□程曼詩
中共中央政治局去年12月30日下午就中華民族愛國主義精神的歷史形成和發(fā)展進行第二十九次集體學習。中共中央總書記習近平在主持學習時強調(diào)，偉大的事業(yè)需要偉大的精神。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是當代中國愛國主義的鮮明主題。要大力弘揚偉大愛國主義精神，大力弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供共同精神支柱和強大精神動力。
毫無疑問，青年是愛國主義的主力軍、先鋒者。當代青年學生是可愛、可信、可貴、可為的。愛國、進步、民主、科學是當今全社會應(yīng)該堅守和踐行的核心價值，同時廣大青年更有必要堅守和踐行。因為這承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標準。
記得習近平主席去年在北大的五四講話中談到，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。的確，青年的精神定位不是小事，如何幫助和引導青年形成正確的價值觀是當前亟需討論的命題。
第一要注意愛國主義教育方式的區(qū)分。青年是一個很寬泛的范疇，其中包括不同的職業(yè)背景、受教育程度和人生經(jīng)歷的個體，因此他們理解愛國主義的深度和廣度各有不同。大學生更多關(guān)注國家發(fā)展趨勢方向問題，企業(yè)青年更關(guān)注國家經(jīng)濟形勢與自身發(fā)展問題，進城務(wù)工青年更關(guān)注社會保障和公平正義問題，農(nóng)村青年更關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)的政策和致富問題。因此要把愛國主義的“大道理”轉(zhuǎn)化為各種青年群體易于接受的“小道理”。
第二要注意愛國主義教育內(nèi)容的區(qū)分。不同年齡段青少年有不同的身心特點和成長規(guī)律，教育時要各有側(cè)重。對于進城務(wù)工青年和農(nóng)村青年，要通過積極有效的灌輸，培養(yǎng)他們對黨和祖國樸素的愛國主義感情，幫助他們增強國家意識和國家概念；對于企業(yè)青年，要注意把愛國主義的時代內(nèi)涵與經(jīng)濟效應(yīng)結(jié)合起來，讓他們明白經(jīng)商如果樹立正確的政治觀念，財富的積累也是蒸蒸日上的。對于當代大學生，要注意側(cè)重理性分析和體制探討，幫助他們堅定社會主義、愛國主義的理想信念。
第三要注意引導青年形成正確的社會心態(tài)。青年在社會觀察中看到的現(xiàn)實與所接受的正面教育肯定會有一些反差，在教育的過程當中不應(yīng)回避，要真實反映和針對性引導。既要分析我國當前取得的巨大成就，也要充分說明我國當前國情和社會主義初級階段的特征，要讓他們對存在的問題認識更理智。同時要針對青年普遍關(guān)心的重大問題，運用他們喜聞樂見的話語體系來進行教育的表達。在教育引導的手段和路徑上要融入新媒體和各類時尚元素，使其生動活潑時代感強。
只有思考的人生，才是真正的人生，只有真正體驗人生的人，才會寫出真正的人生哲學。主體與客體、意志與理念、觀念與現(xiàn)象、世界與人以及它們之間的相互關(guān)系，都在不同人的腦海里隱射。正如一句諺語所言，風向轉(zhuǎn)變的時候，有人筑高墻，有人造風車，區(qū)別在于是否有眼光與胸襟。因此堅定愛國主義教育，有利于當代青年因勢而動、順勢而為。
（作者單位：湖北大學新聞傳播學院）
