“世界上有多少人，就有多少條生活之路?！泵恳粋€人都應(yīng)該有屬于自己的人生之路，它必定與別人的不同。所以，即使在重大問題的選擇上也沒有必要非去求同，特別是為了求同而去求同。每一個人和每一條值得尊重的人生之路構(gòu)成了這個世界真實的內(nèi)容。這世界因此更豐富、更斑斕、更迷人?？墒菫槭裁?，我們在18歲青春萬歲的年紀要選擇將一條路重走一遍，甚至不止一遍，而且不是一個人，而是一個群體去選擇把同樣的路——復(fù)讀之路，重走一遍呢？
一、“沒考上名牌大學(xué)，不復(fù)讀，怎么辦？”
這類學(xué)生多數(shù)是學(xué)習(xí)的寵兒，目標明確，就是要去名校，讀好專業(yè)，一旦失利，寧可復(fù)讀。我相信這其中真正沒學(xué)可上的是少數(shù)，多數(shù)人是寧為玉碎不為瓦全，必須重新沖刺直至如愿以償。對這種精神我佩服，但對這種選擇我惋惜，因為他們是以青春做籌碼去賭未來。在這里我不愿懷疑這未來的美好，我懷疑的是他們又把自己關(guān)在墻上寫著“提高一分、干掉千人”的教室里揮汗如雨的意義。人成長的過程就是一個不斷完善自己的過程，為什么一定要在高考中至高至上呢？有青春作伴，只要一直在路上，就有機會彌補前面的遺憾。
二、“沒考上本科，就等于沒上大學(xué)”
我認識一個男孩子，成績不好，在考試上找不到自信，但孩子人很機靈，善于與人打交道，動手能力也強，喜歡鼓搗小電器。高考那年他可以讀高職，既能學(xué)到一技之長也可以早一點融入社會，是一個特別合適的出路。可是孩子的父母死活不同意，認為上不了本科就等于沒讀大學(xué)，連個大學(xué)生都不是，怎么都矮人一等，逼著孩子復(fù)讀。兒子也聽話，知道自己沒給爹媽長臉，咬著牙又念了一年，將將考了個三本，學(xué)了財會專業(yè)。父母把積蓄都拿了出來，供兒子念這個大學(xué)。孩子的興趣不在這，四年啊，看著他就這么熬著，別人都跟著累心?？墒呛⒆痈改感睦锾?，覺得好賴也是個本科，是大學(xué)。
每每看到這樣的復(fù)讀生我都會想：如果他幸運，若干年后還是會走到自己喜歡的家電維修上來，可能就是一個小個體戶，有個小柜臺，忙活得脖子汗流，雖繞點彎路，也算找到了自己的幸福。如果不幸，他可能一直奔波、追逐在一次次求同的路上，同樣汗流浹背，但永遠沒有跑在自己的跑道上。
記得有一次讀一篇文章，說一個外國老太太有幾個兒子，有開卡車的，也有大學(xué)教授。母親總是像介紹教授一樣自豪地向大家介紹自己當卡車司機的兒子，周圍的鄰居和這位母親一樣平等地看待他們。不知故事是否確實，但我堅信這才是正常社會應(yīng)該有的價值觀?？ㄜ囁緳C和大學(xué)教授的人生同樣值得尊重。母親和鄰居讓孩子們找到了自我，從而也就找到了他們的人生幸福。
三、復(fù)讀不只是知識的重復(fù)更是對習(xí)慣和耐力的挑戰(zhàn)
有許多成績低的考生認為再拼一年，以前學(xué)過的知識又鞏固了一遍，再加上不漲多少分誓不罷休的決心，第二年一定會有一個翻天覆地的變化的。其實，高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，也可以說是對學(xué)生12年學(xué)習(xí)能力的檢驗。復(fù)讀不只是知識的重復(fù)更是對習(xí)慣和耐力的挑戰(zhàn) 。知識上的漏洞就不是高三一年形成的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、耐力、規(guī)律也都不是一朝一夕可以改變的。撒切爾夫人說：“你的思想影響你的言辭，你的言辭影響你的行動，你的行動形成你的習(xí)慣，你的習(xí)慣將變成你的性格，你的性格決定你的命運。”所以，要挑戰(zhàn)習(xí)慣是要有充分準備的。
今年的錄取率應(yīng)該不會低于去年，中國高考“千軍萬馬過獨木橋”的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。歷史和社會在向前發(fā)展，給年輕人提供了更多的出路，更多的選擇。既然已沒有獨木橋，就不必命懸一線。在更寬的大道上，我們該有更廣闊的舞動空間，更理性的選擇。
高考成績揭曉后，有些成績不理想的考生在考慮該不該復(fù)讀，有些成績很高但沒考進“北清人復(fù)”的也想復(fù)讀（更何況有的學(xué)校復(fù)讀辦開出了極具誘惑力的獎學(xué)金?。?/span>
