攜一縷溫暖和煦的陽光，凝一份教育幫扶的真情。為充分發(fā)揮名師工作室在教育教學與教科研方面的示范、引領與輻射作用，共享優(yōu)質教育資源，加強中小學數(shù)學教學的銜接，2023年12月26日，由黃石新港（物流）工業(yè)園區(qū)教研室牽頭舉辦的送教活動在六房小學順利展開。本次活動分為示范課觀摩及交流研討兩個環(huán)節(jié)。
第一節(jié)示范課由六房小學新進教師陳前法執(zhí)教五年級的植樹問題，開課伊始，陳老師以拍手歌為契機，讓學生上課的熱情迅速高漲，接著由3月12日植樹節(jié)引入課題，鼓勵學生大膽猜想路旁間隔植樹的總棵數(shù)，并舉例驗證，從而探索出間隔數(shù)與植樹棵數(shù)的關系規(guī)律，繼而應用于生活中路燈、成排的大雁等問題。
第二節(jié)示范課由工作室的馮立學主任執(zhí)教六年級的握手問題，課前，馮主任親切的向學生問好，并與學生握手交流，從而引出在晚會上，兩兩握手，共握多少次的問題。先啟發(fā)學生理清題目中的數(shù)學問題，找出握手次數(shù)與人數(shù)的關系，循循善誘，讓學生在由易到難、由特殊到一般中探尋出握手問題的內在規(guī)律。最后，在畫線段、火車票、循環(huán)比賽、送賀卡等各類問題中讓學生體會數(shù)學模型的應用。
第三節(jié)課由工作室的黃久陽老師執(zhí)教六年級的數(shù)與形專題學習。黃老師從一個心有靈犀的小小魔法，揭開了數(shù)與形的面紗，舉出課本中分數(shù)乘法、用線段圖解決問題、植樹問題、乘法分配律等例子，引導學生利用面積探究完全平方公式，讓學生在數(shù)與形的探究中不斷建立見數(shù)思形、見形想數(shù)的思想。
課后研討會大家各抒己見、思想交融。先由三位授課教師闡述了各自的課程設計理念和教學反思，然后由六房小學校長彭校長、韋源口中學陳迪柏校長提出了寶貴的意見及建議，陳校長指出了講思想的重要性，指明了一節(jié)好課的評斷標準是學生的參與度，一節(jié)好的數(shù)學課至少要保證80%的學生掌握了80%的內容。然后聽課教師代表交流了學習收獲。最后，黃石新港（物流）工業(yè)園區(qū)教研室的王新田校長對新港教育的未來提出了四點意見：一是輻射引領，強化指導。韋源口初中數(shù)學工作室前期作了大量工作，取得了不少的成績，后期還要繼續(xù)加強對中青年教師的指導，加大送教活動的開展力度。二是顯樹立典，彰顯成效。希望工作室繼續(xù)發(fā)揮教育成效，爭取培養(yǎng)出1—2名鄉(xiāng)村首席教師，推動由名師成長工作室至名師工作室的提檔升級。三是推新創(chuàng)新，搭建平臺。教研室和工作室要上下聯(lián)動，將新港教育的招牌推出去，引領新港的教師迅速成長。四是加強交流，扎實開展工作。萬丈高樓絕非平底而起，初中與小學的關系亦如唇齒相依，唇亡則齒寒，因此，要大力加強中學和小學的聯(lián)系，讓兩校友誼越走越近，讓新港教育的未來越走越光明。
據(jù)悉，通過此次教學研討引發(fā)了對教師對課堂教學內容的深層次思考，老師們將繼續(xù)深耕課堂，立足課標、精研教學，將知識傳授與能力培養(yǎng)相融合，落實好數(shù)學學科育人的根本任務。（通訊員/張雅琪 編輯/王春華）
