暑期成長(zhǎng)營(yíng)首場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)
2016年7月2日，由西安歐亞學(xué)院艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、萬禾集團(tuán)聯(lián)合推出的“設(shè)計(jì)思維暑期成長(zhǎng)營(yíng)”開幕式在歐亞學(xué)院艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院1樓咖啡廳舉辦。此次成長(zhǎng)營(yíng)聘請(qǐng)了跨領(lǐng)域的師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行授課與指導(dǎo)，為期7天的活動(dòng)結(jié)合設(shè)計(jì)思維工作坊、大師講座、影片欣賞、森林探險(xiǎn)、生態(tài)學(xué)習(xí)、農(nóng)村生活體驗(yàn)與篝火晚會(huì)，將再次帶給學(xué)員們最精彩豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
策展人、觀念藝術(shù)家吳建瑩擔(dān)任此次開幕式的主持人
去年夏天，歐亞學(xué)院艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院策辦 "超級(jí)身體成長(zhǎng)營(yíng)” 獲得廣大的回響，整理活動(dòng)期間的討論：共享經(jīng)濟(jì)、開源運(yùn)動(dòng)、眾籌、物聯(lián)網(wǎng)、智能硬件、創(chuàng)客、藝術(shù)、設(shè)計(jì)、飲食、基因、身體開發(fā)、自然生態(tài)… 等關(guān)鍵詞不絕于耳，并從此為往后的暑期成長(zhǎng)營(yíng)奠定了基調(diào)。
艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院暑期成長(zhǎng)營(yíng)共享開源運(yùn)動(dòng)與實(shí)踐學(xué)習(xí)(由做中學(xué))的價(jià)值，面向所有領(lǐng)域的學(xué)生，是大學(xué)里少有集體能活動(dòng)、自主性培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、新科技、設(shè)計(jì)與人文探索于一身的教學(xué)計(jì)劃。今年夏天艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院將再度與萬禾控股集團(tuán)聯(lián)合推出暑期成長(zhǎng)營(yíng)，維持優(yōu)良的傳統(tǒng)且于西安與秦嶺連動(dòng)舉辦，并以 “設(shè)計(jì)思維” 作為本次成長(zhǎng)營(yíng)的主題。
開幕式當(dāng)天進(jìn)行了大師講座、設(shè)計(jì)思維工作坊、影片欣賞等活動(dòng)。
大師講座：
艾德學(xué)院特聘教授蘇中秋帶來“我們?nèi)绾嗡季S”的講座
講座內(nèi)容梳理：
思維的定義，我們每時(shí)每刻都在運(yùn)營(yíng)思維、那么為什么我們還要不斷強(qiáng)調(diào)人人具有并每人都能自然運(yùn)用的能力?針對(duì)我們的語(yǔ)境、可以將這種能力定義為：一種有效的針對(duì)問題的IDEA，就像教師要具有原創(chuàng)課題的能力。
講座現(xiàn)場(chǎng)，著名學(xué)者西安文理學(xué)院教授黨晟、陜西省工藝美術(shù)高級(jí)職稱評(píng)委會(huì)評(píng)委（右三）也來開幕現(xiàn)場(chǎng)助陣。接下來為期7天的內(nèi)容，黨教授也會(huì)參與進(jìn)來
自然的思維是我們基本生存的能力?？墒俏覀冇謸碛性S多的不同社會(huì)角色，社會(huì)分工使角色不斷的專業(yè)化，我們要具備一種專業(yè)的思維能力。我們面臨的問題是我們?yōu)槭裁从信d趣?在有興趣之后你的第一個(gè)思維才能調(diào)動(dòng)起來、調(diào)動(dòng)我們的記憶力。當(dāng)然在不愛好的情境下要用懲罰獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)思維。
專業(yè)思維的表現(xiàn)：有效的解決問題、產(chǎn)生更具挑戰(zhàn)的新問題。
我們做設(shè)計(jì)是基于改良和改進(jìn)。但設(shè)計(jì)應(yīng)是創(chuàng)作一種新的需求、設(shè)計(jì)一種新的生活。主要以認(rèn)知科學(xué)的角度來做簡(jiǎn)單的描述來從而發(fā)生思維。
設(shè)計(jì)思維工作坊：
S.LAB 指南創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室“拋下經(jīng)驗(yàn)，以天真的心態(tài)看待事情。開放心、同理心、意料之外的情理之中、置身事外、融入其中發(fā)現(xiàn)意想不到的東西、這樣才能創(chuàng)新?！?/span>
