師者，當懷一半仁心，一半匠心。她，是一名普通的科學老師，卻又不僅僅只甘于做一名科學老師。她是學生心中的“好朋友”，老師心中的“智多星”，群眾心中的“熱心腸”。她叫代靈，是奧林小學科學教師，曾獲武漢市教育系統(tǒng)優(yōu)秀女職工工作者，經(jīng)開區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、經(jīng)開區(qū)優(yōu)秀學科教師等榮譽稱號。
講故事，說成就，變身紅色血脈“傳承人”
中隊會上，學生們最喜歡聽代老師講紅色故事。鮮血染成的五星紅旗，激蕩人心的義勇軍進行曲，紅色故事給國旗、國歌賦予了時代的意義與靈魂；堵槍眼的黃繼光，炸碉堡的董存瑞，時代的英雄給黨史、國史撐起了脊梁。在她的組織下，學生們自行查找資料了解中國英雄，主動準備ppt學著代老師講英雄故事，自行準備故事講稿傳承家國情懷。
她以中隊為教育陣地，秉持大思政教育理念，為學生們扣好人生第一顆“紅色”的扣子，堅持做紅色血脈的傳承人。
蹲下來，走進去，變身學生心中“知心人”
課間，該校六（5）班一學生飛奔到辦公室給代老師通風報信：“代老師，不好啦！小童今天又出事了，你快去班上看看！”
小童是六年級的一名“特需生”，脾氣躁、行事偏、愛鉆牛角尖，學生都不敢惹他。步入教室，她就看見小童朝天花板上的風扇拋鉛筆，其他學生噤若寒蟬。代老師見苗頭不對，輕聲慢步走到小童身邊，緩緩地蹲在了他的身旁。小小的她蹲下去比坐著的小童還要矮半個頭。她仰頭看向小童，手輕輕地拍了拍他的肩膀，柔聲問：“怎么了，遇到什么煩心事了嗎？”
在小童有一搭沒一搭的回應中，代老師弄清了事情的原委，她小聲說：“老師知道你今天遇到了糟心事兒心里難受，但我希望你別傷害自己，也別傷害同學。咱們先去隔壁冷靜冷靜，等你愿意和我聊了咱們再聊，好嗎？”
在代老師的勸導下，小童收起鉛筆離開了教室。安頓好小童返回教室的代老師剛進門，便看見同學們熱烈鼓掌。她微笑著自嘲：“大家不覺得我這樣蹲著講話很沒面子嗎？”學生們說：“不覺得，我們都覺得您處理得特別好?！贝蠋熃璐藱C會又和學生們深入探討了關(guān)于學會用智慧解決問題的話題。隨后，她又去隔壁私下開導小童了。
代老師在分享教育學生的經(jīng)驗時曾說：“愛內(nèi)耗，情緒上頭的時候不會轉(zhuǎn)彎，孩子總有一點點‘特需’，我們要學會放下師者尊嚴，蹲下去才能照顧到他們的‘特需’。”多年來，她始終堅持利用課余時間找學生談心。父母不在身邊的孩子喜歡上網(wǎng)看家庭生活的vlog，父母離異的孩子最希望得到關(guān)心，家庭環(huán)境較差的孩子最想得到尊重，注意力分散的孩子需要更多的包容和鼓勵。蹲下去看學生，讓她成為學生們的“知心人”；走近學生的內(nèi)心，讓她找到了解鎖學生的鑰匙。
善溝通，勤服務(wù)，變身街坊鄰居“貼心人”
在江大園社區(qū)的微信群，居民都喜歡叫她“代老師”。網(wǎng)格員要去樓棟發(fā)口罩了，叫上代老師，她做事蠻“溜唰”；微信群有居民不理解政策，跟代老師商量對策，她講的道理大家蠻“信邪”；跑樓棟做普查，邀請代老師，她做事蠻“過細”；門口商鋪查消防，把代老師叫上，她那個人最“裹筋”。自從2021年疫情期間她主動請纓協(xié)助網(wǎng)格員管理微信群開始，她在社區(qū)做志愿者一干就是三年。
作為學校第一黨支部的書記，她積極聯(lián)系對口社區(qū)了解情況，根據(jù)社區(qū)老齡化的情況制定小微服務(wù)清單，定期組織師生開展志愿服務(wù)，上門探望“雙盲家庭”的空巢老人、協(xié)助社區(qū)清理樓道雜物、深入社區(qū)清潔家園，為服務(wù)社區(qū)注入“紅色暖流”。
在學生們心中，代靈老師不僅是一位良師，更是一位益友?！拔覍⒁蝗缂韧谜嬲\和熱愛奮斗在教育這片沃土上，讓每一個前行的腳步都鏗鏘有力?！彼f。（通訊員/謝小玲 虢碧瑩）
編輯：長城
