暑假到來，有些孩子離開學(xué)校的管束，紛紛投入手機(jī)、電腦和電視的懷抱，讓不少家長(zhǎng)頭疼不已。不過，南安市一個(gè)小區(qū)的家長(zhǎng)們想出了妙招，大家有錢出錢有力出力，“眾籌”出一個(gè)小區(qū)兒童閱覽室。每天晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)，安靜的兒童閱覽室里，孩子們捧著手中的圖書津津有味地閱讀，義工老師們則在一旁時(shí)刻關(guān)注著孩子們的一舉一動(dòng)，及時(shí)提供幫助。既培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣，也讓孩子的暑假有了好去處，小小閱覽室在周邊引發(fā)了熱烈的反響，周邊小區(qū)也來效仿。（8月5日東南早報(bào)）
每逢寒暑假，安排孩子們成了家長(zhǎng)們頭疼的事情，帶去上班影響工作，單獨(dú)留在家里不安全，祖輩照看力不從心且孩子們不服老一輩的管教，天天玩手機(jī)、看電視，業(yè)主們急在心里。而這個(gè)小區(qū)“眾籌”出的兒童閱覽室，讓人喜出望外。
小區(qū)成立閱覽室，物業(yè)與居民們一拍即合，紛紛有錢出錢、有物出物、有力出力，從籌辦到“運(yùn)營”，各方都積極參與，出謀劃策，讓人看到了集體的力量，也嗅到了閱讀的芳香。
古人云，少成若天性，習(xí)慣成自然。腦科學(xué)的研究也發(fā)現(xiàn)，在2歲到6歲期間，是兒童的大腦突觸建立聯(lián)系最多的時(shí)候。兒童的精神世界在很大程度上是由他們閱讀的書造就的。兒童閱讀是一個(gè)“童子功”，一旦練成，對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習(xí)慣和能力，具有深遠(yuǎn)重大的意義。尤其在電子產(chǎn)品充斥眼簾的時(shí)代，能夠在自己的家門口，通過大家的共同努力，創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的圖書室，讓孩子們浸淫在書香之中，陶醉于同伴之樂。既免去了家長(zhǎng)們的后顧之憂，又避免了孩子們的獨(dú)處之苦，還有家長(zhǎng)“義工”照看管理，解答問題，何樂而不為？
“眾籌”出的兒童閱覽室還有另外一重意義。長(zhǎng)期以來，很多小區(qū)物業(yè)與居民之間、居民與居民之間處于一種松散、疏遠(yuǎn)甚至對(duì)立狀態(tài)，以至于一盤散沙或老死不相往來，小區(qū)的公共問題往往擱置一旁。國內(nèi)外一些成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，業(yè)主自治通過民主程序建立自治組織，確立自治規(guī)范、自主決定本小區(qū)范圍內(nèi)的公共物業(yè)事項(xiàng)，是現(xiàn)代社區(qū)管理的發(fā)展趨勢(shì)。“眾籌”出的兒童閱覽室，即是積極、主動(dòng)參與“業(yè)主自治”的一個(gè)樣本，充分發(fā)揮廣大業(yè)主的主觀能動(dòng)性， 群策群力，積極解決疑難，家長(zhǎng)們構(gòu)建了新型睦鄰關(guān)系，孩子們也耳濡目染，讀書、捐書、管書，從中學(xué)習(xí)參與公共管理的基本知識(shí)，而這是他們?cè)谡n堂上所無法企及的。
兒童閱覽室的成立讓孩子們?cè)谑罴儆辛撕萌ヌ?，也讓其他小區(qū)的人“聞香而至”，說明兒童閱覽室具備效仿、推廣的積極效應(yīng)。也是一個(gè)及時(shí)的提醒——我們?cè)诠查喿x設(shè)施上面略有不足。前段時(shí)間，媒體報(bào)道很多公共財(cái)政投資的社區(qū)閱覽室門庭冷落，閑置一旁。假如稍作改造和升級(jí)，將其打造成孩子們的假期閱覽室，一來避免公共資源的浪費(fèi)，二來為孩子們提供閱讀場(chǎng)所、假期課堂，使孩子們快樂，家長(zhǎng)們心安。
暑假不長(zhǎng)，閱讀的路卻很長(zhǎng)。兒童閱覽室不大，書籍的海洋很大。書籍是人類進(jìn)步的階梯。希望孩子們通過這個(gè)小小的公共閱讀空間，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，結(jié)交三兩知己，汲取進(jìn)步的力量，享受成長(zhǎng)的快樂。也希望這樣的兒童閱覽室越來越多，“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”的公共目標(biāo)便可以早一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。（斯涵涵）
