校園一景
職業(yè)資格證書獲取率達(dá)到98.27%，畢業(yè)生就業(yè)率超過(guò)95%。創(chuàng)造出這個(gè)驕人成績(jī)的，并不是哪個(gè)名牌大學(xué)，而是湖北的一所高職高專院校。近年來(lái)，“最難就業(yè)季”的說(shuō)法 甚囂塵上，但湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院連續(xù)三年就業(yè)率超95%，人才培養(yǎng)、輸送有方，這所學(xué)校是怎么做到的？7月1日，記者走進(jìn)湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，探尋高就業(yè)率背后的故事。
“低調(diào)”校園連出驕人成績(jī)
湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國(guó)家教育部批準(zhǔn)獨(dú)立設(shè)置的綜合類公辦全日制高等職業(yè)院校。不同于絕大部分大專院校擠在武漢，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處中華孝文化名城孝感。
多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持推行"學(xué)校--企業(yè)--社會(huì)"多元化開放式辦學(xué)模式，探索"專業(yè)與職業(yè)一體，學(xué)業(yè)與崗位融通"的人才培養(yǎng)模式，建設(shè)科技創(chuàng)業(yè)園，構(gòu)建校地、校企產(chǎn)學(xué)研合作新形態(tài)。建設(shè)了1個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、12個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、4個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、8個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、9門國(guó)家級(jí)精品課程、26門省級(jí)精品課程，國(guó)家級(jí)精品課程在湖北省同類院校中名列第一。3個(gè)專業(yè)納入湖北省新興（支柱）產(chǎn)業(yè)基地計(jì)劃項(xiàng)目，2個(gè)專業(yè)成為教育部高等職業(yè)院校專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目央財(cái)支持專業(yè)，3個(gè)專業(yè)進(jìn)入教育部第一批專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。
該校組建了湖北護(hù)理職業(yè)教育集團(tuán)、武漢城市圈職教聯(lián)盟。近年來(lái)，有三項(xiàng)科技成果分別榮獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、湖北省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。有7項(xiàng)成果獲湖北省教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等省級(jí)以上技能比賽中獲獎(jiǎng)150多項(xiàng)。
此外，學(xué)校堅(jiān)持對(duì)外開放辦學(xué)，與美國(guó)、加拿大、英國(guó)、德國(guó)、挪威、澳大利亞、韓國(guó)等國(guó)家地區(qū)的同類院校進(jìn)行廣泛的交流與合作，成為武漢城市圈改革發(fā)展與對(duì)外開放的重要窗口。
現(xiàn)代學(xué)徒制拒絕畢業(yè)即失業(yè)
“很多企業(yè)托關(guān)系找我們要畢業(yè)生，最后我們也沒(méi)有辦法，因?yàn)閷W(xué)校很多專業(yè)的學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)就被用人單位簽光了?！焙甭殬I(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)李佳圣對(duì)記者說(shuō)。
為了提高學(xué)生的就業(yè)率，學(xué)校進(jìn)行了“專業(yè)與職業(yè)一體、學(xué)業(yè)與崗位融通”為特質(zhì)的一系列人才培養(yǎng)模式改革，并取得了明顯成效。學(xué)生無(wú)論是技能還是素質(zhì)，都得到大幅度提高，用人單位對(duì)我校學(xué)生滿意度高，每年到學(xué)校招聘學(xué)生人數(shù)需求逐年增加。三年來(lái)，學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等省級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)150多項(xiàng)，畢業(yè)生雙證書獲取率達(dá)到98.27%，畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)93.59%，2014年一次就業(yè)率95.5%。2016年5月，在本校與省教育廳大學(xué)生就業(yè)服務(wù)中心聯(lián)合舉辦的“百企萬(wàn)崗進(jìn)校園”大型招聘會(huì)活動(dòng)中，4000多名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)與企業(yè)初步達(dá)成就業(yè)意向。
“當(dāng)時(shí)2014年高職就是我們一所學(xué)校，2015年我校建成了湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”。李佳圣說(shuō)：“九州數(shù)控這個(gè)公司就是我們學(xué)校孵化出來(lái)的，現(xiàn)在搬到孝感市開發(fā)區(qū)，發(fā)展成了孝感市的重點(diǎn)龍頭企業(yè)，成長(zhǎng)為湖北省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。去年產(chǎn)值達(dá)八千多萬(wàn)?！?/span>
不僅如此，學(xué)校還成立了“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，以推進(jìn)中華孝文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神相融合育人為特色，廣泛深入開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。把“孝文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化”納入課程體系，通過(guò)“課程教育、滲透教育、活動(dòng)教育、環(huán)境教育、實(shí)踐教育”五個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，形成了“五環(huán)復(fù)合”的創(chuàng)業(yè)教育模式。建設(shè)的湖北孝道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，面積達(dá)5000多平米。目前有90多個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目正常運(yùn)營(yíng)，成為湖北省首批省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地、湖北省首批創(chuàng)業(yè)孵化示范基地。