開放心：我們 一開始都會(huì)對(duì)事物貼標(biāo)簽，要以開放的心態(tài)把看到的現(xiàn)象拿開，通過時(shí)間的接觸開使了解、逐漸把標(biāo)簽撕下來。了解細(xì)節(jié)，給出設(shè)計(jì)方案。
同理心：設(shè)計(jì)師也是用戶，轉(zhuǎn)換思維帶入你目標(biāo)對(duì)象的真實(shí)環(huán)境。在環(huán)境整體建立之后，能跟更好的解決問題、給出方案。
意料之外的情理之中：了解人的內(nèi)心世界、提供不同的解決方案，解決方案也可以是很多種。
置身事外、融入其中：合作性的觀察。通過融入的方式打消芥蒂、不斷分析、不斷參與的過程。
設(shè)計(jì)思維(Design Thinking)是一個(gè)以人為本的解決問題的方法論，透過從人的需求出發(fā)，為各種議題尋求創(chuàng)新的解決方案。亦即，設(shè)計(jì)思維不再僅限于產(chǎn)品研發(fā)，溫室在行動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)意思考的方式。史丹佛大學(xué)普拉特納設(shè)計(jì)學(xué)院(D-School)提出設(shè)計(jì)思維的原則包括：以人為本、同理心、跨域團(tuán)隊(duì)協(xié)作、由做中學(xué)、快速迭代與及早失敗。通過了解設(shè)計(jì)領(lǐng)域說使用的思維流程、洞察力與解決問題的方法，來自不同領(lǐng)域的學(xué)員都將從中獲益，有重新認(rèn)識(shí)問題開始到技法思考與創(chuàng)新的維度，有提出一個(gè)更佳的解決方案到達(dá)至更高層次的創(chuàng)造力。
設(shè)計(jì)思維工作坊現(xiàn)場(chǎng)，袁峰輝老師和學(xué)員交流
同時(shí)，暑期成長(zhǎng)營(yíng)邀請(qǐng)對(duì)秦嶺自然生態(tài)環(huán)境與野生動(dòng)植物知識(shí)有近三十年經(jīng)驗(yàn)的佛坪國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局高級(jí)工程師黨高弟 、梁?jiǎn)⒒?，帶領(lǐng)學(xué)員深入秦嶺腹地，展開包含野外徒步、動(dòng)植物辨識(shí)在內(nèi)的本地生活體驗(yàn)，深山中的思維訓(xùn)練，開啟學(xué)員們豐富而嶄新的暑期學(xué)習(xí)生活。
影片欣賞
除此之外，主辦方還邀請(qǐng)法國(guó)巴黎高等美術(shù)學(xué)院教授 Tony Brown、高級(jí)工藝美術(shù)師黨晟、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育學(xué)者與實(shí)踐家蘇中秋、中國(guó)創(chuàng)客之父李大維、跨界策展人岳路平為學(xué)員帶來跨界的大師講座及綜合座談，涵蓋創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)、用戶研究、商業(yè)創(chuàng)新、身體開發(fā)、自然生態(tài)以及共享經(jīng)濟(jì)等專業(yè)內(nèi)容。
老師與學(xué)生積極參與活動(dòng)
出席此次開幕式的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓有藝術(shù)設(shè)計(jì)教育學(xué)者與實(shí)踐家、艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院特聘教授蘇中秋，前 IDEO 商業(yè)創(chuàng)新咨詢機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)主管、現(xiàn) S.LAB 指南創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合創(chuàng)始人與 CEO 的金葛，S.LAB 指南創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)經(jīng)理 葉迎蔚，S.LAB 指南創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)經(jīng)理畢佳濤，西安歐亞學(xué)院艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)張麗敏，西安歐亞學(xué)院艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)助理郝春怡，策展人、觀念藝術(shù)家吳建瑩等。
據(jù)悉此次成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)將持續(xù)到7月8日。
