為聚焦兒童身心健康發(fā)展，強(qiáng)化心理健康教育、監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)和有效幫扶等方面舉措，攜手促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，5月27日下午，由荊州市未成年人社會(huì)保護(hù)中心、荊州市社會(huì)心理學(xué)會(huì)共同主辦的“陽(yáng)光心行動(dòng) 健康夢(mèng)啟航”未成年人行為矯治進(jìn)校園活動(dòng)在荊州市沙市張家三巷小學(xué)舉行。此活動(dòng)是荊州市民政局、荊州市未成年人社會(huì)保護(hù)中心的“陽(yáng)光心行動(dòng) 健康夢(mèng)啟航”心理健康進(jìn)校園系列活動(dòng)之一。
沙市張家三巷小學(xué)五年級(jí)的40名學(xué)生參與此次活動(dòng)。孩子們?cè)缭绲刈哌M(jìn)了多功能教室。他們身著整齊的校服，眼中閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望。在這里，他們將參與到一場(chǎng)別開(kāi)生面的心理健康進(jìn)校園活動(dòng)中，體驗(yàn)心靈的成長(zhǎng)與蛻變。
活動(dòng)伊始，荊州市未成年人社會(huì)保護(hù)中心的工作人員們?yōu)閷W(xué)生們介紹了心理健康教育在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，并表示希望通過(guò)此次活動(dòng)，能夠讓孩子們的心理健康水平得到提高，能夠?qū)W會(huì)正確地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。隨后，捐贈(zèng)儀式開(kāi)始。荊州市未成年人社會(huì)保護(hù)中心向沙市張家三巷小學(xué)捐贈(zèng)了數(shù)十組籃球、排球、羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球等體育用品。這些體育用品不僅將豐富孩子們的課余生活，也為他們提供了鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的機(jī)會(huì)。
捐贈(zèng)儀式中，孩子們從工作人員手中接過(guò)體育用品，臉上洋溢著幸福的笑容。他們紛紛表示，這些體育用品將成為他們課余時(shí)間的好伙伴，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中找到快樂(lè)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。
緊接著，活動(dòng)進(jìn)入核心環(huán)節(jié)——繪畫(huà)心理游戲。荊州市未成年人社會(huì)保護(hù)中心和荊州市社會(huì)心理學(xué)會(huì)的工作人員們精心準(zhǔn)備了這場(chǎng)充滿趣味又輕松的心理游戲。他們向孩子們仔細(xì)說(shuō)明游戲規(guī)則，并展示了畫(huà)作示例。孩子們聽(tīng)得津津有味，對(duì)游戲充滿了期待。
隨后，每個(gè)孩子都得到了白紙和黑筆。他們需要在紙上繪出心中“家”的模樣。這是一個(gè)富有深意的主題，孩子們通過(guò)繪畫(huà)的方式，表達(dá)了自己對(duì)家的理解和感受。他們?cè)诋?huà)中描繪了一家人圍桌吃飯的溫馨場(chǎng)景，或是在畫(huà)中展現(xiàn)了房屋、樹(shù)木、農(nóng)田構(gòu)成的美麗風(fēng)景。每一張畫(huà)作都承載著孩子們的情感和夢(mèng)想，是他們心靈世界的真實(shí)寫(xiě)照。
孩子們繪畫(huà)得十分認(rèn)真。他們時(shí)而低頭沉思，時(shí)而揮筆作畫(huà)，沉浸在創(chuàng)作之中。不一會(huì)兒，一張張紙上就出現(xiàn)了元素各異的“家畫(huà)”。這些畫(huà)作雖然風(fēng)格各異、水平參差，但都充滿了童真和創(chuàng)意。它們或細(xì)膩入微、或粗獷豪放，每一幅畫(huà)都是孩子們心靈的結(jié)晶，是他們內(nèi)心深處的真實(shí)寫(xiě)照。
繪畫(huà)結(jié)束后，心理輔導(dǎo)老師們開(kāi)始仔細(xì)評(píng)估每一名孩子的畫(huà)作。他們認(rèn)真觀察畫(huà)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，分析孩子目前的心理狀態(tài)。從畫(huà)作中的元素和畫(huà)面構(gòu)成等方面進(jìn)行分析和解讀，老師們發(fā)現(xiàn)參加此次活動(dòng)的孩子們心理健康水平普遍較好。他們?cè)诋?huà)作中展現(xiàn)出了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬，同時(shí)也表現(xiàn)出了較強(qiáng)的創(chuàng)造力和想象力。然而，部分孩子的畫(huà)作中也透露出了一些問(wèn)題。例如，有的孩子畫(huà)作中缺乏家人的陪伴，顯得孤獨(dú)而冷清；有的孩子則在畫(huà)作中表達(dá)了對(duì)家庭的擔(dān)憂和不安，這些問(wèn)題都引起了心理輔導(dǎo)老師們的關(guān)注。