“感謝學(xué)校讓我重生，原來(lái)職校生也有春天。”外語(yǔ)學(xué)院2005屆商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生謝貴新，最初在廣東中山市高日電子公司作業(yè)務(wù)主管，主要負(fù)責(zé)歐盟市場(chǎng)，因其過(guò)硬的專業(yè)技能多次被派往香港、西班牙、英國(guó)、法國(guó)等地洽談業(yè)務(wù)，月薪一度達(dá)到2萬(wàn)多元。2008年，他開創(chuàng)了一家屬于自已的公司，該公司現(xiàn)資產(chǎn)達(dá)到2000多萬(wàn)元，業(yè)務(wù)遍及國(guó)內(nèi)和歐美市場(chǎng)。
此外，“現(xiàn)代學(xué)徒制”改革也是該校教學(xué)工作的一大亮點(diǎn)。所謂現(xiàn)代學(xué)徒制，是一種“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的技能人才培養(yǎng)模式，由對(duì)口合作的職業(yè)院校和企業(yè)聯(lián)合招生，校企雙方共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，制定專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》，湖北職院加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，建筑工程管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)等作為校級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，積極推進(jìn)試點(diǎn)工作，探索“招生即招工，入校即入職，校企聯(lián)合培養(yǎng)”的一站式人才培養(yǎng)模式。
以該校建筑技術(shù)學(xué)院為例，該校在工程管理、工程監(jiān)理專業(yè)實(shí)施了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的“現(xiàn)代學(xué)徒制”改革，學(xué)生上午在學(xué)校上課，下午到企業(yè)跟著師傅實(shí)踐，每個(gè)師傅帶2到3個(gè)學(xué)生，學(xué)生跟著企業(yè)能工巧匠拜師學(xué)藝，學(xué)院指派專業(yè)老師分片對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理。在2012年9月，以這項(xiàng)改革為基礎(chǔ)的教學(xué)成果“建筑工程管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”順利通過(guò)湖北省教育廳組織的省級(jí)教學(xué)成果鑒定，獲得專家們一致好評(píng)。
該校建筑技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)黃享茍表示，推行現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)改革，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，提高學(xué)生的就業(yè)能力有極其重要的作用。
志愿服務(wù)彰顯職教特色
志愿服務(wù)是湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特色。學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，不斷創(chuàng)新志愿服務(wù)工作體制機(jī)制，將志愿服務(wù)與專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合。把志愿服務(wù)納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，深化文化素質(zhì)教育改革，將志愿者按所學(xué)專業(yè)、個(gè)性特長(zhǎng)等進(jìn)行分類培訓(xùn)、精細(xì)管理，實(shí)現(xiàn)了“職業(yè)技能與志愿服務(wù)”相互結(jié)合、相互促進(jìn)、共同提升的局面。目前，在校登記注冊(cè)的青年志愿者有4200余人。
為了在實(shí)踐中練技能。學(xué)校組織青年師生成立“孝心護(hù)理志愿服務(wù)隊(duì)”、“農(nóng)機(jī)家電義務(wù)維修服務(wù)隊(duì)”、“電腦維修義務(wù)服務(wù)隊(duì)”、“義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”等專業(yè)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)師生用所學(xué)的專業(yè)技能“進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭”，精準(zhǔn)地為基層群眾提供志愿服務(wù)。
過(guò)硬的技能和精細(xì)的管理讓該校的志愿服務(wù)工作得到上級(jí)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。該?！稗r(nóng)機(jī)家電義務(wù)維修服務(wù)隊(duì)”先后被團(tuán)省委、省志愿者協(xié)會(huì)評(píng)為2014年度省級(jí)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”示范團(tuán)隊(duì)，“孝心護(hù)理志愿服務(wù)隊(duì)”等五個(gè)服務(wù)隊(duì)被評(píng)為2014年、2015年湖北省大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，學(xué)校義工社獲“湖北省志愿服務(wù)先進(jìn)集體”稱號(hào)，“義工行天下”評(píng)為湖北省精神文明建設(shè)十大品牌，學(xué)校也被評(píng)為“服務(wù)湖北發(fā)展先進(jìn)高校”。
“學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)中，專業(yè)技能得到錘煉，情感得到升華，精神得到洗禮，成為具有過(guò)硬職業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和人文精神的復(fù)合型人才?！崩罴咽フf(shuō)到。
在這種氛圍的帶動(dòng)下，該校先后涌現(xiàn)了全國(guó)道德模范、第十二屆全國(guó)人大代表譚之平，十八大黨代表、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)“三八”紅旗手獲得者閆文靜，全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)獲得者魏迪仁、全國(guó)“中華孝親敬老”楷模余漢江、“全國(guó)孝親敬老之星”李燕、“中國(guó)好人”左德漢，捐髓救人的最美教師等一大批先進(jìn)典型，形成了“道德群星”和“創(chuàng)業(yè)群星”現(xiàn)象。
英雄莫問(wèn)出處，技能才是王道！厚積薄發(fā)的湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院用事實(shí)告訴所有人：讀職院同樣能成材！
記者 張城 通訊員 何順暢 實(shí)習(xí)生 李昶
