近年來，社會大眾對文化產(chǎn)品的需求大幅增長，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在文創(chuàng)領域的不斷深入，使得高素質的藝術人才成為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵要素。然而，在藝術人才的供給端——培養(yǎng)環(huán)節(jié)，仍然存在一些問題和缺陷，需要引起教育機構和專業(yè)院校的重視。中國人民大學藝術學院副教授、音樂系主任、鋼琴專業(yè)教師張放認為，現(xiàn)在國內(nèi)的藝術教育培訓，以及專業(yè)藝術教育所面臨的瓶頸主要在于，實用型人才的培養(yǎng)不足，缺乏復合型人才，人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)?？傮w來說可以用三個單一化來描述：培養(yǎng)模式單一化;人才技能單一化;人才發(fā)展路線單一化。
2014年，國務院印發(fā)《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，明確提出要牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，適應技術進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務的需要，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和技術技能人才。
藝術教育既是我國文化體系的組成部分，也是我國教育體系的組成部分。藝術教育要培養(yǎng)具有全面人文修養(yǎng)，具有良好的綜合藝術素質，能適應文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高端技能型藝術人才。藝術教育所培養(yǎng)的學生與傳統(tǒng)藝術類本科院校的學生相比，必須具有差異化的技能定位和培養(yǎng)方式。藝術教育培養(yǎng)的不是藝術家，而是隨著文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)服務于基礎藝術培訓、社會文化管理、音樂產(chǎn)業(yè)、娛樂傳媒等行業(yè)的應用型文藝工作者。
湖北現(xiàn)代藝術專修學院在應用型藝術人才的培養(yǎng)上，已經(jīng)率先開始了有益的改革與嘗試。該校在藝術人才培養(yǎng)的過程中，注重人文素質教育和對學生綜合能力的培養(yǎng)，更注重與國際一流藝術院校的交流。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力。該校采用“學歷+技能+就業(yè)”的教育模式，使學生在取得學歷證書的同時獲得職業(yè)技能證書，實現(xiàn)學歷教育、職業(yè)技能教育、就業(yè)教育的無縫隙對接。
北京師范大學藝術與傳媒學院音樂系教授、系主任、博士生導師郭蘭蘭認為，一所優(yōu)秀的藝術教育學校，應具有國際視野，注重培養(yǎng)學生的實操技能，著力提高學生的就業(yè)能力。她指出，學校對學生提供的教育和培訓，除了滿足基本的專業(yè)課程教育之外，一是要著重設置一些培養(yǎng)學生應對各種實際挑戰(zhàn)的課程;二是要拓展學生視野，熟知自己未來可能面臨的社會分工，掌握適應環(huán)境和解決實際問題的方法;三是必須建立科學的課程設置、授課質量監(jiān)督、師資再教育和能力評估體系，以及學生學習與就業(yè)幫助機制等。
現(xiàn)在一部分藝術教育院校還在延用本科藝術類院校的教學方法和方式，已無法滿足市場和產(chǎn)業(yè)對人才的需求。因此，湖北現(xiàn)代藝術專修學院在教學活動中采用“行動導向”的教學方法，加大技能課程和實操在整個課程體系的比重，充分調(diào)動學生的學習積極性，實現(xiàn)點面結合、一專多能。在教授專業(yè)理論知識、文化知識、技能技巧的同時，培養(yǎng)學生的策劃、組織、編導、主持等綜合能力，以及從事社會文化傳播工作應具有處理公共關系的能力，從事文化產(chǎn)品營銷與機構管理工作所需的銷售技能以及與人交流溝通能力等。
湖北現(xiàn)代藝術專修學院在完成課堂教學任務的同時，為學生主動提供參與各種實踐活動的機會。這既是課堂教學的延續(xù)，也是學生運用知識向工作崗位過度的重要平臺。該校邀請藝術大咖和明星導師參與教學，定期組織各種演出，組織學生參與藝術賽事等實踐活動，達到“以演促學”、“以賽促學”的目的。同時，該校加強藝術實訓基地的建設，帶領學生走進文化市場和文化企業(yè)，及時了解文化市場的需求和產(chǎn)業(yè)動向，以便調(diào)整學習計劃和就業(yè)方向。
美國哈佛大學前校長科南特說：“大學的榮譽不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代的教師質量。一個學校要站得住，教師一定要出名。”湖北現(xiàn)代藝術專修學院擁有一支穩(wěn)定而專業(yè)化的優(yōu)秀師資隊伍，所聘教師大多具有海歸學歷，數(shù)十名教師具備博士學位或副教授以上職稱，藝術培訓學院具有研究生學歷的藝術高考全職教師40人，具備多年藝術高考教學經(jīng)驗。此外，該校積極開展全方位、多層次的國際交流與合作，與世界頂尖藝術學府合作創(chuàng)立國際留學及交流項目，使師生所學知識與國際藝術領域接軌，及時掌握最新、最先進的藝術思想及理念。
湖北現(xiàn)代藝術專修學院以培養(yǎng)應用型藝術人才為導向，制定學校的中長期發(fā)展規(guī)劃，如學校的學科計劃、教學設備、師資規(guī)劃及校園建設規(guī)劃等等。其次重視定位的貫徹和落實。學校的定位，用一系列措施來保證，如:專業(yè)和學科結構的改善、課程的設置和改革、教職工隊伍建設、校園建設等，否則再好的決策也只是紙上談兵。定位是一個探索、調(diào)整、發(fā)展的過程，是特色形成和完善的過程。學校的發(fā)展必須及時調(diào)整專業(yè)學科結構，優(yōu)化教育資源配置，形成合理的、適應需要的學生知識結構，確保藝術教育的健康發(fā)展。
