一一英山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)蓮花校區(qū)開展小組建設(shè)專題講座
嚴(yán)任榮
為大力推進(jìn)小組建設(shè)，建構(gòu)班級生態(tài)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，體會小組合作精神，4月15日晚上，“活力課堂”小組建設(shè)專題講座在英山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)蓮花校區(qū)報告廳隆重舉行。
本次業(yè)務(wù)由教務(wù)科研處精心組織，嚴(yán)任榮老師就《小組建設(shè)的嘗試與思考》與全體教師進(jìn)行了分享。
培訓(xùn)會上，嚴(yán)老師首先講述了什么是小組合作學(xué)習(xí)？為什么要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？以及怎樣成立科學(xué)有效的小組？她指出，小組合作學(xué)習(xí)就是一種旨在促進(jìn)學(xué)生在小組中合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體學(xué)習(xí)的動力和能力的一種學(xué)習(xí)模式。小組合作的要求是“人人是老師，人人有事做，人人有標(biāo)準(zhǔn)，人人可檢測，人人有評價”。此外，小組合作學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，使之具有合作意識。
嚴(yán)老師通過大量詳實(shí)的案例，生動形象地展現(xiàn)了小組建設(shè)的流程、方法及操作建議，讓老師們簡潔、直觀地知道了“小”——多少人一個小組比較合適？“組”——如何將學(xué)生分成小組？“合”——學(xué)生們合成一個小組之后，分別擔(dān)任怎樣的角色？“作”——怎樣做才能讓小組合作學(xué)習(xí)有效展開？
最后常務(wù)副校長呂迎光作了總結(jié)性講話。指出當(dāng)前教育面臨新環(huán)境、新政策、新變化，作為教育者的老師要在這種新背景中力求新突破。小組合作學(xué)習(xí)是非常適合我校校情學(xué)情的行之有效的學(xué)習(xí)方式，希望全體教師積極行動起來，把小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，汲取百家智慧、走出有自己特色的小組合作之路。
開展小組合作學(xué)習(xí)是實(shí)施活力教育、落實(shí)“雙減”政策的最佳途徑。讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的展示中鍛煉自己，在互助中成就自己，在合作中提高自己，變得愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)；讓老師在小組合作建設(shè)中磨煉自己、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中促進(jìn)自己、在實(shí)踐反思中提升自己，變得愛教、樂教、會教，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。
一個人能走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)！
此次培訓(xùn)活動，對教師教育理念的提升、小組合作學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)高效課堂建設(shè)都產(chǎn)生了長遠(yuǎn)影響。實(shí)小全體教師定將憑借活力教育東風(fēng)，展示實(shí)小活力課堂風(fēng)采，促進(jìn)實(shí)小教育教學(xué)的發(fā)展，打造實(shí)小活力文化品牌！
編輯 小穎
