本網(wǎng)訊（陳 寒）“以下三個(gè)箱子中各有一個(gè)數(shù)學(xué)謎語，你能猜出謎底嗎？有始有終、有始無終、無始無終，各打一線的名稱?！卑嗌贤瑢W(xué)紛紛舉手搶答，課堂氣氛熱烈活躍，有趣輕松的課堂帶給孩子們快樂的心情都寫在臉上……
12月9日上午第一節(jié)課，麻城市三河口中心學(xué)校錄播教室，七（1）班數(shù)學(xué)教師陳丹正在和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《直線、射線、線段》。
原來，為貫徹落實(shí)中央和湖北省“雙減”工作有關(guān)精神，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施學(xué)校分層教學(xué)課題研究項(xiàng)目，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，該校分層教學(xué)課題研討常規(guī)活動(dòng)在中學(xué)錄播教室如期進(jìn)行。
活動(dòng)采取聽講評(píng)、線下線上相結(jié)合等方式進(jìn)行。課題組成員、相關(guān)學(xué)科組教師參與活動(dòng)。
《麻城市教育科學(xué)研究院2019年度一般課題立項(xiàng)名單》上，三河口中心學(xué)校《農(nóng)村中學(xué)課堂分層教學(xué)的研究》榜上有名。
“十個(gè)手指有長短，荷花出水有高低?！闭n題立項(xiàng)以來，該校課題組成員牢牢把握課題研究方向，讓學(xué)生個(gè)性之花盡情綻放。
積極申報(bào)課題，全面推進(jìn)分層教學(xué)。
該校課題組依據(jù)學(xué)生來自不同片區(qū)不同家庭，知識(shí)能力參差不齊，個(gè)性愛好千差萬別等特性，大膽打破教學(xué)目標(biāo)大一統(tǒng)、教學(xué)內(nèi)容齊步走、教學(xué)評(píng)價(jià)一刀切的傳統(tǒng)教育模式，切實(shí)貫徹因材施教思想，全面實(shí)施分層教育策略，最大限度地適應(yīng)生源差異，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
結(jié)合“雙減”政策，著力打造課題精品。
挑選行為習(xí)慣好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)牢的優(yōu)秀學(xué)生組成語數(shù)外等學(xué)科興趣組，帶動(dòng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)。落實(shí)性格內(nèi)向、不善言辭的學(xué)生參與學(xué)校各類課后興趣活動(dòng)。
通過學(xué)校選聘年級(jí)組長、年級(jí)組長選聘班主任、班主任選聘科任教師的競(jìng)聘模式，選聘責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師，全員全過程進(jìn)行學(xué)科分層興趣小組活動(dòng)指導(dǎo)工作。
每月一次的班科會(huì)上，教師對(duì)學(xué)生情況分析細(xì)化到每個(gè)學(xué)生的每個(gè)學(xué)科，力求對(duì)所有學(xué)生了如指掌。平時(shí)教學(xué)中，老師們緊盯本學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化個(gè)別輔導(dǎo)，確保有的放矢。各班級(jí)、年級(jí)組還建立專門的家校QQ群，及時(shí)在線上對(duì)接，實(shí)現(xiàn)管理全方位，對(duì)接無縫隙。
2019年課題立項(xiàng)以來，在全體教師共同努力下，該校教育教學(xué)水平明顯提高，在麻城市學(xué)校綜合評(píng)價(jià)中屢獲好評(píng)。
設(shè)立流動(dòng)管理，激勵(lì)學(xué)生力爭上游。
教師一旦學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平發(fā)生明顯變化，就根據(jù)教師建議和學(xué)生意愿對(duì)其學(xué)習(xí)層次作出相應(yīng)調(diào)整。這種動(dòng)態(tài)的分層把學(xué)生的能力和意愿結(jié)合起來，把水平的發(fā)展和層次的調(diào)整對(duì)接起來，避免對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生揠苗助長，促學(xué)有潛力的學(xué)生勇攀高枝。
分層教學(xué)機(jī)制的建立，學(xué)生心理壓力得到有效緩解，同一層次的學(xué)生差別不大，時(shí)時(shí)處處都有成功的體驗(yàn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是信心積累。同時(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)爭的氛圍更加濃厚，學(xué)習(xí)積極性普遍增強(qiáng)，不同層次的學(xué)生都能找到了適合自己的努力方向。朝著既定目標(biāo)邁進(jìn)，從而在整體上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的全面提高。12月2日，在三河口中心學(xué)校第八屆校園文化體育藝術(shù)節(jié)中，不少學(xué)困生收獲了屬于自己的喜悅。
實(shí)施分層教學(xué)以來，三河口中心學(xué)校的老師們正視學(xué)生差異、面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)量體裁衣、分而教之，給學(xué)生制訂不同的教學(xué)目標(biāo)，安排不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施不同的教學(xué)評(píng)價(jià)，讓后進(jìn)生吃得了，中等生吃得飽，優(yōu)等生吃得好。不同層次的學(xué)生各取所需、各得其所，都能在原有基礎(chǔ)上受到個(gè)性化的尊重并得到最充分的發(fā)展。
讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，讓平凡學(xué)生不平凡，每個(gè)孩子找到自己合適的位置，做自己喜歡的事情，個(gè)性之花在分層教育的呵護(hù)下盡情綻放。
課堂分層教學(xué)的研究還在錄播教室繼續(xù)。
第二節(jié)課，鮑細(xì)娟老師的語文課十分精彩。第三節(jié)課，張波老師的地理課格外新穎。第四節(jié)課，名師工作室教師的數(shù)學(xué)送課以《2035我們?nèi)ヅ_(tái)灣》的歌曲引入，妙趣橫生。下午，又有3節(jié)課研究課開講，這些層層選撥出來的課程必將帶給同學(xué)們?nèi)碌捏w驗(yàn)……
據(jù)學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹，該校將繼續(xù)本著“邊研究、邊實(shí)踐、邊調(diào)整、再提升”的科研態(tài)度，朝著“分層備課、分層上課、分層練習(xí)、分層輔導(dǎo)、分層考核”的教育方向努力，讓三河口中心學(xué)校的孩子在學(xué)習(xí)中提升，在快樂中成長。
編輯:曉穎
