核心提示： 嚴謹、理性，是大多數(shù)人對數(shù)學老師的刻板印象。然而，在學生眼中，理學院沈婧芳教授卻有些“與眾不同”。從教17年，她堅持以德育人，在學生心中播撒下了愛的種子；深耕課程育人，她用數(shù)學之美啟迪智慧、浸潤心靈；堅持過程育人，她用“三預(yù)三會三獎”引導學生厚植家國情懷，全面成長成才。
編者按：近年來，華中農(nóng)業(yè)大學教師堅持立德樹人根本任務(wù)，為黨育人、為國育才，培根鑄魂、啟智潤心，在涵育“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”中培育時代新人。他們是一位位以滿腔熱情踐行“傳道授業(yè)解惑”的師者、一位位先行者和筑夢人。即日起，南湖新聞網(wǎng)將刊發(fā)【師者】系列通訊稿件，報道不斷涌現(xiàn)的教師先進典型，營造“厚植家國情懷、涵養(yǎng)進取品格、激發(fā)挺膺擔當”氛圍，培養(yǎng)堪當“與祖國同行，為人民奉獻”重任、矢志求真崇善尚美的時代新人。
嚴謹、理性，是大多數(shù)人對數(shù)學老師的刻板印象。然而，在學生眼中，理學院沈婧芳教授卻有些“與眾不同”。
從教17年，數(shù)學教學與研究占據(jù)了沈婧芳職業(yè)生涯的大半時光，生活始終如她所鐘愛的數(shù)學一樣，簡潔、精確，但這卻并不妨礙刻進她骨子里的溫暖、浪漫和堅定。
工作中的沈婧芳（受訪者 供圖）
“別怕，有我在”
談及從教初衷，沈婧芳坦言：“成長路上，我遇到過許多好老師，他們的言傳身教對我產(chǎn)生了潛移默化的影響?！标P(guān)愛學生、崇尚平等、以德育人……老師們的閃光點，在沈婧芳身上都得到了豐富的內(nèi)化與展現(xiàn)。
2021年5月的一天，逸夫樓二樓辦公室，一陣急促的手機鈴聲響起，是學生麗麗(化名），正在為當日課程做準備的沈婧芳接過電話，輕聲問：“你好麗麗，怎么啦？”
電話那頭，是麗麗低沉的聲音：“沈老師，我體檢結(jié)果顯示異常，醫(yī)生懷疑是腫瘤，讓我盡快去校外醫(yī)院復(fù)查，想和您請幾天假……”
沈婧芳心頭一緊，她立刻心疼地說：“麗麗別怕，有我在，我馬上送你去醫(yī)院！”
放下電話，沈婧芳一個箭步?jīng)_出辦公室，直奔麗麗所在的位置。將麗麗送達醫(yī)院后，她特地叮囑課題組同學陪同就醫(yī)，再匆匆趕回學校上課。
臨走時，她溫柔地對麗麗說：“別怕，現(xiàn)在醫(yī)術(shù)很發(fā)達，不會有事的，我們都在你身邊?！?/p>
麗麗住院期間，沈婧芳多次前往醫(yī)院看望。當麗麗的父母從老家湖南趕來時，看到被老師和同學精心照料的孩子，兩位老人感激地握著沈婧芳的手，眼淚奪眶而出……
如今，即將碩士畢業(yè)的麗麗愈發(fā)堅定，要向沈老師那樣，成為一名溫柔但有力量的老師。
得知麗麗的求職意向后，沈婧芳非常高興，她一面鼓勵麗麗大膽去面試、主動推介自己，一面通過各種渠道搜集教師崗位的招聘信息后推送給她。
這些溫暖的舉動，讓麗麗倍感溫暖，她動情地說：“沈老師對我的關(guān)愛，如涓涓細流在心中流淌，只要回憶起來，都是滿滿的力量?！?/p>
沈婧芳老師課后為同學們答疑輔導（供圖 孟可欣）
“感人心者，先乎情”，在沈婧芳看來，師愛是不求回報的甘心付出，是數(shù)年如一日的長久滋養(yǎng)，更是教師責任與使命的體現(xiàn)。
17年來，沈婧芳教過的學生不計其數(shù)，從默默幫助家庭經(jīng)濟困難學子，到悉心幫扶學業(yè)困難學生，她的言傳身教，也在學生心中播撒下了愛的種子。
“相信自己，你能行”
在沈婧芳心中，每個學生都是一塊尚待雕琢的璞玉，她說，作為老師，就是要將他們“雕刻”成一件件價值連城的“珍品”。
對理學院2020級碩士研究生謝學林而言，沈婧芳老師就如同一盞指明燈，照亮他在逐夢路上不斷前行。
2020年，剛考入華中農(nóng)業(yè)大學的謝學林還是個性格內(nèi)斂的大男孩，第一次見面后，沈婧芳便看出了謝學林身上渴望上進的那股子勁， 她告訴謝學林：“我覺得你有學數(shù)學的潛力，適合做研究。”這句簡短的鼓勵，一下子點亮了謝學林心中的夢想。
