本網(wǎng)訊（嚴(yán)任榮）早就聽說臨縣有個(gè)新發(fā)現(xiàn)的冰臼群，奇峰異石、風(fēng)景優(yōu)美，值得一探?？粗?/span>朋友圈里頻繁曬出打卡那里的照片，按捺不住好奇，趁著一個(gè)冬日暖陽的周末，和先生一起欣然前往。
按著導(dǎo)航指引，驅(qū)車近兩個(gè)小時(shí)，終于到了目的地。盡管路途遙遠(yuǎn)、路況不熟，我們依然興致勃勃。
由于是新發(fā)現(xiàn)的景點(diǎn)，景點(diǎn)附近沒有任何指示牌和介紹，但這絲毫不能阻擋我們的腳步。跟隨觀光的人流，循著遠(yuǎn)處傳來潺潺流水聲，不知不覺就來到了景點(diǎn)。
“林盡水源，便得一山。閑信步，從口入。初極狹，才通人。復(fù)攀數(shù)十米，豁然開朗”。恍惚之間，陶淵明眼中令人心馳神往的世外桃源就在眼前。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖水豐盈的冰臼群就像一面碩大的銀鏡，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。波光粼粼的湖水清澈透明，湖底的顆顆卵石清晰可見。成群結(jié)隊(duì)的魚兒在水底自由自在地游來游去，似乎在頑皮地捉著迷藏。天空白云朵朵，湖岸綠樹染煙，遠(yuǎn)方青山如黛，湖畔村莊梯田，倒映在清澈平靜的水面,宛如一道湖光水色的潑墨山水畫。
望著這幅大自然的杰作，眼前似乎浮現(xiàn)出幾百萬年前的古冰川融水正沿著冰層的表層裂縫自上而下，在冰層的巨大壓力下，呈“圓柱體水鉆”方式，與下面堅(jiān)硬的花崗巖石進(jìn)行強(qiáng)烈沖擊的萬馬奔騰的震
撼場(chǎng)景。
條條支流流淌著傳說，塊塊冰臼承載著過往。這些在劇烈撞擊中形成的一個(gè)個(gè)大小不同、形狀各異、千姿百態(tài)的冰臼，無聲見證著一段段歲月的變遷，無言地向我們述說著曾經(jīng)的故事。
小心翼翼地?fù)崦剩?/span>仿佛穿越時(shí)空與歷史對(duì)話。這些大自然的鬼斧神工之作，給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，讓世人驚嘆！
懷著一顆虔誠(chéng)的心，靜靜地坐在冰臼上，不敢隨意走動(dòng)，更不敢大聲暄嘩。目之所及皆是震撼，心之所向皆是驚嘆。我默默地讀著冰臼、讀著歲月、讀著故事、更讀著歷史。
忽然，一陣陣悠揚(yáng)的歌聲傳入耳際。抬眼望去，一張張年輕的臉龐映入眼簾。身背統(tǒng)一的背包、手提統(tǒng)一的黑色塑料袋，在兩位年長(zhǎng)者帶領(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍朝這里走來。
這個(gè)特殊的觀光團(tuán)立刻引起了我的好奇，他們是誰？從何而來？
待他們走近，“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)”幾個(gè)大字在他們背包上格外顯眼，好一群訓(xùn)練有素、意氣風(fēng)發(fā)的“天之驕子”！
也許是職業(yè)使然，面對(duì)這些可愛孩子，一種親近感油然而生。“你們是地質(zhì)大學(xué)哪一級(jí)？哪個(gè)系？今天來了多少人？”我悄悄的問旁邊的一個(gè)小女孩。“我們是2021級(jí)地質(zhì)系的，今天全班同學(xué)35人都來了”戴眼鏡的小女孩輕聲地說。“你們今天來干什么？”我好奇地問。“我們是來綜合實(shí)踐的”，小女孩耐心回答，回眸一笑間，兩個(gè)甜甜的小酒窩在嘴角蕩漾。
為了同一目標(biāo)從遠(yuǎn)方奔赴而來的我們，帶著不同目的在這里偶遇。于茫茫人海中，在無涯時(shí)間里，沒有早一天，沒有晚一步。
這群朝氣蓬勃的孩子，在老師的召喚下，歡呼雀躍、開心合影；在老師的要求中，他們領(lǐng)取任務(wù)、有序分工；在老師的帶領(lǐng)下，他們小組合作、自主探究；在老師的指導(dǎo)下，他們匯報(bào)交流、分享成果。
看著這群時(shí)而爬冰臼、時(shí)而鉆巖洞、時(shí)而趟溪水、時(shí)而攀山石的孩子們，沒有抱怨、沒有嬉鬧，任憑汗水在臉上流淌，灰塵沾滿他們身上。他們稚嫩的臉龐透露著成熟，堅(jiān)毅的目光充滿著希望，專業(yè)的動(dòng)作顯示出嫻熟，堅(jiān)定的步伐彰顯出自信。
時(shí)間在孩子們忙碌的身影中快速流逝，轉(zhuǎn)眼間，已是夕陽西下，孩子們開始收拾背包和工具即將返程。臨行前，他們迅速散開，自發(fā)將景區(qū)的垃圾撿進(jìn)帶來的塑料袋里，撿拾干凈后提著垃圾袋再次整隊(duì)出發(fā)。
當(dāng)鏗鏘的腳步聲再次在山谷回響，當(dāng)悠揚(yáng)的歌聲再次在山谷回蕩，煥然一新的冰臼群已不再是來時(shí)的模樣。跟隨他們步伐，我們也踏上了歸途。望著他們的背影，感受著他們的力量，從他們身上，我看到了未來的希望。我相信這些沉睡已久的冰臼，終將在不久后醒來。這扇塵封已久的大門，定將在不久后打開！
編輯：曉穎
