王勇 高維江
學校德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對促進師生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立德育工作思路，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果。
一、明晰特色辦學思路,樹立特色教育理念
學校通過反復研討論證、教代會討論等途徑,學校提出校訓和以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校,以質(zhì)量求生存,向管理要效益,用教研促發(fā)展的辦學理念,并逐步形成了“以創(chuàng)新為動力,以發(fā)展為目標,以特色為追求”的辦學思路。以“不求人人升學,但求人人成才”為辦學宗旨,高標準、嚴要求地實施“五學會、五負責”工程,著力構(gòu)建全員管理和特色管理,促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展;全面推行素質(zhì)教育,著力提高育人質(zhì)量。優(yōu)秀校長先進的辦學思想,就是學校的靈魂,校長注重理論學習,培養(yǎng)提高自身素質(zhì),在多年教育管理實踐的基礎(chǔ)上,形成了自己獨特鮮明的辦學理念,提出了“規(guī)范加特色”的學校發(fā)展目標,并引領(lǐng)鮮明的辦學理念,提出了“規(guī)范加特色”的學校發(fā)展目標,并引領(lǐng)全體教師達成以下教育共識:質(zhì)量是學校的生命,辦出人民滿意教育是我們的不懈追求,在教育質(zhì)量穩(wěn)步上升的基礎(chǔ)上,切合實際地創(chuàng)建自己的教育特色,這是學校內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學品位的必然方向。為適應特色建設的需要,學校著眼于學生發(fā)展,依靠教師的發(fā)展,促進學校的發(fā)展。對師資隊伍建設提出了明確要求:教師成長“三部曲”,一年入門——做熟識教學的教師,兩年精通——做技藝精湛的教師,三年成為名師——做有思想的教師。
二、加強科研引領(lǐng),助推特色教育發(fā)展
辦學特色的形成是在學校長期歷史積淀的基礎(chǔ)上形成的,必須堅持可持續(xù)發(fā)展、與時俱進原則,并隨著時代的發(fā)展變化和辦學環(huán)境的改變而不斷豐富和發(fā)展,它不僅要對學校的歷史和傳統(tǒng)進行總結(jié)和揚棄,同時也要著眼于學校的發(fā)展前景和規(guī)劃。學校以科研興校為抓手,加強科研引領(lǐng),助推特色教育發(fā)展,使教育科研蔚然成風,提高教師的教育教學研究水平與能力,促進學校的長足發(fā)展。
三、推出特色項目,豐富特色教育理論
學校在常規(guī)德育教育的基礎(chǔ)上,深挖教育內(nèi)涵,創(chuàng)新教育形式,培植出了獨具地方特色的特色項目。以德育、科研帶動其他項目的建設,以特色的思想建設學校項目。形成特色項目是提升學校整體辦學水平的必由之路。開設課外活動特色興趣班,現(xiàn)在開設有傳統(tǒng)體育足球、文學藝術(shù)、書法、繪畫等興趣班,各班根據(jù)學校特色發(fā)展計劃,自訂計劃及課程目標、整合資源優(yōu)勢、按時認真訓練、輔導,隨時總結(jié)經(jīng)驗。獨特的教學方式,親切的教學內(nèi)容,特別的吸引學生,有利于學生成長成才。學校常年開展的“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動。堅持以“唱讀講傳”活動為載體,全方位、多層次推進人文校園建設。做到人手一冊紅歌唱本《紅歌謠》,課前唱、大課間活動唱、班會集會唱,開展紅歌演唱會比賽等活動。在實現(xiàn)“紅歌滿校園、經(jīng)典進課堂、故事入人心、箴言傳師生”過程中,堅持把“唱讀講傳”活動與愛國主義教育、人文校園建設、校本教材研發(fā)、課程育德工作、大課間活動、師德師風建設相結(jié)合,努力提升人文理念、大力開展人文教育、傾力構(gòu)建人文環(huán)境、著力推行人文管理,積極打造一個處處有景點,處處有經(jīng)典,處處有特點,處處有文化的師生健康發(fā)展的精神家園、成長樂園、生活花園及生態(tài)學園。唱紅歌,唱出了光榮歷史,唱出了浩然正氣,唱出了團結(jié)和諧;讀經(jīng)典,讀出了人類文明,讀出了民族智慧,讀出了理想信念;講故事,講出了感人事跡,講出了光輝業(yè)績,講出了英雄楷模;傳箴言,傳出了時代真理,傳出了創(chuàng)新格言,傳出了人生警句。開展“唱讀講傳”活動是我校推進社會主義道德核心價值體系建設的有效載體,是增強我國文化軟實力的有效途徑,是深入貫徹落實科學發(fā)展觀的內(nèi)在要求。學校圍繞特色學校建設實施方案,重點在德育立校、開設課外活動特色興趣班、科研興校幾個方面,按照工作思路開展一系列教育教學實踐活動,在實踐探索中引領(lǐng)特色項目走向成熟。
四、特色學校的創(chuàng)建,助推學校的特色發(fā)展
在特色學校創(chuàng)建工作中,我們揮灑汗滴,樂于奉獻,取得了喜人的成績。學校特色建設促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展。在各種活動中能培養(yǎng)學生各方面的能力,如與人交往的能力、學習指導的能力、學會合作互助的能力、學會欣賞包容的能力等等,這都是在課堂教學中難以渴求的,比如“演講比賽、運動會、唱讀講傳”活動,學生從中受益匪淺。更為重要的是,常年進行以課題“五學會、五負責”活動模式破解德育教育瓶頸、培養(yǎng)學生責任意識研究的研究,培養(yǎng)了學生良好的道德品質(zhì)、健康的心理、健全的人格。學校特色建設促進了教師專業(yè)發(fā)展。在特色創(chuàng)建的活動中,很多教師就會勇挑重擔,開展創(chuàng)新性的工作:撰寫教育論文,組織實踐活動,主持教育課題。學校特色建設提升了學校常規(guī)管理水平。特色創(chuàng)建的過程是一個教育思維不斷升華的過程,伴隨著特色教育的不斷推進,我校教師的教育思想得到了有效提升。表現(xiàn)在管理層面上,學校行政人員日益清晰了對于學校發(fā)展的思路,合理規(guī)劃了學校發(fā)展的愿景,表現(xiàn)在一線教師身上,廣大教師都有了自己對于教育的一份思考,都能靜下心來反思自己的教育教學,反思自己的言行舉止,創(chuàng)新自己的育人手段,提高自己的育人水平。因此,學校特色創(chuàng)建推動了學校發(fā)展。這樣特色教育,就能碩果累累。走特色辦學之路,要不斷地明確思想、明確教育目的,不斷地統(tǒng)一思想,克服困難,因地制宜,揚長避短,自主發(fā)展,各顯神通,不斷提升學校的競爭力、生存力。要始終堅持以促進學生的素質(zhì)發(fā)展作為特色建設的目標追求和價值取向。要系統(tǒng)規(guī)劃、循序漸進、突出重點、扎實推進創(chuàng)建過程,把特色內(nèi)涵滲透到學校工作的各個方面，產(chǎn)生特色效應，真正實現(xiàn)特色，創(chuàng)建出特色。
(作者單位：湖北省鐘祥市舊口鎮(zhèn)羅集二中)