那個暑期，沈婧芳特地給謝學林布置了一份特別的“作業(yè)”。也是通過這份作業(yè)，謝學林很快熟悉了課題組研究領(lǐng)域。研究生一年級期間，謝學林在人工智能研究領(lǐng)域漸入佳境，并很快在沈婧芳的指導下發(fā)表了兩篇學術(shù)論文。也是在沈婧芳的鼓勵下，他抱著試一試的心態(tài)向“湖北省工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學學會”投稿了一篇論文。令謝學林欣喜的是，這篇論文獲評“湖北省工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學學會優(yōu)秀論文”，得到了現(xiàn)場諸多高校教授的好評。
會后，武漢大學呂錫亮教授特地與謝學林面對面交流，并邀請他前往武漢大學開展一次學術(shù)交流。謝學林的出色表現(xiàn)為自己贏得了進一步深造的機會，如今，他已成為呂教授課題組的一名“準博士研究生”。
沈婧芳與學生探討課題（沈婧芳 供圖）
“只要學生找到我，我就有責任幫助他們。”沈婧芳說。正是這份質(zhì)樸的想法，改變了很多學子的人生，理學院2011屆畢業(yè)生李燁便是其一。
多年以后，那個和李燁暢聊的下午，讓沈婧芳至今無法忘懷——
那是六月的一天，沈婧芳收到了即將畢業(yè)的學生李燁發(fā)來的邀約：晚上一起去夢澤園吃頓飯。
盡管只是自己教過一學期課程的學生，但李燁的名字卻讓沈婧芳印象格外深刻：18歲那年，她不幸患上系統(tǒng)性紅斑狼瘡，休學兩年后，她才重返校園學習。
一見面，李燁便笑著問沈婧芳：“您還記得三年前我給您發(fā)的那封郵件嗎？”
“當然記得！”當年的那份郵件又浮現(xiàn)在兩人腦海中。李燁在郵件中說，盡管她所學的是計算機專業(yè)，但從小熱愛音樂的她，非?？释幸惶熳约耗苋氖乱魳奉I(lǐng)域的學習研究，可是兩個似乎風馬牛不相及的領(lǐng)域仿佛有道不可逾越的鴻溝，這也讓她對未來十分迷茫。
“科技與音樂本身，亙古以來就是相生相伴的，這幾年，計算機音樂領(lǐng)域已經(jīng)在飛速發(fā)展，目前北京大學也設(shè)置了計算機音樂專業(yè)，如果你真想，可以去報考北大的研究生，相信你一定能夠如愿。”沈婧芳認真地在郵件中回復(fù)。
正是這封郵件，讓當時備受病痛折磨的李燁看到了奮斗的希望。在李燁看來，計算機音樂專業(yè)，仿佛是上天為她而設(shè)計的，就算是再難，她也要試試。
在李燁堅持不懈的努力下，畢業(yè)那年，李燁如愿考取了北京大學計算機音樂專業(yè)碩士研究生……
那一晚，師生二人一直聊到夜深，從學業(yè)到家庭，從興趣愛好到職業(yè)觀……
“研究生不能只會做科研”
每逢學期末，沈婧芳教授的課題組都會舉行一次特別的學期總結(jié)會。讓大家印象最為深刻的，要屬“樂于助人獎”“最勤奮獎”“科研進步獎”等獎項的評選。
沈婧芳說：“作為導師，僅以學術(shù)成果的好壞來評價學生是不夠的，我們還應(yīng)該看重學生的品行。設(shè)置獎項的初衷，就是要讓課題組成為一個‘正能量場’，激發(fā)學生德智體美勞全面發(fā)展?！?/p>
在這種氛圍的耳濡目染之下，課題組積極上進、互幫互助蔚然成風。
讓麗麗最難忘懷的，是住院期間團隊師生輪流去照顧自己的情形，她說，身處這樣團結(jié)友愛的集體是自己的幸運。
而在開展科研之余，團隊研究生李健、夏雨、肖美美等還積極投身學校和家鄉(xiāng)抗疫志愿服務(wù)活動中，有關(guān)部門還特地來信表達對同學們的感謝。
沈婧芳老師和課題組同學在倍閱書店開展讀書分享會（沈婧芳 供圖）
除了設(shè)置獎項，沈婧芳還堅持帶領(lǐng)學子們走出研究室，從華中農(nóng)業(yè)大學倍閱書店，到華中科技大學圖書館，再到武漢大學藝術(shù)館，都留下了師生們探索的身影。一行人在參觀、交流中探討科學與藝術(shù)結(jié)合的妙趣，共話學科交叉之美，這番其樂融融的場景，成為師生們心中美好的記憶。
