次電話前，在小本子上列出了若干通話要點(diǎn)。通話時(shí)也作記錄，為下次交流列要點(diǎn)作準(zhǔn)備。第四，鼓勵(lì)融入當(dāng)?shù)厣?。和監(jiān)護(hù)老師對(duì)孩子遠(yuǎn)囑近引，從知識(shí)層面主要解決語(yǔ)言問(wèn)題，為聽(tīng)課與交往創(chuàng)造基本條件；從生活層面，鼓勵(lì)和支持孩子在體育和公益活動(dòng)方面拓展，突破了中國(guó)留學(xué)生小圈子，擴(kuò)大了朋友圈，提升了在外學(xué)習(xí)與生活的自信。這就是當(dāng)時(shí)我們所能做的后援。
送孩子到國(guó)外留學(xué)，最忌家長(zhǎng)出于“東邊不亮西邊亮”的僥幸，這樣的概率很小，經(jīng)不起賭博；孩子適不適應(yīng)“小別離”，最好由負(fù)責(zé)任的外國(guó)學(xué)?；蛑薪闄C(jī)構(gòu)作出客觀的測(cè)驗(yàn)和判斷，家長(zhǎng)切忌一廂情愿；要調(diào)整對(duì)孩子學(xué)業(yè)的習(xí)慣性期待。因?yàn)楹⒆右蝗嗽谕猓麩o(wú)法做到學(xué)習(xí)成績(jī)就是惟一，獨(dú)立生活的心理與能力素質(zhì)也許更重要。
因?yàn)殛P(guān)注過(guò)不少留學(xué)生案例，一直有三個(gè)方面的擔(dān)心：一是接受了外國(guó)文化與理念，對(duì)自我身份和本民族文化的認(rèn)同會(huì)不會(huì)產(chǎn)生障礙：二是孩子獨(dú)立成熟了，與父母和家人感情會(huì)不會(huì)出現(xiàn)疏離；三是長(zhǎng)期在國(guó)外，今后回國(guó)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)水土不適。由于在孩子“小別離”時(shí)，我們做“后援”很用心且扎實(shí)，前兩個(gè)問(wèn)題至今無(wú)大虞。第三個(gè)擔(dān)心沒(méi)有得到檢驗(yàn)，所以不敢很樂(lè)觀。
給小留學(xué)生做后援，對(duì)于自費(fèi)留學(xué)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力固然很重要，但由不得金錢任性，遠(yuǎn)方的父母更無(wú)法全盤包辦，而精神導(dǎo)航與親情交流卻可以大有作為。特別是諸多近憂排解與遠(yuǎn)慮綢繆，比孩子在身邊更需要家長(zhǎng)肯下功夫，花費(fèi)心血。一句話，沒(méi)有強(qiáng)大的“后援”，就不會(huì)有小留學(xué)生的成功。