針對(duì)這些問(wèn)題，心理輔導(dǎo)老師們與孩子們進(jìn)行了深入的交流和溝通。他們耐心傾聽(tīng)孩子們的心聲，了解他們的家庭情況和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，老師們還向孩子們傳授了一些心理調(diào)適的方法和技巧，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。在老師們的耐心引導(dǎo)下，孩子們逐漸敞開(kāi)了心扉，分享了自己的故事和感受。他們紛紛表示，通過(guò)這次活動(dòng)，他們更加了解自己了，也學(xué)會(huì)了如何正確地面對(duì)生活中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
繪畫(huà)心理游戲結(jié)束后，荊州市未成年人社會(huì)保護(hù)中心的工作人員們還為孩子們發(fā)放了預(yù)防溺水知識(shí)宣傳手冊(cè)，并展開(kāi)了夏季防溺水知識(shí)講解。他們通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)用的方法，向孩子們傳授了如何預(yù)防溺水、如何自救等安全知識(shí)。同時(shí)，工作人員們還將夏季預(yù)防中暑、溺水等相關(guān)安全知識(shí)宣傳畫(huà)冊(cè)在臺(tái)上鋪開(kāi)，組織孩子們有序觀看。這些宣傳畫(huà)冊(cè)圖文并茂、內(nèi)容豐富，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了夏季安全知識(shí)。
為了進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，工作人員們還為孩子們發(fā)放了預(yù)防校園欺凌宣傳冊(cè)。他們向孩子們講解了校園欺凌的危害和后果，并告訴他們?nèi)绾晤A(yù)防校園欺凌的發(fā)生。同時(shí)，工作人員們還鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)勇敢地站出來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益和尊嚴(yán)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的校園環(huán)境。
此次“陽(yáng)光心行動(dòng) 健康夢(mèng)啟航”未成年人行為矯治進(jìn)校園活動(dòng)讓孩子們的心靈得到了滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。他們不僅學(xué)到了心理健康知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何正確地面對(duì)生活中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。更重要的是，他們感受到了來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)和溫暖，增強(qiáng)了自信心和歸屬感。
他們的心聲
荊州市未成年人社會(huì)保護(hù)中心負(fù)責(zé)人：“‘六一’國(guó)際兒童節(jié)即將來(lái)臨，為落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，聚焦少年兒童身心健康發(fā)展，我們開(kāi)展了這期活動(dòng)。以期通過(guò)開(kāi)展形式多樣的心理健康主題活動(dòng)，強(qiáng)化心理健康教育，同時(shí)監(jiān)測(cè)少年兒童的心理健康水平，開(kāi)展有效幫扶，實(shí)現(xiàn)提高未成年人身心健康指數(shù)的目標(biāo)。”
荊州市社會(huì)心理學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)人：“家是孩子們心靈的港灣。家畫(huà)是我們探秘孩子們內(nèi)心深處的媒介。留守和流動(dòng)兒童容易出現(xiàn)缺乏自信、適應(yīng)不良、人際關(guān)系緊張等問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng)，可以讓我們加強(qiáng)關(guān)注，及時(shí)幫扶，也能讓孩子們學(xué)會(huì)感恩父母，回報(bào)社會(huì)。”
沙市張家三巷小學(xué)德育工作負(fù)責(zé)人：“我校部分班級(jí)存在較多單親家庭、留守等情況，他們得到的家庭關(guān)愛(ài)較少。此外，我校還有少數(shù)民族小朋友，由于語(yǔ)言不通，融入集體較其他孩子困難。通過(guò)繪畫(huà)開(kāi)展心理輔導(dǎo)是一種很容易被孩子接受的形式，開(kāi)展此類活動(dòng)是預(yù)防學(xué)生群體出現(xiàn)行為偏差的重要舉措。”
學(xué)生嚴(yán)龍熙：“我今天很開(kāi)心，這次的活動(dòng)蠻有趣的，又能畫(huà)畫(huà)，還能學(xué)到很多知識(shí)。我明白了戲水存在危險(xiǎn)，也明白了要對(duì)同學(xué)友善，不要有欺凌同學(xué)等不文明行為。”
學(xué)生陳家欣：“我畫(huà)出了我家平時(shí)的情景。心理輔導(dǎo)老師希望我們通過(guò)繪畫(huà)記住家的溫馨。畫(huà)畫(huà)時(shí)，我想起了爸爸媽媽給我做的美食，讓我的內(nèi)心感到很溫暖。”（通訊員/汪鑫）