謝學林說：“這些經(jīng)歷不但為繁忙的科研生活增添了色彩，也讓我們對人生有了更多的思考和領(lǐng)悟?！?/p>
為了培養(yǎng)專業(yè)學位碩士研究生解決實際問題的能力，沈婧芳特地引進浩云科技、烽火通信、泰迪智能行業(yè)案例資源庫，研發(fā)課程《Python機器學習算法實現(xiàn)》，讓同學們受益匪淺。2021-2022年，赴浩云科技參加聯(lián)合培養(yǎng)的兩批同學協(xié)助該公司攻克了兩個重大技術(shù)難題，同學們的出色表現(xiàn)得到了該公司董事長高度評價?？吹酵瑢W們用所學知識造福社會，沈婧芳倍感榮耀。
“讓更多人愛上數(shù)學”
“蒙娜麗莎的微笑背后，隱藏著什么樣的秘密？世界名畫《最后的晚餐》中，有多少個黃金分割點？π是一首神曲嗎……”
每逢“數(shù)學文化欣賞”課，師生們一同品鑒詩詞的旋律、節(jié)奏與意境之韻，賞析數(shù)學的妙趣、思辨與通達之美，抽象的數(shù)學問題在她的講解下變成了直觀的視覺、聽覺享受，數(shù)學的浪漫與詩意，也在學子們心中激蕩起朵朵浪花。
沈婧芳說：“數(shù)學不僅是科學的工具和語言，更是嚴謹?shù)乃季S方式和值得傳承的文化精神。作為數(shù)學老師，我希望通過數(shù)學傳遞精神的火炬，帶給大家全新的思維模式、嚴謹?shù)耐评砟芰?，以及?yīng)用數(shù)學方法解決問題的能力。”
沈婧芳老師為同學們講解人工智能（學通社記者 田益銘 攝）
沈婧芳與同學們共話數(shù)學之美（受訪者 供圖）
在工學院2020級博士生連國黨看來，沈老師不僅有“化繁為簡”的本事，更有啟迪思維的技巧。
為了讓博士課程《現(xiàn)代數(shù)學》更好地激發(fā)同學們的創(chuàng)新思維，沈婧芳結(jié)合同學們的研究方向，精細設(shè)計教學專題，并在課堂上開設(shè)“博士微論壇”，每次課后，都會有不少同學和沈婧芳就數(shù)學理論與自己研究方向的結(jié)合點進行深入探討，思維的火花在交流互動中激發(fā)、碰撞。
2021級博士生湯文權(quán)在課程報告中寫到：“我的研究課題研究方向為農(nóng)產(chǎn)品圖像處理，沈老師講解的分形理論給了我很多新思路，將來我想嘗試將分形理論應(yīng)用到我的研究領(lǐng)域，或許會有意想不到的結(jié)果?！?/p>
沈婧芳教授（右）和陳洪教授（左）為同學們講授數(shù)學先導課（匡敏 攝）
看到同學們在數(shù)學學習中受益，沈婧芳打心底感到高興，她說：“數(shù)學的發(fā)展、至善與國家繁榮昌盛密切相關(guān)。希望我的努力能讓更多學生喜歡數(shù)學，打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)，成長為國家需要的棟梁之才?！?/p>
正是這份初心，激勵著沈婧芳在數(shù)學文化教學與研究領(lǐng)域不斷深耕。
沈婧芳舉辦《數(shù)學與藝術(shù)》科普展覽（受訪者 供圖）
17年間，她帶領(lǐng)數(shù)學文化團隊主持國家級、省部級、校級等13項科研及教研課題，在全國農(nóng)林院校中率先開設(shè)《數(shù)學思想史》《數(shù)學的美與理》等數(shù)學文化類課程，出版了融科學性、知識性與趣味性于一體的《數(shù)學文化欣賞》《數(shù)學秘境追蹤》等著作。相關(guān)課程建設(shè)成果榮獲校教學成果一等獎，主講的《數(shù)學文化欣賞》課程獲評省級一流金課、校級優(yōu)質(zhì)課程、校級思政示范課程、校級重點建設(shè)課程等。
也許，“讓數(shù)學被更多人喜歡”并非易事。但在沈婧芳看來，人生與數(shù)學有相似之處，她說：“微積分告訴我們，要做成一件事，往往可以從簡單的做法入手、從局部入手，逐漸走入復(fù)雜、走入全局。也許我的力量有限，但沿著正確的方向堅持下去，一定能看到希望的曙光?！?/p>
（本文供稿 匡 敏 張應(yīng)武）
編輯 小穎
