前 言
“閏光”，陽(yáng)新古縣郡名；
“閏光小學(xué)”，陽(yáng)新一所標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育學(xué)校。
這里，匯聚了一百五十余名追光的教師，
這里，匯聚了三千六百多名向陽(yáng)的學(xué)生。
“潤(rùn)澤富川，光大儒學(xué)”是歷史賦予她的神圣使命；
“追光而遇，沐光而行”是她矢志不渝的信念理想。
一所向陽(yáng)的學(xué)校不能沒(méi)有榜樣；
一所追光的學(xué)校不能沒(méi)有榜樣；
一所以中國(guó)古城名命名的學(xué)校不能沒(méi)有榜樣。
由此，陽(yáng)新縣閏光小學(xué)特推出“追光而遇，沐光而行”第39個(gè)教師節(jié)“閏美”教師系列報(bào)道，從而更好地宣傳“閏美”、認(rèn)識(shí)“閏美”、學(xué)習(xí)“閏美”、爭(zhēng)做“閏美”……
立德樹(shù)人，不忘初心
——記陽(yáng)新縣優(yōu)秀班主任姜承基
姜承基，陽(yáng)新縣閏光小學(xué)教師，2014年畢業(yè)于湖北師范大學(xué)文理學(xué)院。他從教9年，牢記“教書(shū)育人”使命，始終堅(jiān)守教育初心不動(dòng)搖，堅(jiān)守班主任崗位不懈怠，以父母情懷關(guān)愛(ài)學(xué)生，以快樂(lè)情緒感染學(xué)生，遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”的教育規(guī)律，全心全意為孩子服務(wù)。
為人師表，樹(shù)立榜樣
如果說(shuō)學(xué)生是小船，那么班主任這一角色，便是時(shí)時(shí)刻刻影響著每艘小船的擺渡者。班主任不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)影響到學(xué)生的一輩子；班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。
教師的言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，因此姜老師非常注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。在平常的教育教學(xué)中，他注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在要求學(xué)生讀一本好書(shū)的同時(shí)，他會(huì)陪同一起讀；在衛(wèi)生值日時(shí)，他也會(huì)動(dòng)手和孩子們一起干；當(dāng)學(xué)生幫他拿書(shū)，抱作業(yè)時(shí)，還會(huì)和他們說(shuō)聲“謝謝”……正是通過(guò)這一件件簡(jiǎn)單而平凡的小事，影響著的學(xué)生，讓他們知道了要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)禮貌待人。
由于工作能深入細(xì)微處，班上的學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，他所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”、“最美班級(jí)”、“書(shū)香班級(jí)”，他個(gè)人也獲評(píng)“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)。
尊重為先，注入真情
尊重，是人和人之間最基本的真誠(chéng)，如若沒(méi)有尊重，也將不會(huì)有長(zhǎng)久的關(guān)系。師生間的和諧相處，理當(dāng)從“尊重”開(kāi)始。姜老師常跟學(xué)生說(shuō)：“尊重是相互的，人與人之間也都是平等的！渴望得到他人的尊重，那么一定要先學(xué)會(huì)尊重他人！”
在教育崗位上，他傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重并深入了解學(xué)生，關(guān)注孩子的思想和心理變化。他平等對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。作為班主任，他努力做到能像真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納學(xué)生的感受，包容學(xué)生的缺點(diǎn)，分享學(xué)生的喜悅。被尊重不僅是學(xué)生內(nèi)心的需要，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。
傾心交流，攜手共育
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，一方面需要學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)；另一方面，則需要家長(zhǎng)的正確教導(dǎo)和培養(yǎng)。如果說(shuō)前者是孩子成人成才的后天因素，那么，后者應(yīng)該是一個(gè)孩子成人成才的先天基礎(chǔ)。作為班主任，想要切實(shí)助力學(xué)生成長(zhǎng)成才，與家長(zhǎng)攜手形成教育合力，與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的良好溝通是關(guān)鍵。
姜老師一直都十分注重與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。盡可能采取多種方法，尋找多種平臺(tái)，與學(xué)生及家長(zhǎng)之間搭建起溝通的橋梁。在他看來(lái)，只有家校攜手，齊心共育才能取得事半功倍的效果。利用假期時(shí)間，姜老師走進(jìn)多個(gè)家庭，和家長(zhǎng)面對(duì)面，傾心交流溝通，并將話語(yǔ)裝進(jìn)了自己心中。行而不輟，和家長(zhǎng)攜手同行，為學(xué)生身心發(fā)展提供了良好的契機(jī)。
看著一批批學(xué)生從青澀稚嫩到剛毅成熟，他慶幸能夠與學(xué)生并肩攻克每一道艱難險(xiǎn)阻，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。他始終堅(jiān)信：一個(gè)好的老師，可以影響孩子的一生。今后，他還將繼續(xù)不忘初心、堅(jiān)守師德、潛心育人，做最純粹的教育人，守候每一天的平凡花開(kāi)。
結(jié)束語(yǔ)
崇尚榜樣，才能產(chǎn)生榜樣；
爭(zhēng)做榜樣，才能榜樣輩出。
新學(xué)期，新征程！新征程，新作為！
陽(yáng)新縣閏光小學(xué)全體教職員工將以榜樣為鏡，以榜樣為力量，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做出基礎(chǔ)教育工作者應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（通訊員/吳高智 編輯/王春華）
