8月26日上午，湖北大學歷史文化學院學生社團聯(lián)合會暑期社會實踐代表隊前往恩施土家族苗族自治州文化館，對恩施州非物質(zhì)文化省級傳承人肖遠游進行重點訪談，恩施州建始縣的文化局的黨委書記劉書記陪同訪談。肖遠游以自身傳承的絲弦鑼鼓為例，對民族文化現(xiàn)狀與來訪學生進行了一次深刻的交流。
文化認同感高 卻遇傳承難題
訪談中，團隊負責人萬其寶問到關于少數(shù)民族文化保護和傳承的現(xiàn)狀時，肖遠游面露無奈之色：“要說保護方面，那政府是相當?shù)闹匾暟?，但是要說傳承下去，還是很難的！”團隊成員向定彩對此問到是不是年輕人不愿意學。肖遠游有些激動地接過話：“就是這個問題??！因為學打鼓，沒有三五年，你學不會，要學好甚至要十年，學習的時候一分錢沒有哪個干得來？”向定彩又問到，政府是否有出臺相關政策助力傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。肖遠游則表示現(xiàn)今政府的政策還不能真正解決問題，希望政府能提供資金，鼓勵年輕人發(fā)展。
現(xiàn)代化產(chǎn)生不利沖擊 展示需要平臺
在團隊負責人萬其寶問到，如今社會現(xiàn)代化的發(fā)展有沒有影響到絲弦鑼鼓的傳承時，肖遠游回答說：“那有??！影響很大的！要知道，在六七十年代，無論辦什么事，都要請鑼鼓隊鬧鬧的?，F(xiàn)在人們看到電視上結(jié)婚搞婚禮，都不要我們的傳統(tǒng)了?！彼硎荆航z弦鑼鼓需要的更多的是一個可以展現(xiàn)的平臺，有了這樣的平臺，就我自身而言，我對我們的文化還是很有信心的，我相信大家只要了解，一定會對我們的文化感興趣，那我們的文化一定就有用武之地！
三方協(xié)同是文化傳承的可探之路
針對以上了解到的少數(shù)民族文化傳承的困境，團隊成員劉輝建議到：“肖師傅，你們有沒有想著試一下，我們的這個傳承可以讓政府發(fā)聲、企業(yè)出錢、藝人出力的三方面協(xié)同合作來把它做好呢？”肖遠游說：“這個方法是可行的，但是實施起來也不是那么簡單?！标P于藝人出力方面，肖遠游也表示他們正在對四線鑼鼓的演奏形式等方面進行可改進。比如：為了將表演搬上舞臺，他們根據(jù)對曲牌的把握加入了豐富表情展示；表演時，在保留人聲的基礎上加了嗩吶代替人聲；以及根據(jù)通用的樂譜編譜原來的曲目，用簡單的樂譜表示出來，方便學習。
那些看起來豐富多彩、優(yōu)美迷人的傳統(tǒng)文化要想完整的保存和傳承下去并不是一件簡單的事。隨著老一輩繼承人的老去，傳統(tǒng)文化的繼承任務越發(fā)沉重，探索出一條切實可行之路顯得尤為重要。（記者 李園敏）
